2020學(xué)年高中語文 6《永遇樂 京口北固亭懷古》學(xué)情分析素材2 新人教版必修4

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。6永遇樂 京口北固亭懷古學(xué)情分析高中語文教學(xué)是初中語文教學(xué)的繼續(xù)和深入，作為一個相對獨立的新的學(xué)習(xí)階段。首先，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求來講，與初中存在著較明顯的差異。再者，從學(xué)生這個角度來看，高一的學(xué)生生理、心理都經(jīng)歷著巨大的變化，而又面對著的是新的環(huán)境、新的老師、新的學(xué)習(xí)。這些所形成的跨度勢必導(dǎo)致學(xué)生心理體驗、心理傾向的極大不同。他們會產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)、不習(xí)慣，懷舊、厭學(xué)、缺乏信心，沒有清醒的認(rèn)識、沒有明確的目的、沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，甚而焦慮不安。如果忽視這一問題，不注意教學(xué)的銜接和過渡，不僅不能搞好

2、學(xué)科教學(xué)，而且還影響學(xué)生的身心的成長與發(fā)展。這有違語文學(xué)科“發(fā)展健康個性，形成健全人格”之目的。另外，高中語文教學(xué)長期存在著的那種“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，存在著那種不講“科學(xué)投入，有效產(chǎn)出”的現(xiàn)象，其中一部分原因就在于學(xué)生的高中語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性上還存在很大的差異。 新課程改革的核心在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，在于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，這就是要培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握獨立獲取知識的方法，即掌握有效的學(xué)習(xí)策略，這不僅成為推進(jìn)新課程改革、落實素質(zhì)教育的焦點，而且成為世界教育關(guān)注的熱點。探索與研究初高中語文學(xué)習(xí)，對于解決初高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求上的差異，對于優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)策略，對于改進(jìn)學(xué)生

3、的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，增進(jìn)學(xué)生對語文的信心與興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，同時對有效地改進(jìn)教師的教學(xué)，發(fā)展教師的專業(yè)特長，都有著極其重要的理論與現(xiàn)實意義。這大體可以從以下方面表現(xiàn)出來： 可使高中學(xué)生們主動了解高中語文的學(xué)習(xí)特點，做好思想、心理、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)高中生活，盡快找到適合自己的語文學(xué)習(xí)方式方法，把握高中語文學(xué)習(xí)的主動權(quán)。 對于高中階段大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量和全面增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)也具有重要的意義。實踐中我感到：不管學(xué)生的想法對不對，他們提出的一些問題，肯定能促使教者去進(jìn)一步研究教材。這樣的問題無疑是對教者的一種挑戰(zhàn)，一種促進(jìn)，要給學(xué)生一個滿意的答復(fù)，教者還真的非動一番腦筋不可。同樣，在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上設(shè)計教案和學(xué)案，一定更具有針對性，最大限度地提高課堂教學(xué)效率起到重要作用。學(xué)生進(jìn)入高中，很快就會感覺到時間緊，任務(wù)重，難度大。教師對學(xué)生角色的變化應(yīng)有一個清醒的認(rèn)識，教學(xué)要循序漸進(jìn)，應(yīng)控制好進(jìn)度，謹(jǐn)防開快車；還應(yīng)控制好教學(xué)的難度，堅決摒棄故意出難題給學(xué)生一個下馬威的陋習(xí)。否則，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，必然會給高中語文教學(xué)帶來困難?？傊?，只要教者在課堂教學(xué)中我們的語文課就不僅能加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性，而且能更充分調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，從而收到良好的教學(xué)效果。