七年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 提升自我 適應(yīng)社會(huì) 同步練習(xí)湘師版新課標(biāo)

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2、中這樣寫道：“自習(xí)課上，有時(shí)候題目做不出來(lái)，我總喜歡馬上問(wèn)別人，我也知道這樣不好，但是憋在心里總感到難受?！边@表明（ ） ① 張雷同學(xué)沒有自己的原則和立場(chǎng)，一味盲從別人 ② 張雷這樣做使自己失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)依賴性 ③ 沒有自己的思想和原則，是不可能成功實(shí)現(xiàn)自我的 ④ 張雷同學(xué)很善于不恥下問(wèn)，虛心向他人學(xué)習(xí) A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 3、有些中學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，但沒有主見，隨波逐流，對(duì)什么事情只有三分鐘的熱度。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（ ） ① 這是一種盲目從眾的心理，是青少年的

3、心理特點(diǎn)之一 ② 在這種心理的支配下，沒有自己的原則和思想，隨波逐流 ③ 有這種心理的同學(xué)，做任何事情不容易出錯(cuò)誤 ④ 這種心理如果不加以糾正，就不可能成功地在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 4、初中學(xué)生宋凱，見別人學(xué)籃球，自己就跟著學(xué)籃球；見別人學(xué)畫畫，自己馬上買來(lái)畫筆、畫架學(xué)畫畫；還沒有堅(jiān)持幾天又隨著別人學(xué)彈琴。結(jié)果，一年下來(lái)他什么也沒學(xué)成，還浪費(fèi)了精力和時(shí)間。宋凱同學(xué)的表現(xiàn)是（ ） A一種盲目從眾的不良心理 B興趣和愛好十分廣泛的具體表現(xiàn) C見多識(shí)廣、知識(shí)豐富的表現(xiàn)

4、 D廣泛培養(yǎng)自己多種興趣和愛好，全面發(fā)展自己的表現(xiàn) 5、請(qǐng)看漫畫，漫畫中人物的言行說(shuō)明的道理是（ ） ① 未成年學(xué)生判斷是非的能力比較弱，很容易沾染一些不良習(xí)氣 ② 未成年學(xué)生的好奇心和模仿能力非常強(qiáng) ③未成年學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事情都敢于貿(mào)然嘗試和模仿 ④初生牛犢不怕虎，未成年學(xué)生什么都不怕，其精神可嘉 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 6、愛迪生從小就具有極強(qiáng)的好奇心。在他三歲的時(shí)候，對(duì)母雞孵小雞十分好奇，于是自己就找了些雞蛋，趴在上面學(xué)起孵小雞來(lái)。就是這種好奇心，引導(dǎo)著愛迪生去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)

5、明。這說(shuō)明（ ） A強(qiáng)烈的好奇心會(huì)讓人跟著母雞學(xué)習(xí)孵小雞 B只要有了好奇心，就能夠去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn) C只要學(xué)會(huì)了把握好奇心，就能將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣 D小孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心，成年人則沒有 7、數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題讓同學(xué)去做，小山很快就用一種老師沒有講的簡(jiǎn)便方法做出來(lái)了，但看到其他同學(xué)都在使用老師在課堂上所講的方法做，于是迅速地改了自己的做法。這說(shuō)明（ ） A不敢標(biāo)新立異，一味地迎合別人，是盲目從眾，隨大流的表現(xiàn) B小山能夠和同學(xué)一樣使用老師講的方法做，是聽話的表現(xiàn) C小山這樣做可以看出他是一個(gè)很隨和的學(xué)生 D從眾心理是一種比較普遍的社會(huì)心理，它

6、不會(huì)使人走彎路 8、學(xué)生馬倩自上中學(xué)以后，一直覺得十分苦悶，每天兩點(diǎn)一線的生活使她感到很沒意思。一天下來(lái)，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。沒完沒了的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得她喘不過(guò)氣來(lái)。馬倩要想找到生活的樂趣，她應(yīng)該（ ） ① 從身邊的好奇心入手，善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣。 ② 積極投入到有意義的活動(dòng)中去，發(fā)展自己的興趣和愛好。 ③ 充分感受到興趣帶來(lái)的充實(shí)生活和樂趣。 ④ 放棄沉重的學(xué)業(yè)，到大自然去陶冶自己的生活情趣。 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ②③④ 9、王小花是一名初一學(xué)生，最近她老有一種難以言狀的苦悶和憂郁，總感到前途渺茫。上

7、課走神，不愿與同學(xué)玩，睡眠不好，睡覺時(shí)常做惡夢(mèng)，雖然很想取得好成績(jī)，但總是力不從心。王小花的表現(xiàn)說(shuō)明（ ） ① 王小花是一個(gè)性格內(nèi)向、情緒低落、不求上進(jìn)的學(xué)生。 ② 情緒會(huì)影響人的理智和正常水平的發(fā)揮。 ③ 消極情緒會(huì)使人感到難受、抑制人的活動(dòng)能力，降低人的活動(dòng)效率。 ④青少年擁有豐富的情緒變化，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。 A ①②③④ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 10、初一學(xué)生張路因一點(diǎn)小事和同學(xué)吵架了，事后他非常后悔。在向老師和同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤后，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己?！蹦阏J(rèn)為張路改正錯(cuò)誤的正

8、確做法應(yīng)該是（ ） ① 學(xué)會(huì)自我反省。從他人的角度設(shè)身處地地看問(wèn)題。 ②在自己發(fā)怒時(shí)，提醒自己“不要跟他人計(jì)較。” ③ 了解“發(fā)怒”是人的一種正常的心理反應(yīng)，當(dāng)發(fā)則發(fā)，不要悶在心里。④ 學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)調(diào)控自己。 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 11、德國(guó)著名詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)若不能主宰自己，誰(shuí)就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。”這句名言告訴我們（ ） ① 如果事事都依靠他人，就不能使自己擺脫依賴他人的境地 ② 如果不能夠相信自己，就只能給他人做奴隸 ③ 要在社會(huì)中立足，就應(yīng)該逐漸克服依賴心理 ④ 只有自

9、己主宰自己的命運(yùn)，才能使自己學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 A ①②③④ B ①②④ C ②③④ D ①③④ 12、在日常生活中，我們所做的很多事情，都是獨(dú)立自主的表現(xiàn)。下列說(shuō)法中能體現(xiàn)獨(dú)立自主內(nèi)容的是（ ） ① 父母不在家時(shí)，自己干家務(wù)活，料理自己的生活 ② 自己去超市購(gòu)買自己所穿的衣服和其他用品 ③ 作業(yè)、功課，不會(huì)做時(shí)，可讓父母或同學(xué)代勞 ④ 每天早晨，自己定好鬧鐘到點(diǎn)起床上學(xué) A ①②③④ B ①②④ C ②③④ D ①③④ 13、2020年12月5日，揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)消息：每天早上起

10、來(lái)，奶奶總是把衣服遞到小雪的手上，穿好衣服出去，迎接小雪的是已經(jīng)擠好的牙膏，倒好的水。唉！可是奶奶并沒有想到小雪需要的不是對(duì)待嬰兒那樣的照顧，希望自己動(dòng)手做自己做得了的事。這一事例說(shuō)明（ ） A可憐天下父母心，奶奶對(duì)小雪的照顧是無(wú)微不至 B小雪自己的事情都不用動(dòng)手去做，可以將全部精力投入到學(xué)習(xí)中去 C奶奶對(duì)小雪過(guò)分照顧，很容易使她形成依賴心理，不利于她的健康成長(zhǎng) D小雪生活在奶奶的照料中，是天底下最幸福的人 14、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們要（ ） ① 完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)

11、。② 逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人交往和溝通，和諧相處。③ 積極融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。④ 多向名人學(xué)習(xí)，多與名人接觸，為做名人而努力奮斗。 A ①②③④ B ①②④ C ②③④ D ①②③ 15、一項(xiàng)獨(dú)生子女的獨(dú)立性調(diào)查中，其中生活能力較強(qiáng)的為38%，做事有獨(dú)立性不依賴他人的為40.3%；有保護(hù)自己能力的為43.8%；有責(zé)任心的為45.9%。這說(shuō)明（ ） A一半以上的孩子沒有自立能力、沒有責(zé)任心，事事依賴他人 B有沒有自立能力主要源于孩子的天資差異 C大多數(shù)孩子從小就注重培養(yǎng)自立的精神和能力 D大多數(shù)孩子由于父母

12、的照顧，不需要培養(yǎng)自立的品質(zhì) 二.簡(jiǎn)答題(2個(gè)) 16、馬路是個(gè)聰明、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，他聽到其他同學(xué)經(jīng)常在課間談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲如何精彩，非常想體驗(yàn)一下其中的樂趣。沒有想到，自己一玩就著了迷，耽誤了功課還損害了身體，在老師和家長(zhǎng)的教育下，他開始認(rèn)識(shí)到這樣下去的危害，于是決心徹底擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的捆擾。 這一事例說(shuō)明了什么道理？ 17、李玲最近總是為一點(diǎn)兒小事而沖動(dòng)，時(shí)而高興地手舞足蹈，時(shí)而郁郁寡歡，她也知道這樣是不對(duì)的，但有時(shí)又控制不住自己。這使她感到很煩惱。 請(qǐng)問(wèn)：李玲同學(xué)的煩惱說(shuō)明了什么？ 三.情景在線題(1個(gè)) 18、某校初一學(xué)生馬明，看到班上許多同學(xué)都模仿“韓星”穿著打扮：

13、剪出怪異的發(fā)型，故意穿“乞丐裝”。馬明就讓媽媽為自己買“韓服”，爸爸批評(píng)他說(shuō)：“不要看別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的思想才行。”可馬明說(shuō)：“現(xiàn)在流行這個(gè)，大家都在學(xué)，如果我不學(xué)，就會(huì)不合潮流?！? （1）馬明的言行說(shuō)明了他是一個(gè)怎樣的人？ （2）馬明的這種思想會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)和生活有哪些不利的影響？ 四.分析說(shuō)明題（1個(gè)） 19、2020年1月17日，新浪網(wǎng)訊：孩子的自理能力太差，如吃飯、刷牙、穿衣、洗臉、整理玩具等等，孩子小一點(diǎn)時(shí)候，怕孩子做不好耽誤時(shí)間，就盡量替他做，想等孩子長(zhǎng)大后自然而然就會(huì)了，沒想到，孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，尤其是遇到事情時(shí)不是自己想辦法解決，而是事事

14、求助于人。 一位老師曾經(jīng)對(duì)幼兒園大班的孩子做過(guò)調(diào)查：第一個(gè)問(wèn)題是孩子在家是否自己穿衣，第二個(gè)問(wèn)題是在家時(shí)自己是否收拾用具，第三個(gè)問(wèn)題是孩子在家是否能主動(dòng)做些家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)將近有50%的孩子要大人包辦。 （1）上述材料說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？ （2）造成孩子的依賴心理對(duì)孩子今后的發(fā)展有什么影響？ 五、實(shí)踐與探究題 20、隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們與社會(huì)交往增多，對(duì)家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，某校開展了一次以“當(dāng)代中學(xué)生的獨(dú)立生活能力”為主題的社會(huì)調(diào)查，請(qǐng)你結(jié)合調(diào)查情況，完成下列任務(wù)： （1）請(qǐng)你結(jié)合自己的

15、調(diào)查情況填入下表 項(xiàng)目 生活能力較強(qiáng) 做事有獨(dú)立性不依賴他人 有自我保護(hù)能力 有責(zé)任心 調(diào)查結(jié)果（%） （2）你的調(diào)查情況反映了哪些問(wèn)題？ （3）結(jié)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義向全體同學(xué)發(fā)出一份倡議。 湘教版七年級(jí)(下) 第二單元第三節(jié)《成功演繹我的社會(huì)角色》測(cè)試題參考答案： 一.單項(xiàng)選擇題 1、C 2、B 3、D 4、A 5、B 6、C 7、A 8、A 9、B 10、A 11、D 12、B 13、C 14、D 15、A 二.簡(jiǎn)答題 16、說(shuō)明了年輕人的好奇心和模仿能力都非常強(qiáng)，判斷是非

16、的能力卻比較弱。因而對(duì)感興趣的事情容易貿(mào)然去嘗試和模仿，結(jié)果很容易使自己上當(dāng)受騙，深受其害而不能自拔。所以，我們應(yīng)學(xué)會(huì)把握自己的好奇心，增強(qiáng)自己明辨是非的能力，決不能因?yàn)榘殉植蛔∽约旱淖尯闷嫘亩棺约荷袭?dāng)受騙。 17、李玲同學(xué)的煩惱說(shuō)明在我們的身體發(fā)生變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們內(nèi)心充滿了矛盾與困惑。我們要學(xué)會(huì)自我控制，在公共生活中，不過(guò)分地放縱自己，遇到事情不盲目沖動(dòng)，做到三思而后行。學(xué)會(huì)自我控制，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。 三.情景在線題 18、（1）馬明是一個(gè)自己沒有主見，盲目地隨大流、盲目從眾的人。（2）馬明一味地盲目從眾、隨大流，沒有自己的思

17、想和原則，跟著他人參加無(wú)意義甚至對(duì)身體有害的活動(dòng)，會(huì)使自己陷入庸俗的生活情趣中。同時(shí)，沒有自己的思想和原則，也不利于自己創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不可能成功地在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我。 四.分析說(shuō)明題 19、（1）說(shuō)明了當(dāng)今大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛，使孩子形成一種依賴心理，對(duì)其今后的發(fā)展非常不利。（2）造成孩子的依賴心理不僅會(huì)使孩子喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使孩子缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷，只想過(guò)不勞而獲的生活，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。因此，必須注意不能讓孩子形成一種依賴心理，要讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力。 五.實(shí)踐探究題 20、（1）

18、項(xiàng)目 生活能力較強(qiáng) 做事有獨(dú)立性不依賴他人 有自我保護(hù)能力 有責(zé)任心 調(diào)查結(jié)果（%） 35% 38% 40．6% 41．2% （2）反映了大部分中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和能力都比較差，依賴他人的心理比較嚴(yán)重，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，缺乏責(zé)任心，應(yīng)加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)。（3）同學(xué)們： 自立自強(qiáng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。學(xué)會(huì)獨(dú)立生存、拼搏奮斗、承擔(dān)責(zé)任，這是財(cái)富，體現(xiàn)自己的價(jià)值。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，說(shuō)負(fù)責(zé)任的話，做負(fù)責(zé)任的事，走負(fù)責(zé)任的路，是我們當(dāng)代青少年做人的原則。讓我們共同努力，擺脫依賴，走向自立自強(qiáng)吧！ 學(xué)校學(xué)生會(huì)