2020屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 考點針對訓(xùn)練 高頻考點二 虛字備而后神態(tài)出 新人教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 高頻考點二　虛字備而后神態(tài)出 ——理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 1.(2020·廣東)(原文見本章高頻考點一“5年高考”部分) 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 (　　) A. B. C. D. 答案　D 解析　本題考查“為”“之”“所”“以”四個文言虛詞的意義和用法。A項第一個“為”是動詞，擔任；第二個“為”也是動詞，成為。B項第一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個“之”是代詞，指江水。C項第一個“所”是名詞，住所；第二個“所”與“經(jīng)”組成所字結(jié)構(gòu)，

2、指經(jīng)過的地方。D項都是介詞，用。 2.(2020·廣東)(原文見本章高頻考點一“5年高考”部分) 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是 (　　) 其智能亦自可 韜語其妻曰…… A. 非徒以武力雄一時也,越關(guān)以過，船皆設(shè)炮械 B. 令捕之杖斃，棄諸野 妻泣而從之，病果瘳 C. 遂違眾一戰(zhàn)，殲賊且盡 吾病且死，汝亦餓死耳 D. 答案　B 解析　A項“其”都是代詞，他的，代指羅提督；C項“之”均是代詞，他，也是指羅提督；D項“且”均為副詞，將要，快要。B項分別為：介詞，憑借，靠著；連詞，相當于連詞“而”的用法，表順承，不

3、譯。 3.(2020·廣東)(原文見本章高頻考點一“5年高考”部分) 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是 (　　) A. B. C. D. 答案　B 解析　A項“之”均為代詞，代指居庸關(guān)。B項“為”分別為：介詞，表被動；介詞，替、給。C項“所”均是助詞，與前面的介詞“為”配合，組成“為……所”結(jié)構(gòu)，表被動。D項“于”均為介詞，在。 4.(2020·廣東)(原文見本章高頻考點一“5年高考”部分) 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 (　　) A. B. C. D. 答案　D 解析　A項第一個“其”，代詞，他的；第二個

4、“其”，副詞，表祈使語氣。B項第一個“之”，代詞，他們，代逃兵；第二個“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性。C項第一個“以”，介詞，憑；第二個“以”，連詞，來。D項兩個“乃”都是副詞，竟然。 1.廣東《考試說明》對文言虛詞的具體要求是什么？ 答案　理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。 2.如何理解《考試說明》中的“常見文言虛詞”與“在文中的意義和用法”？ 答案　在文言虛詞的考查要求中值得注意的有兩點。一是“常見文言虛詞”，即考查常見用法。具體為：①閱讀淺易的古代詩文時遇到的文言虛詞多為常見用法；②避免文言虛詞使用范圍較小且較難理解的特殊用法。二是“在文中的用法”，是相對于在

5、詞典中的用法而言的。“在文中的意義和用法”主要是指文言虛詞在特定語境中的常見意義和用法。主要考查學(xué)生在具體語境中理解并辨別文言虛詞的不同用法的能力?？傊煊洺Ｒ姷奈难蕴撛~，并掌握隨文定義的方法，結(jié)合具體的上下文作出合理的推斷。 3.高考考查文言虛詞常用題型有哪些？廣東卷的考查題型有何特點？ 答案　高考考查虛詞，有三種題型：①單一型(一道題中只考查某個文言虛詞的用法)；②復(fù)合型(將八個文言虛詞配對成四組，區(qū)別它們在各組中的意思)。③譯文型(不單獨設(shè)題，而是將它放在翻譯中落實)。 廣東卷考查虛詞，選擇的是第②種和第③種。這種題型考查可以以18個規(guī)定虛詞為主，兼考其他常見常用虛詞。 一、

6、高頻虛詞“而、其、為、以、于、之”的梳理、整合 1.說出下列句中加點“而”的意義和用法。 ①侶魚蝦而友麋鹿(《赤壁賦》)連詞，表并列關(guān)系，可不譯 ②置之地，拔劍撞而破之(《鴻門宴》)連詞，表承接關(guān)系，可不譯 ③軻自知事不就，倚柱而笑(《荊軻刺秦王》)連詞，表修飾關(guān)系，可不譯 ④君子博學(xué)而日參省乎己(《勸學(xué)》)連詞，表遞進，可譯為“而且”“并且” ⑤未有封侯之賞，而聽細說(《鴻門宴》)連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“然而”“可是” ⑥籍吏民，封府庫，而待將軍(《鴻門宴》)連詞，表目的關(guān)系，可譯為“為了”“為的是” ⑦人而無信，不知其可(《論語》)連詞，表假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果” ⑧某

7、所，而母立于茲(《項脊軒志》)人稱代詞，可譯為“你的” 2.說出下列句中加點“其”的意義和用法。 ①而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)代詞，表第一人稱，指自己 ②雖九死其猶未悔(《離騷》)語氣助詞，無義 ③其皆出于此乎？(《師說》)語氣副詞，表揣度 ④于亂石間擇其一二扣之(《石鐘山記》)指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞 ⑤則或咎其欲出者(《游褒禪山記》)指示代詞，表遠指，“那、那個、那些” ⑥其聞道也固先乎吾(《師說》)代詞，表第三人稱，“他” ⑦其若是，孰能御之？(《齊桓晉文之事》)副詞，表假設(shè)，“如果” ⑧臣從其計，大王亦幸赦臣(《廉頗藺相如列傳》

8、)代詞，表第三人稱，可譯為“他的” 3.說出下列句中加點“為”的意義和用法。 ①為吾子之將行也(《殽之戰(zhàn)》)介詞，表示動作、行為的時間，可譯為“在”“當”等 ②慎勿為婦死(《孔雀東南飛》)介詞，表示動作、行為的原因，可譯為“因為”“由于” ③誰為大王為此計者？(《鴻門宴》)介詞，表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給” ④而為秦人積威之所劫(《六國論》)介詞，“被” ⑤天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往(《史記·貨殖列傳序》)介詞，表示動作、行為的目的，可譯為“為著”“為了” ⑥然此可為智者道，難為俗人言也(《報任安書》)介詞，表示動作、行為的對象，可譯為“向”“對” ⑦何

9、故懷瑾握瑜，而自令見放為？(《屈原列傳》)助詞，放在疑問句末，表示詰問，可譯為“呢” ⑧草木為之含悲(《〈黃花崗烈士事略〉序》)介詞，表原因，“因為，由于” 4.說出下列句中加點“以”的意義和用法。 ①且吾不以一眚掩大德(《殽之戰(zhàn)》)介詞，表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于” ②還軍霸上，以待大王來(《鴻門宴》)連詞，表示動作、行為的目的，“以便，用來” ③余船以次俱進(《赤壁之戰(zhàn)》)介詞，表示動作、行為的方法或方式，“按照” ④以故法為其國與此同(《察今》)介詞，表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法，“用” ⑤是時以大中丞撫吳者為魏之私人(《五人墓碑記》)介詞，表

10、示動作、行為的憑借，“用(憑)什么身份” ⑥予分當引決，然而隱忍以行(《指南錄后序》)連詞，相當于“而”，表示修飾 ⑦秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧(《廉頗藺相如列傳》)介詞，起提賓作用，可譯為“把” ⑧余以乾隆三十九年十二月(《登泰山記》)介詞，表示“在……時候” ⑨欲以客往赴秦軍(《信陵君竊符救趙》)介詞，表示動作、行為的對象，可譯為“和”“跟”“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)” ⑩樊噲側(cè)其盾以撞(《鴻門宴》)連詞，表承接關(guān)系，可譯為“而” ?日削月割，以趨于亡(《六國論》)連詞，表結(jié)果，可譯為“以致” ?即除逆閹廢祠之址以葬之(《五人墓碑記》)連詞，表目的，“來，用來” ?晉侯、秦伯圍鄭，

11、以其無禮于晉，且貳于楚也(《燭之武退秦師》)連詞，表因果關(guān)系，“因為，由于” 5.說出下列句中加點“于”的意義和用法。 ①青，取之于藍而青于藍(《勸學(xué)》)介詞，“從” ②衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算(《張衡傳》)介詞，引出動作涉及的對象，“對” ③州司臨門，急于星火(《陳情表》)介詞，表比較，“比” ④而恥學(xué)于師(《師說》)介詞，“向” ⑤于其身也，則恥師焉(《師說》)介詞，“對、對于” ⑥權(quán)起更衣，肅追于宇下(《赤壁之戰(zhàn)》)介詞，引出動作、行為的處所，“到” ⑦故燕王欲結(jié)于君(《廉頗藺相如列傳》)介詞，引出動作涉及的對象，“與、跟、同” ⑧至激于義理者不然(《報任安書》)

12、表被動，“被” 6.說出下列句中加點“之”的意義和用法。 ①作《師說》以貽之(《師說》)代詞，表第三人稱，“他”，指李蟠 ②道之所存，師之所存也(《師說》)結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性 ③以其求思之深而無不在也(《游褒禪山記》)結(jié)構(gòu)助詞，補語標志 ④石之鏗然有聲者(《石鐘山記》)結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標志 ⑤頃之，煙炎張?zhí)?《赤壁之戰(zhàn)》)音節(jié)助詞，用于表時間的詞的后面，湊足音節(jié)，無義 ⑥毛先生以三寸之舌，強于百萬之師(《毛遂自薦》)音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義 ⑦宋何罪之有？(《公輸》)結(jié)構(gòu)

13、助詞，賓語前置的標志 ⑧均之二策，寧許以負秦曲(《廉頗藺相如列傳》)指示代詞，表近指，可譯為“這”，通常作復(fù)指性定語 ⑨鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(《廉頗藺相如列傳》)人稱代詞，活用為“我” ⑩沛公之參乘樊噲者也(《鴻門宴》)結(jié)構(gòu)助詞，“的” ?杳不知其所之也(《阿房宮賦》)動詞，“到，往” 二、常見虛詞“何、乎、乃、且、若、所、焉、也、因、與、則、者”的梳理、整合 1.說出下列句中加點“何”的意義和用法。 ①信臣精卒陳利兵而誰何(《過秦論》)通“呵”，“喝問” ②大王來何操？(《鴻門宴》)疑問代詞作賓語前置，“什么” ③至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官傳序》)副

14、詞，表程度深，“多么” ④齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？(《六國論》)疑問副詞，“為什么” ⑤何不按兵束甲，北面而事之！(《赤壁之戰(zhàn)》)疑問副詞，“怎么” 2.說出下列句中加點“乎”的意義和用法。 ①兒寒乎？欲食乎？(《項脊軒志》)語氣助詞，表疑問語氣，“嗎” ②浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止(《赤壁賦》)形容詞詞尾，“……的樣子” ③布衣之交尚不相欺，況大國乎？(《廉頗藺相如列傳》)語氣助詞，表示反問語氣，“呢” ④生乎吾前，其聞道也固先乎吾(《師說》)介詞，相當于“于”，“在” ⑤今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？(《陳涉世家》)語氣助詞，表疑問語氣，“嗎” ⑥王

15、之好樂甚，則齊國其庶幾乎(《莊暴見孟子》)語氣助詞，表揣度或商量語氣，“吧” 3.說出下列句中加點“乃”的意義和用法。 ①度我至軍中，公乃入(《鴻門宴》)副詞，“就” ②而陋者乃以斧斤考擊而求之(《石鐘山記》)副詞，表轉(zhuǎn)折，“竟、卻” ③尋其方面，乃知震之所在(《張衡傳》)連詞，具有連接作用，表順承，“才” ④若事之不濟，此乃天也(《赤壁之戰(zhàn)》)動詞，表判斷，相當于“是” ⑤蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)(《赤壁之戰(zhàn)》)副詞，“甚至” ⑥王師北定中原日，家祭無忘告乃翁(《示兒》)代詞，表第二人稱，“你的” 4.說出下列句中加點“且”的意義和用法。 ①然后圖南，且適南冥也(《逍遙游》)副詞，

16、可譯作“將”“將要” ②且從俗浮沉，與時俯仰(《報任安書》)副詞，可譯作“暫且”“姑且” ③固不如也！且為之奈何？(《鴻門宴》)副詞，“將要” ④又有若老人咳且笑于山谷中者(《石鐘山記》)連詞，表并列，“一邊……一邊……” ⑤且將軍大勢可以拒操者，長江也(《赤壁之戰(zhàn)》)副詞，表示另提一事，“再說” ⑥且何謂閣子也？ (《項脊軒志》)句首語氣詞，“還有”，表示進一層 ⑦彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲(《赤壁之戰(zhàn)》)連詞，表遞進關(guān)系，“并且” ⑧臣死且不避，卮酒安足辭！(《鴻門宴》)連詞，表讓步，“尚且” 5.說出下列句中加點“若”的意義和用法。 ①若潛師以來，國可得也(《殽

17、之戰(zhàn)》)連詞，表假設(shè)，“如果” ②若屬皆且為所虜！(《鴻門宴》)代詞，表第二人稱，“你，你們” ③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石鐘山記》)動詞，“似、好像” ④以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也(《齊桓晉文之事》)代詞，“這樣” ⑤徐公不若君之美也(《鄒忌諷齊王納諫》)動詞，“及、比得上” ⑥桑之未落，其葉沃若(《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)助詞，用于形容詞詞尾，相當于“然”“……的樣子” 6.說出下列句中加點“所”的意義和用法。 ①某所，而母立于茲(《項脊軒志》)名詞，“處所，地方” ②杳不知其所之也(《阿房宮賦》)助詞，與“之”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……去的地方” ③為國者無使為積

18、威之所劫哉！(《六國論》)助詞，與“為”構(gòu)成“為……所”式，表被動 7.說出下列句中加點“焉”的意義和用法。 ①積土成山，風(fēng)雨興焉(《勸學(xué)》)兼詞，相當于“于之”“于此” ②且焉置土石？(《愚公移山》)疑問代詞，“哪里”“怎么” ③于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉(《石鐘山記》)形容詞詞尾，相當于“然”“……的樣子” ④猶且從師而問焉(《師說》)代詞，相當于“之” 8.說出下列句中加點“也”的意義和用法。 ①曹公，豺虎也(《赤壁之戰(zhàn)》)用在句末，表判斷語氣 ②其聞道也固先乎吾(《師說》)用在句中，表語氣停頓 ③孔文子何以謂之“文”也？(《論語》)用在句末，表疑問語氣 ④苛政猛于

19、虎也！(《捕蛇者說》)用在句末，表陳述或解釋語氣 ⑤豈非計久長有子孫相繼為王也哉？(《觸龍說趙太后》)用在句末，表反詰語氣 9.說出下列句中加點“因”的意義和用法。 ①因擊沛公于坐，殺之(《鴻門宴》)介詞，“趁機” ②或因寄所托，放浪形骸之外(《蘭亭集序》)介詞，“隨著” ③因賓客至藺相如門謝罪(《廉頗藺相如列傳》)介詞，“通過” ④恩所加，則思無因喜以謬賞(《諫太宗十思疏》)介詞，“因為” ⑤侯生因謂公子曰(《魏公子列傳》)連詞，“于是，就，便” ⑥罔不因勢象形，各具情態(tài)(《核舟記》)介詞，“依照、根據(jù)” ⑦項王即日因留沛公與飲(《鴻門宴》)副詞，“便、就” 10.說

20、出下列句中加點“與”的意義和用法。 ①吾王庶幾無疾病與(《莊暴見孟子》)句末語氣詞，表示疑問或感嘆 ②與嬴而不助五國也(《六國論》)動詞，“親附、親近” ③玉斗一雙，欲與亞父(《鴻門宴》)動詞，“給予” 11.說出下列句中加點“則”的意義和用法。 ①則知明而行無過矣(《勸學(xué)》)連詞，表示承接關(guān)系，相當于“就”“便”“那么” ②及諸河，則在舟中矣(《殽之戰(zhàn)》)副詞，“原來，已經(jīng)” ③此則岳陽樓之大觀也(《岳陽樓記》)動詞，“就是” ④于其身也，則恥師焉(《師說》)連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻” 12.說出下列句中加點“者”的意義和用法。 ①近塞上之人，有善術(shù)者(《塞翁失馬》)代詞

21、，“……的人” ②當其南北分者，古長城也(《登泰山記》)放在主語之后，表示提頓或判斷 ③誰為大王為此計者？(《鴻門宴》)放在疑問句句末，表示疑問 ④何者？上下之分也(《史記·儒林列傳》)放在疑問句句末，表示疑問 ⑤求人可使報秦者，未得(《廉頗藺相如列傳》)助詞，定語后置的標志 ⑥古者以天下為主，君為客(《明夷待訪錄》)放在時間詞之后，表示停頓，起調(diào)整音節(jié)的作用 ⑦始臣之解牛之時，所見無非牛者(《庖丁解?！?放在陳述句句末，表示陳述結(jié)束 三、復(fù)音虛詞 文言文中有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起用，其中一部分結(jié)合得相當穩(wěn)固，因此人們又把兩個結(jié)合穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構(gòu)”。這類結(jié)合穩(wěn)固與非

22、穩(wěn)固的虛詞統(tǒng)稱為“復(fù)音虛詞”。請結(jié)合下列練習(xí)加以體悟。 1.下列加點詞的意義和用法，與其他三項不同的一項是 (　　) A.學(xué)不可以已 B.眾謂予一行為可以紓禍 C.意北亦尚可以口舌動也 D.五十者可以衣帛矣 答案　C 解析　“可以”是兩個詞，可以憑借，其余三項“可以”是一個詞，與現(xiàn)代漢語相同。 2.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 (　　) A.且夫天地之間，物各有主 且夫：句首助詞，引出下文議論，況且，再說 B.沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？” 奈何：怎么辦 C.引以為流觴曲水，列坐其次 以為：認為 D.黎民不饑不寒，然

23、而不王者，未之有也 然而：這樣卻 答案　C 解析　以為：以……為，把……作為。 3.對下列句子中固定結(jié)構(gòu)的解釋，全都正確的一組是 (　　) ①是故弟子不必不如師 是故：因此 ②相如雖駑，獨畏廉將軍哉 獨……哉……：可譯為“只是……嗎” ③謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王！” 謂……曰……：可譯為“對……說……” ④如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為 何……為：可譯為“為什么……呢” ⑤吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 庸……乎：表反問，“哪里用得著……呢” ⑥“桃李不言，下自成蹊”，李將軍之謂也 之謂也：……的稱謂 ⑦若舍鄭以為東道主

24、 以為：認為 A.①②③④ B.①③④⑤ C.②④⑤⑥ D.③④⑥⑦ 答案　B 解析　②獨……哉：表反問，可譯為“難道……嗎”。⑥之謂也：可譯為“說的就是……”。⑦以為：以之為，把……作為。 四、兼詞 兼詞又叫合音詞，就是兼有兩個詞的意義的特殊單音節(jié)詞。它雖為數(shù)不多，但遍貫古籍，長盛不衰。試了解下列兼詞。 1.焉(兼“于之”或“于是”的合音) 說出下列句中“焉”的意義。 ①五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。于之，在這件事上 ②率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。于此(之)，從這里 2.諸(兼“之于”或“之乎”的合音) 說出下列句中“諸”的意義。

25、 ①或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。之于，“之”，自己的志向；“于”，介詞，從 ②投諸渤海之尾，隱土之北。之于，“之”，代詞，它；“于”，介詞，到 ③(孟子)曰：“王嘗語莊子以好樂，有諸？”之乎，“之”，代詞，這回事；“乎”，語氣助詞“嗎” ④人敦敢不聽而化諸？之乎，他們呢 3.盍(曷)(兼“何不”的合音) 說出下列句中“盍(曷)”的意義。 ①盍各言其志？為什么不 ②中心好之，曷飲食之？為什么不 知識儲備 1.對18個常見虛詞的理解，要注意 (1)注重課本，系統(tǒng)積累。 虛詞題是高考與課本聯(lián)系最直接、最明顯的部分。可以把每一個虛詞的不同詞性及其不同意義附上課文中的例句，熟記于心。

26、 (2)根據(jù)語境分清虛實。 虛詞主要指副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞。有的虛詞兼有一部分實詞義，如“之”“與”“因”等，在不同語境中要注意區(qū)分。 (3)處理好用法與意義的關(guān)系。 虛詞學(xué)習(xí)的重點是意義，難點是用法。考生復(fù)習(xí)時不應(yīng)忽視“用法”的學(xué)習(xí)。所謂“用法”主要指詞性，尤其是在句中所起的作用?！坝梅ā睕Q定“意義”，“用法”不同，“意義”則不同。 (4)注意“常見”與“特殊”。 高考試題考查的文言虛詞的用法、意義都是“常見”的，沒有觸及字詞典中列舉的冷僻而特殊的用法。因此，應(yīng)著力于常見虛詞的“常見”用法，不可眉毛胡子一把抓。 (5)注意特殊現(xiàn)象。 ①兼詞。文言兼詞主要有：焉(于之/

27、于此)、諸(之于/之乎)、叵(不可)、曷(何不)、盍(何不)、爾(而已)。需要具體情況具體分析。 ②復(fù)音虛詞。兩個虛詞經(jīng)常結(jié)合使用且意義較為固定，不能拆開理解，這樣的虛詞叫“復(fù)音虛詞”。如“所以”“于是”“是以”“無乃”等。對復(fù)音虛詞，要特別注意積累。 2.適當擴大一下虛詞的學(xué)習(xí)范圍，主要積累好下列副詞 (1)表程度：少、稍、略；愈、益、彌、更；最、極、甚、殘、太、至、尤、良、大、絕、特、頗。 (2)表范圍：悉、皆、咸、俱、舉、畢、凡；唯、特、徒、獨、直、第、但、止、則、僅。 (3)表共同：共、同、并、相。 (4)表時間：既、已、曾、嘗；向、初、曩、始、昔；常、素、雅、恒；方、正、

28、適、會；俄、旋、尋、臾、未幾、無何、斯須、既而；急、遽、猝、立、即；將、且、行將；終、卒、竟。 (5)表語氣：必、誠、信、固、果；不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、無；殆、蓋、庶、其、得無、無乃、庶幾；豈、寧、庸、其。 (6)表頻率：屢、數(shù)、輒、每、頻、累；復(fù)、更、再、又、亟。 (7)表敬謙：竊、辱、伏惟；幸、敢、情、敬、謹。 辨析常見虛詞的易混用法 閱讀下面的文字，完成文后題目。 “任末年十四，負笈①從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵②，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其

29、勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：‘夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！? (選自東晉·王嘉《拾遺記》) 注　①笈(jí)：書箱。②庵：茅草小屋。 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 (　　) A. B. C. D. 現(xiàn)場答案　D 請修改為正確答案　__A__ 矯正指導(dǎo)　A項介詞，用、拿。B項連詞，表修飾/表遞進。C項連詞，就/動詞，就是。D項代詞，他的/他。 判斷虛詞的意義和用法，可使用代入篩選法、位置推斷法等。不過，要注意“意義”和“用法”相同或相異。有時，用法相同意義不一定相同，如本題中的“其”字，同為人稱代詞，前可譯為“他

30、的”，后可譯為“他”。 1.“而”字用法辨析 (1)怎樣辨析并列、承接、遞進關(guān)系 判斷下列句中 “而”表示的是哪一種關(guān)系：A.并列　B.承接 C.遞進 ①蟹六跪而二螯(　　) ②以其求思之深而無不在也(　　) ③鞠躬盡瘁，死而后已(　　) ④卒廷見相如，畢禮而歸之(　　) 答案?、貯?、贑　③B?、蹷 點撥?、僖饬x辨析 “而”表示并列、承接、遞進關(guān)系各有特點，有明顯區(qū)別。區(qū)別主要看前后連接部分的地位是否平等，位置可否顛倒?！暗匚弧逼降榷恢每梢灶嵉梗遣⒘嘘P(guān)系；“地位”平等但位置不可顛倒，是承接關(guān)系；“地位”不平等且位置不可顛倒，后面的部分比前面的部分又進了一層，是

31、遞進關(guān)系。 ②代入辨析 并列關(guān)系可譯作“又”“和”，遞進關(guān)系可譯作“而且”“并且”，承接關(guān)系可譯作“接 著”“然后”“就”。可以把表這三種關(guān)系的意義項代入原句，檢查一下句意是否通順，是否合乎語境。 (2)怎樣辨析修飾、承接關(guān)系 判斷下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系：A.修飾　B.承接 ①至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之 (　　) ②有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之 (　　) ③于是飲酒樂甚，扣舷而歌之 (　　) ④于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐 (　　) ⑤于是秦人拱手而取西河之外

32、 (　　) ⑥怒而飛，其翼若垂天之云 (　　) ⑦化而為鳥，其名為鵬 (　　) ⑧乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 (　　) 答案　①B　②B?、跘?、蹵　⑤A?、轆?、連　⑧B 點撥?、僖饬x辨析 “而”連接的兩部分大多是動詞或動詞性短語。如果兩個動作行為同時出現(xiàn)，前一個表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，說明后一個“怎么樣”，這時“而”表示修飾關(guān)系；如果兩個動作行為出現(xiàn)有先有后，前一個不表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，不說明后一個“怎么樣”，這時“而”表示承接關(guān)系。 ②代入辨析 將表示修飾關(guān)系的“地”“著”與表示承接關(guān)

33、系的“接著”“然后”“就”代入原句，看是否通順、合理。哪個通順、合理，就屬哪種關(guān)系。 2.“以”的連詞、介詞用法辨析 說出下列句中“以”的意義和用法。 ①既得志，則縱情以傲物：連詞 ②不賂者以賂者喪：介詞，因為 ③諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年：連詞，因為 ④秦亦不以城予趙：介詞，把 ⑤且以一璧之故，逆強秦之歡，不可：介詞，因為 點撥?、偬鎿Q法 除去表原因、譯為“因為”的“以”，凡是能用“而”替換的就是連詞，否則就是介詞。 ②搭配法 表原因，譯為“因為”的“以”，若后面是分句，它就是連詞；若后面是名詞、代詞、名詞短語，它就是介詞。 3.“焉”字用法辨析 說

34、出下列句中“焉”字的意義和用法。 ①焉用亡鄭以陪鄰：疑問代詞，哪里，怎么 ②有魚焉，其廣數(shù)千里：助詞，不譯 ③率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉：兼詞，于此(之) ④于其身也，則恥師焉：助詞，不譯 ⑤五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也：兼詞，于此(之) ⑥置杯焉則膠：兼詞，于之 ⑦以俟夫觀人風(fēng)者得焉：代詞，之 點撥　掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑問代詞；放在 句尾，一般作語氣助詞。放在不及物動詞后，一般作兼詞；放在及物動詞后，一般作代詞。放在名詞后，一般作助詞。當然，也有例外，如第⑥句。這時，要結(jié)合語境辨析。 4.“者”的代詞、助詞

35、用法辨析 判斷下列句中 “者”是哪一種用法：A.代詞　B.助詞 ①城北徐公，齊國之美麗者也 (　　) ②二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也 (　　) ③縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟 (　　) ④吾妻之美我者，私我也 (　　) 答案?、貯?、贏?、跙?、蹷 點撥　分辨“者”是代詞還是助詞，最簡單的辦法，是看“者”可不可以去掉，不可去掉的是代詞，可以去掉的是助詞。 5.“與”的連詞、介詞用法辨析 判斷下列句中“與”是哪一種用法：A.連詞　B.介詞 ①客亦知夫水與月乎 (　　)

36、 ②豎子不足與謀 (　　) ③去時里正與裹頭 (　　) ④備他盜之出入與非常也 (　　) 答案?、貯?、贐?、跙　④A 點撥　“與”作介詞，可譯為“和”“同”；作連詞，也可譯為“和”“同”。面對這意義相同、用法不同的“與”，該如何辨析呢？ 連詞“與”，表示并列關(guān)系，可以刪去，也可顛倒前后位置，均不影響句意的表達；反之，則是介詞。 6.“其”的語氣用法辨析 說出下列句中“其”所表示的具體語氣。 ①朽車奔索，其可忽乎：表反問 ②其李將軍之謂也：表推測 ③吾其還也：表委婉 ④盡吾志也而不能至者，可以無悔

37、矣，其孰能譏之乎：表反問 ⑤周公入賀武王曰：“王其無害?！北砦? 點撥　“其”作語氣副詞，其辨析是個難點。如何辨析它是表推測、反問、委婉、期望中的哪種語氣呢？ 主要是看位置和語境?？次恢?，“其”表推測、反問語氣，一般放在句首；同為句首，到底是表推測還是反問，又要結(jié)合語境。“其”表委婉、期望語氣，一般放在主謂之間；至于是 表委婉還是期望，再結(jié)合語境進行判斷。 7.“其”“之”作人稱代詞的特殊用法 說出下列句中加點字的意思。 ①君將哀而生之乎：我 ②失其所與，不知：我們自己 ③使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也：第一人稱代詞“我的” 點撥　“其”“之”都可作第三人稱代詞用，

38、譯為“他(他們)”“他(他們)的”。但這兩個詞有時還作第一人稱代詞用，譯為“我(我們)”“我(我們)的”“我自己”，用法特殊，須結(jié)合語境準確譯出。 一、單一型 1.(2020·湖南)下列各句中加點的“其”字，與“其詩亦怪怪奇奇”的“其”字意義和用法相同的一項是 (　　) A.則或咎其欲出者 B.秦王恐其破璧，乃辭謝，固請 C.吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采 D.爾其無忘乃父之志 答案　C 解析　題干例句中的“其”和C項中加點的“其”均是代詞，他的。A項指示代詞，那個。B項代詞，他。D項句中語氣詞，表示期望。 規(guī)范導(dǎo)引　這種題型只考一個虛詞，試題

39、難度較小。答此題，首先要確定例句的意義和用法，然后將它代入四個選項中看看是否相同。相同，即為正確答案。 二、復(fù)合型 2.(2020·廣東)下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是 (　　) A.　　　　 B. C. D. 答案　A 解析　A項第一個“因”，連詞，于是；第二個“因”，動詞，趁機。B項“與”都是介詞，同。C項“以”，連詞，意思為來，用來。D項介詞，到。 規(guī)范導(dǎo)引　這種題型考查八個虛詞，把文內(nèi)兩句結(jié)合起來，叫復(fù)合型，是廣東高考直接考查虛詞最主要的題型。做這種題型最基本的思維流程是：看句位→辨詞性→析用法→比語意。 另外，也可用代入檢驗法，以及刪換法、

40、標志法來幫助推斷。 三、譯文型 (2020·江西)閱讀下面的文字，完成文后題目。 徹里，燕只吉臺氏。曾祖太赤，為馬步軍都元帥，從太祖定中原，以功封徐、邳二州，因家于徐。徹里幼孤，母蒲察氏教以讀書。 至元十八年，世祖召見，應(yīng)對詳雅，悅之。從征東北邊還，因言大軍所過，民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給。帝從之，乃賜邊民谷帛牛馬有差，賴以存活者眾。二十三年，奉使江南。時行省理財方急，賣所在學(xué)田①以價輸官。徹里曰：“學(xué)田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？”遽止之。還朝以聞，帝嘉納焉。 進拜御史中丞，俄升福建行省平章政事。汀、漳劇盜歐狗久不平，遂引兵征之，號令嚴肅，所過秋毫無犯。有降者，則勞以酒食而慰

41、遣之，曰：“吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。今既來歸，即為平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐?！彼麞泞诼勚?，悉款附。未幾，歐狗為其黨縛致于軍，梟首以徇，脅從者不戮一人，汀、漳平。 (選自《元史·徹里》，有刪改) 注?、賹W(xué)田：舊時辦學(xué)用的公田。②他柵：其他營寨。 3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)學(xué)田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？ 譯文：________________________________________________________________________ (2)吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。 譯文：_________

42、_______________________________________________________________ 答案　(1)學(xué)田(收益)是用來供給祭祀儀式、培育人才的，怎么可以賣掉？ (2)我猜想你們怎么(會)是造反的人呢，確實是由于官吏的卑污暴虐造成的。 解析　(1)“所以”是古今異義詞，表憑借，“用來……的”；“安”是副詞，表示疑問，相當于“豈”“怎么”；“鬻”是動詞，出售、賣。(2)“意”是動詞，料想、猜想；“良”是副詞，確實、果然；“致”是動詞，導(dǎo)致。 參考譯文 徹里，燕只吉臺氏。他的曾祖太赤，擔任馬步軍都元帥，跟從太祖平定中原，因為有功勞，太祖封賞他徐州和邳

43、州，于是在徐州安家。徹里自幼喪父，母親蒲察氏教他讀書。 至元十八年，世祖召見了徹里，他在回答世祖問題時周詳雅正，世祖很高興。徹里跟隨世祖的大軍征討東北邊境，回朝后，就向世祖陳述大軍所過之處，百姓不能忍受干擾，饑寒交迫接近死亡，應(yīng)該加以救濟施與。世祖聽從了徹里的意見，于是賜給邊關(guān)的百姓糧食、布帛、牛、馬等不一，依賴這些得以活下來的人很多。至元二十三年，徹里奉命出使江南。當時行省上交的錢糧正緊缺，就出賣所在之處辦學(xué)用的公田，用這些錢款繳納給官府。徹里說：“學(xué)田(收益)是用來供給祭祀儀式、培育人才的，怎么可以賣掉？”馬上制止了這件事?；爻瘜⒋耸路A告給世祖，世祖稱贊他并接受了他的意見和決定。 徹里

44、被晉升為御史中丞，不久升遷為福建行省平章政事。汀州、漳州的大盜歐狗長久以來未被平定，徹里率領(lǐng)軍隊征討他，號令嚴明，所過之處秋毫無犯。有來投降的人，就用酒食來犒勞并撫慰、打發(fā)他們離開，對他們說：“我猜想你們怎么(會)是造反的人呢，確實是由于官吏的卑污暴虐造成的?，F(xiàn)在既然歸來，就是普通百姓，我怎么忍心加罪你們。還是讓你們回去耕田、采桑吧，安于你們的農(nóng)事，不要擔心?！逼渌秸犝f這樣，都誠心來歸順。不久，歐狗被同黨捆綁送到徹里的軍中，徹里將歐狗斬首示眾，被威脅跟從歐狗的人沒有一個被殺的，汀州、漳州的叛亂至此被平定。 規(guī)范導(dǎo)引　在譯文中考查文言虛詞，這叫譯文型。因文出題，有很大的靈活性，有時會超出《考試說明》規(guī)定的18個虛詞范圍之外。做這種題型，一靠積累，二靠聯(lián)系語境準確翻譯。