黑龍江省大慶市 第二十七中學七年級語文下冊《《西游記》 第1-12回閱讀展示 第2學時》導學案（無答案） 蘇教版

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1、學習內容西游記 第1-12回閱讀展示 第2學時學習目標1.引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解112回內容，精讀“拜師求藝”和“大鬧天宮”片斷。2.初步了解孫悟空出身經歷，感知他的性格特點。3.通過組間、組際交流、摘抄或寫心得體會加深對作品的理解。學習重難點1.培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。2.通過組間、組際交流、摘抄或寫心得體會加深對作品的理解。導 學 過 程自主空間一、課前先學：1.在略讀西游記112回一遍基礎上，精讀“拜師求藝”和“大鬧天宮”片段。2.填空。孫悟空的第一個師傅是_，它的兵器原是大禹治水的_，又喚_ ，大鬧天宮后被如來佛祖壓在_ 下。后皈依佛

2、門，唐僧為他取名_。為西天取經立下汗馬功勞，后被封為_ 。3.自主提問：（根據(jù)閱讀體驗，及時記錄下自己的困惑之處） 二、課堂探究：（一）預習交流（學法指導：在組長的組織下，組內統(tǒng)一預習答案。）（二）課堂自學學生從112回中任選一片斷，對深入閱讀中產生的心得與問題及時做好記錄，為小組交流做準備。問題列舉：1.“美猴王”的稱號是怎么來的？他為什么又叫“孫悟空”？2.孫悟空為什么要去拜師求藝？最終成功了嗎？他靠的是是什么？3.最能體現(xiàn)孫悟空反抗精神的情節(jié)是哪個？（學法指導：教學生學會精讀。）（三）組內交流（四）組際交流每組代表闡述觀點，全班討論交流。（學法指導：學生將發(fā)言內容進行整理，及時記錄在“自

3、主空間”中。）（五）拓展延伸1.西游記作為一部神怪小說，作者將他天才的豐富的想象能力融進精彩故事情節(jié)中，班內組織一次西游故事會，把同學們閱讀時的驚訝和快感與他人分享。（可從神魔的武器，本領，活動帶環(huán)境等方面談起。）三、達標檢測：（一）填空題1.西游記的作者是_。2.西游記中孫悟空從菩提祖師處學到_、_等神通，又從龍宮索取_作為兵器因大鬧天宮被_ 壓在五行山下，受苦五百年，后受_規(guī)勸皈依佛門， 給唐僧做了大徒弟。（二） 選擇題1.太宗得回陽世，要用瓜果謝冥王，十王要的是哪種？ （ ）A東瓜 B西瓜 C南瓜2.太宗與從官觀音真身后，哪位畫家描畫了菩薩的真像？ （ ）A吳道子 B王維（三）探 究孫悟空自東勝神洲花果山出世后，為獲長生不老之術，先漂過東洋大海來到南贍部洲學得人樣，后又渡過西洋大海到西牛賀洲靈臺方寸山斜月三星洞，訪得須菩提祖師，深得祖師真?zhèn)?，學得“與天同壽的真功果，不死長生之大法?！彼陌輲熐笏嚉v程給了你什么樣的啟示呢？學習反思：