《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 杜甫詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 杜甫詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第25課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案 課前預(yù)習(xí)知識(shí)準(zhǔn)備一文體知識(shí)：1、律詩(shī)：律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見(jiàn)的類型有五律，七律和排律三種。通常以8句完篇的律詩(shī)，每2句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題（首聯(lián)），第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句（尾聯(lián)）。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句必須是對(duì)偶句。望岳春望均為五言律詩(shī)。2、詩(shī)歌從表達(dá)方式來(lái)劃分可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)等。石壕吏屬于敘事詩(shī)。3、對(duì)偶：在詞語(yǔ)中，它是一種修辭方法，兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的語(yǔ)句表現(xiàn)相關(guān)或相反的意思。在語(yǔ)文中，對(duì)偶的種類很多，分為單句對(duì)對(duì)偶、偶句對(duì)對(duì)偶，多句對(duì)對(duì)偶等。4、古詩(shī)句式節(jié)奏劃分標(biāo)準(zhǔn)：一
2、般四字為二、二式，五字為二、二、一式或二、一、二式，七字為二、二、二、一式，有時(shí)因表意需要而有特殊情況。節(jié)奏劃分符號(hào)為“/”。教材助讀二走近作者：杜甫（712-770），字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。祖籍湖北襄陽(yáng)，生于河南鞏縣。杜甫被后世尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。他的詩(shī)在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。自京赴奉先縣詠懷五百字登高茅屋為秋風(fēng)所破歌春望聞官軍收河南河北以及“三吏”“三別”等，都是膾炙人口的名作。作品簡(jiǎn)介：1、詩(shī)史：指能反映某一時(shí)期重大社會(huì)事件有歷史意義的詩(shī)歌。2、“三吏”“三別”是指：石壕吏、新安吏、潼關(guān)吏；新婚別、 無(wú)家別 、垂老別。3、三首詩(shī)都收入杜甫
3、詳注。寫作背景：1、開(kāi)元二十四年（736年），24歲的詩(shī)人開(kāi)始了一種“裘馬清狂”的漫游生活。望岳詩(shī)即寫于北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）時(shí)，是現(xiàn)存杜詩(shī)中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。杜甫望岳詩(shī)，共有三首，分詠東岳泰山、南岳衡山、西岳華山。這一首是望東岳泰山。2、公元755年11月，安祿山在范陽(yáng)（今北京西南）發(fā)動(dòng)兵變，次年6月就攻進(jìn)長(zhǎng)安。唐玄宗倉(cāng)皇出逃西蜀。當(dāng)時(shí)杜甫正護(hù)送家眷到鄉(xiāng)下避難。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)太子李亨7月在靈武（今寧夏靈武）即位（廟號(hào)肅宗），立即從漉州（今陜西富縣）羌村動(dòng)身投奔新朝廷。中途被叛軍俘獲，解送到淪陷的長(zhǎng)安，直到757年4月才逃脫，到達(dá)鳳翔（今陜西鳳翔）的
4、肅宗朝廷。這期間，他觸景生情，感慨國(guó)事，寫下了諸如月夜哀王孫悲陳陶悲青坂塞蘆子哀江頭對(duì)雪和春望等名篇。春望當(dāng)寫于757年1月，他逃離長(zhǎng)安的前夕。詩(shī)篇集中抒發(fā)了詩(shī)人傷悼國(guó)家殘破、眷念親人離散、“感時(shí)”與“恨別”交織的滿腔愁情。3、唐肅宗乾元元年（758年），詩(shī)人回到洛陽(yáng)，看到了戰(zhàn)亂之后的家鄉(xiāng)。兩個(gè)月后，唐軍在鄴城大敗，退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)一帶又經(jīng)騷亂。詩(shī)人被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路所見(jiàn)，征夫哀婦怨聲載道。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成。預(yù)習(xí)自測(cè)三（一）、給下列加點(diǎn)字注音。夫如何 青末了 決眥 搔更短 不勝簪 逾墻走 鄴城戌老嫗 泣幽咽（二）、解釋下列詞語(yǔ)。岱宗 青末了
5、造化 鐘 陰陽(yáng) 蕩胸曾 眥 會(huì)當(dāng) 國(guó) 渾 逾一何 前致詞 附書至 新 偷生 已乳下孫 無(wú)完裙 請(qǐng) 應(yīng) 猶待 幽咽（三）、翻譯下列句子。岱宗夫如何？齊魯青未了會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心烽火連三月，家書抵萬(wàn)金史呼一何怒!婦啼一何苦!存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣有孫母未去，出入無(wú)完裙夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽（四）、為下列詩(shī)句劃分節(jié)奏1、岱宗夫如何？齊魯青未了。 2、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。3、國(guó)破山河在，城春草木深。 4、有孫母未去，出入無(wú)完裙。5、史呼一何怒!婦啼一何苦! 6、急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。（五）、文學(xué)常識(shí)1、杜甫，字_，_代偉大的_詩(shī)人，自稱_，后人稱他為_(kāi)，稱他的詩(shī)為_(kāi)，另
6、外，由于他做過(guò)工部員外郎，所以人們又稱他為_(kāi)。文中三首詩(shī)都選自_。2、“三吏”是指_、_、_,“三別”是指_、_、_。3、文中三首詩(shī)都是古體詩(shī)，前兩首的體裁是_，結(jié)構(gòu)分為“四聯(lián)”即_、_、_、_。石壕吏按表達(dá)方式，屬于_詩(shī)。課中探究第一課時(shí)學(xué)始于疑一1、在望岳春望二詩(shī)中，詩(shī)人分別“望”到了什么樣的景象？2、詩(shī)人通過(guò)所望之景，想要表達(dá)什么樣的情感？質(zhì)疑探究二探究點(diǎn)1：望岳每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度有哪些不同呢？探究點(diǎn)2：在望岳中詩(shī)人是怎樣描繪泰山“高山雄偉”氣勢(shì)和“神奇秀麗”的景色？探究點(diǎn)3：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。提示：聯(lián)系創(chuàng)作背景，由淺入深理解詩(shī)句的含義。探究點(diǎn)4：春望一詩(shī)中，詩(shī)
7、人借助哪些景物來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的？探究點(diǎn)5：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！边@一聯(lián)可作兩種解釋：一種是詩(shī)人因感時(shí)恨別，見(jiàn)花而落淚，聽(tīng)到鳥鳴感到驚心；第二種是以花、鳥擬人，花感時(shí)而落淚，鳥恨別而驚心，你贊成哪一種解釋？為什么？探究點(diǎn)6：詩(shī)中的“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”是千古傳誦的名句，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解對(duì)這兩 句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖三當(dāng)堂檢測(cè)四（一）、按課文理解，填寫詩(shī)句1、在望岳中，用問(wèn)答形式，表現(xiàn)泰山宏偉壯闊的詩(shī)句是“_” 2、在望岳中，體現(xiàn)大自然鬼斧神工的詩(shī)句是“_”3、在望岳中，表現(xiàn)泰山景色早晚變化的詩(shī)句是“_”4、在望岳中，詩(shī)人化用孔子“登泰山而小天下”的句子來(lái)表現(xiàn)早年的雄心壯志的詩(shī)
8、句是“_”5、在春望中，表現(xiàn)都城殘破，草木叢生的詩(shī)句是“_”6、在春望中，用擬人手法，移情于花、鳥的詩(shī)句是“_”7、在春望中，寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的詩(shī)句是“_”（二）通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，完成下面的填空題。1、望岳中詩(shī)人從不同角度描繪了泰山_（特點(diǎn)），以山的雄偉反襯詩(shī)人_，表達(dá)了詩(shī)人青年時(shí)代_的進(jìn)取精神。本詩(shī)寫景_。詩(shī)人從“遠(yuǎn)望_”構(gòu)思全詩(shī)。哲理_，激勵(lì)后來(lái)人_。2、春望形象地描繪了詩(shī)人困居長(zhǎng)安時(shí)的_，_，抒發(fā)了詩(shī)人_，_，即_的情感，本詩(shī)以_襯_，從殘城到春草，從花鳥到烽火，從家書到白發(fā)，無(wú)不融入詩(shī)人_的情感，此外，格律嚴(yán)謹(jǐn)，_。除尾聯(lián)外，其他三聯(lián)對(duì)仗精巧，流暢自然。第二課時(shí)學(xué)始于疑一1、熟
9、讀詩(shī)歌，理清故事情節(jié)。2、文中“老婦”和“石壕吏”兩個(gè)形象，具有怎樣的性格特點(diǎn)？質(zhì)疑探究二探究點(diǎn)1：本詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？探究點(diǎn)2：全詩(shī)共有24句，請(qǐng)按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)。探究點(diǎn)3：“有吏夜捉人”“老翁逾墻走，老婦出門看”“吏呼一何怒！”提示：仔細(xì)品味語(yǔ)句和加點(diǎn)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了石壕吏的什么特點(diǎn)？探究點(diǎn)4：“婦啼一何苦”“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣”“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役， 猶得備晨炊”。提示：仔細(xì)品味語(yǔ)句和加點(diǎn)詞語(yǔ)，體現(xiàn)了老婦人的什么形象？我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖三當(dāng)堂檢測(cè)四按課文理解填空1、詩(shī)中通過(guò)對(duì)比手法，體現(xiàn)“婦”“吏”性格的詩(shī)句是“_”2、文中提示了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的災(zāi)難
10、的詩(shī)句是“_”3、文中道出老嫗家中貧寒的詩(shī)句是“_”4、表現(xiàn)老嫗主動(dòng)從軍，勇?lián)嚯y的精神的詩(shī)句是“_”5、從側(cè)面表現(xiàn)老婦人被抓走的詩(shī)句是“_”第三課時(shí)學(xué)始于疑一1、深入理解詩(shī)意，全面感受詩(shī)人想要表達(dá)的情感：本詩(shī)的主題是什么？2、賞析本文巧妙獨(dú)特的構(gòu)思藝術(shù)。質(zhì)疑探究二探究點(diǎn)1：詩(shī)人同情老婦的遭遇，為何總是一言不發(fā)，難道他不該上去義正嚴(yán)辭地指責(zé)官吏嗎？臨行獨(dú)與老翁別，似乎也沒(méi)有安慰表示，如何理解詩(shī)人思想與行為上的矛盾？探究點(diǎn)2：石壕吏為何不抓杜甫？探究點(diǎn)3：通過(guò)前面的探究，請(qǐng)歸納一下，本詩(shī)的主題思想。探究點(diǎn)4：有人說(shuō)“石壕吏”中老婦的“致詞”全都是吏步步緊逼出來(lái)的，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？我的知
11、識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖三當(dāng)堂檢測(cè)四（一）、主旨：石壕吏通過(guò)作者親眼所見(jiàn)的_的事，反映了唐代“_”給廣大人民帶來(lái)的_，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的_。（二）藝術(shù)特點(diǎn)：1、寓_于_。作者在詩(shī)中客觀地_，借此表達(dá)主觀的_與_。2、_新穎。作者利用_構(gòu)成詩(shī)的主體，顯得客觀真實(shí)。課后訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、給下列加點(diǎn)字注音。決眥（ ） 老嫗（ ） 不勝簪（ ） 泣幽咽（ ） 鄴城戍（ ） 青未了（ ）2、解釋下列詩(shī)句中的加點(diǎn)詞。決眥入歸鳥：渾欲不勝簪：老翁逾墻走：猶得備晨炊：吏呼一何怒：死者長(zhǎng)已矣：3、對(duì)下列各詩(shī)句劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ）A、蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 B、烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。C、吏呼一何怒!婦啼一何苦!
12、 D、一男附書至，二男新戰(zhàn)死。4、下面各句中書寫與原文不相符的一項(xiàng)是（ ）A、岱宗夫如何？齊魯青未了。B、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。C、室中更無(wú)人，唯有乳下孫。D、天明登前途，獨(dú)與老翁別。5、杜甫字_，_代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他所著的“三吏”除了石壕吏，另外兩篇分別是_和_。（二）文本探究6、對(duì)望岳分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、“齊魯青未了”是說(shuō)泰山廣大，青青之色，綿延不絕，齊魯大地都能望見(jiàn)。B、“造化鐘神秀”中的“造化”指大自然、天地，“鐘”是聚集的意思。C、“陰陽(yáng)割昏曉”中的陰陽(yáng)指山的南面和北面，這句話是說(shuō)泰山高大，使山南山北景色有別，判若昏曉。D、這道詩(shī)首聯(lián)寫遠(yuǎn)望，頷聯(lián)寫近視，頸聯(lián)從小處著筆
13、細(xì)看，尾聯(lián)寫望岳產(chǎn)生的聯(lián)想。7、對(duì)春望賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A、這首五言律詩(shī)，前兩聯(lián)寫“感時(shí)”，后兩聯(lián)寫“恨別”，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)，思家念親的情懷。B、首聯(lián)言明春望所見(jiàn)，一個(gè)“破”字，使人怵目驚心；繼而著一“深”字，叫人滿懷凄然。C、一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)了前四句的內(nèi)容。詩(shī)人的視域由遠(yuǎn)而近，由小到大，從山河到草木，再到花鳥，視像也由部分到整體，由渾濁到清晰。D、頸聯(lián)結(jié)構(gòu)工整，感情濃郁。尾聯(lián)以詩(shī)人的情態(tài)作結(jié)，用一“搔”字，更顯示了詩(shī)人愁苦的內(nèi)心。8、石壕吏中流露出的詩(shī)人的情感是（ ）A、詩(shī)人對(duì)老婦一家的同情。B、詩(shī)人對(duì)人民苦難的同情和關(guān)注。C、詩(shī)人對(duì)老婦一家的痛苦感到悲哀。D、詩(shī)人對(duì)官吏暴虐的憤怒。
14、9、石壕吏這首詩(shī)是體現(xiàn)杜甫現(xiàn)實(shí)主義的重要詩(shī)篇之一，此詩(shī)反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？_（三）課內(nèi)精讀10、讀春望，回答后面問(wèn)題。春 望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。國(guó)破山河在 _烽火連三月 _(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者在這首詩(shī)中是怎樣通過(guò)寫景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。_（3）詩(shī)中的“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！笔乔Ч艂髡b的名句，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。_11、讀望岳，回答后面問(wèn)題。望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）解釋下列
15、加點(diǎn)的詞語(yǔ)。岱宗夫如何：齊魯青未了：造化鐘神秀：會(huì)當(dāng)凌絕頂：（2）望岳全詩(shī)中沒(méi)有“望”字但處處寫望，時(shí)間是從_至_，并由_遙想將來(lái)的_。（3）杜甫望岳詩(shī)共有三首，分別歌詠東岳_、南岳_和西岳_。（注：橫線上填山名）（4）如何理解“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@兩句詩(shī)？_（四）綜合實(shí)踐12、宏昌學(xué)校八二班的同學(xué)正在舉行“走近古詩(shī)詞”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。（1）在下列詩(shī)句的空白處填上恰當(dāng)?shù)幕B名稱。接天_無(wú)窮碧，映日_別樣紅。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就_。西塞山前_飛，_流水鱖魚肥。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹_開(kāi)。幾處_爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家_啄泥。（2）唐代出詩(shī)人，請(qǐng)你寫出三位唐代的著名詩(shī)人并各
16、寫出他們的一篇作品。_（3）詩(shī)人們大多有雅號(hào)，如杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，請(qǐng)寫出下列詩(shī)人的雅號(hào)：李白：_李賀：_王維：_（五）拓展延伸(*)13、閱讀詩(shī)歌，完成各題。錢塘湖春行白居易(唐)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1）解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的含義。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 _淺草才能沒(méi)馬蹄 _（2）“淺草才能沒(méi)馬蹄”一句詩(shī)表明寫的是_景色。（3）詩(shī)中最能突出詩(shī)人感情的一個(gè)詞語(yǔ)是：_（4）下列各項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容解析有誤的一項(xiàng)是（ ）A、首聯(lián)交代了踏青的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B、頷聯(lián)抓住了“爭(zhēng)”“ 啄”兩個(gè)動(dòng)詞，描繪了一幅早鶯爭(zhēng)暖、新燕啄泥的畫面。C、頸聯(lián)用“沒(méi)馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D、尾聯(lián)寫詩(shī)人在白沙堤漫步時(shí)的愉悅心情。（5）白居易的錢塘湖春行是寫春天景色，杜甫的春望寫的也是春天景色，但兩首詩(shī)所表達(dá)的情感卻無(wú)絲毫相近之意。結(jié)合自己的理解，簡(jiǎn)要分析一下這兩首詩(shī)所表達(dá)的情感。_
重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 杜甫詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
