重慶市涪陵第九中學八年級語文上冊 9 老王導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、9 老王 一、目標呈現(xiàn)1、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。2、品讀課文，把握課文內容，理解老王的“苦”與“善”。3、從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。學習重點1、把握老王的人物形象刻畫；理解老王的“苦”與“善”；2、領會作者的思想感情及文章主旨，并讓學生領悟到在與人交往中首先要付出愛。學習難點體會老王與作者夫婦之間的相互關愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。資料鏈接1、了解作者楊絳，生于1911年，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評論家、翻譯家、學者。祖籍江蘇無錫，生于北京。著有散文集干校六記將飲茶等，譯有堂吉訶德，著名作品有我們仨，澡堂。2、了解背景老王作于19

2、84年。這是一篇回憶性的散文，是作者在文化大革命的背景下寫的。作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學術權威”，被下放到干校勞動鍛煉去了。但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中。二、預習熱身1 給下列加橫線的字注音。2 傴（ ） 翳（ ）取締（ ） 攥（ ） 塌?。?）骷髏（ ） 滯（ ）笨 愧怍（ ）眼翳（ ）2.解釋詞語取締：傴：翳：滯笨：愧怍：三、活動探究活動一、快速朗讀課文，小組討論以下問題：1、說一說老王是是怎樣的一個人？（文章從哪兩個方面來對

3、老王進行刻畫？）2、閱讀14段，回答，老王的“苦”表現(xiàn)在哪里？3、課文中的老王是一個苦難的人，同時也是一個善良的人，課文中寫的哪些事體現(xiàn)了他善良的一面？活動二 品讀賞析1、“我”跟家人是如何對老王的，從中可以看出我及家人有怎樣的優(yōu)秀品質？2、對課文結尾的最后一句話，應該怎樣理解？“愧怍”是什么意思？作者為什么會愧怍？3、這篇寫人記事的散文我們讀起來感覺材料瑣碎，但是又感覺它是一個有機整體。那么作者是怎樣組織的呢？4、 語言賞析楊絳的文學語言沉定簡潔，看似平淡，卻有巨大的表現(xiàn)力。請體會下列語句：（1）、“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句話中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？（1） 第11段中“我強笑說”，這里的“強”應怎樣解釋？“強笑”表達了“我”怎樣的心情？四、盤點提升1.善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，作為他生前的作家朋友的“你”，難道不想從行動上為他做點什么嗎？（點撥：作為作家“你”可以為老王寫墓志銘、悼詞，注意言簡意駭！）2.你身邊有這樣的不幸者、弱智嗎？你平日是如何對待他們的？你像作者一樣，有過良心的叩問嗎？相對現(xiàn)實生活中見到的對不幸者、弱者的冷漠，你認為現(xiàn)代人缺失的是什么？五、我的收獲