貴州省遵義市桐梓縣七年級語文上冊 第四單元 綜合性學習 少年正是讀書時導學案(無答案) 新人教版(通用)

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1、_第四單元綜合性學習少年正是讀書時 1培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,從而獲得知識,認識世界,塑造健康美好的心靈。2借助多種活動形式,培養(yǎng)自主、合作的學習能力,并通過活動的參與和成果的展示,體驗合作與成功的喜悅。3通過開展各種讀書活動,搭建課內(nèi)外學習的橋梁,拓展語文學習的空間,并形成長期相對固定的學習小組和負責的學習機制。4通過對收集資料的分析,對照自己的讀書實踐,找出自己在讀書的習慣、方法和對書籍的選擇方面所存在的問題,以小組或個人形式寫出參加這次活動的心得體會。教師活動1出示學習目標,學生齊讀,了解本課學習要求。2引導學生填寫調(diào)查問卷,并收集分析。步驟一創(chuàng)設情境導入新課同學們,

2、著名作家莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?!备郀柣f過:“書籍是人類進步的階梯?!倍韲骷伊蟹蛲袪査固┱f過:“理想的書籍是智慧的鑰匙?!睍谀慵拍瘯r陪伴著你;在失敗時給你鼓勵;在傷心時給予你安慰。今天就讓我們共同走進書籍吧!步驟二自學互研自我感悟【目標導學一活動指導】1填寫調(diào)查問卷。2同學之間找差距。3共同研討促閱讀?!灸繕藢W二活動準備】閱讀“資料夾”中的三則資料,完成調(diào)查問卷,為交流做準備。步驟三合作探究交流展示一、分析調(diào)查表(1)2020年3月的“兩會”上,李克強總理在政府工作報告中首次提出“倡導全民閱讀”,“全民閱讀”首次被列入國家層面的政府工作報告,提到了前所未有的國家高度

3、。閱讀下面圖表,在橫線上寫出調(diào)查結(jié)論。今年3月,某中學文學社對全校學生的閱讀現(xiàn)狀進行了調(diào)查,結(jié)果如下表:閱讀內(nèi)容玄幻武俠時尚娛樂文學經(jīng)典時事先鋒認同率35.1%32.5%15.0%17.4%分析上表,你得出的結(jié)論是:讀玄幻武俠、時尚娛樂等類作品的快餐式閱讀在中學生中流行,不重視經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀亟待改變。(2)閱讀下面兩則材料,回答問題。材料一隨著生活節(jié)奏加快,閱讀載體也多樣化,我國國民對紙質(zhì)圖書的閱讀時長略有減少。2020年,我國成年國民人均每天讀書時長為13.43分鐘,比2020年減少了1.95分鐘。2020年,我國成年國民人均每天手機閱讀時長為21.70分鐘,比2020年增加了5.18分鐘。

4、材料二上海市的調(diào)研顯示,58.22%的青少年認為“紙質(zhì)讀物”具有最好的閱讀效果。青少年青睞紙質(zhì)圖書的主要原因包括“閱讀習慣”“需要深度閱讀”“為了收藏”“內(nèi)容查找方便”“需要記錄或做讀書筆記”等。3指導學生分類收集資料,為小組交流、全班交流做準備。4組織全班交流。適時點撥,評價,鼓勵。方法指導:如何分析和整理調(diào)查得來的數(shù)據(jù)通常使用表格“整理數(shù)據(jù)”,用“條形圖”、“折線圖”或“扇形圖”等來“描繪數(shù)據(jù)”。用表格整理數(shù)據(jù)時,要注意列表,第一列是你要了解的情況“分類”,第二列就是“劃記”,第三列是“人數(shù)”,第四列是“百分比”。用劃記法記錄數(shù)據(jù)時,通常用“正”字,一筆代表一個數(shù)據(jù)。分類的人數(shù)統(tǒng)計表做好后

5、,就可以利用“條形圖”或“拆線圖”或“扇型圖”來“描述數(shù)據(jù)”,也可以用“頻率分布直方圖”來分析數(shù)據(jù)。(1)材料一說明了什么問題?說明了我國國民運用手機閱讀的時間逐年增加,而對紙質(zhì)圖書的閱讀時間有所減少。(2)結(jié)合上述兩則材料,說說該怎樣處理“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的關(guān)系。隨著科技的發(fā)展,電子閱讀已成為閱讀的重要方式,我們要適度利用。但是我們依然要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)閱讀。二、向名人學讀書1各小組展示活動成果。如:名人讀書名言集、手抄報、格言書簽等。2聽故事、說感受。(有可能的話,放錄音、看錄像、聽電臺、看電視講名人讀書故事了解故事,學習講故事的方法)3全班活動。每組選派一名學生在班內(nèi)交流,然后

6、請其他組學生談聽后感。形成班級合作學習的氛圍。三、好書大家分享1各小組展示活動成果。如:圖文并茂的圖書推薦卡片、組內(nèi)圖書分享宣傳畫冊等。2好書推薦(兩分鐘口頭表達能力訓練)。3向同學推薦本組建立和擬建的中長期、相對固定的讀書機制。四、交流與討論怎樣看待“讀文”和“讀圖”?它們各有什么長處和局限?應該如何處理這二者的關(guān)系?如何看待網(wǎng)上閱讀?網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點是什么?(可引證身邊名人的觀點),開展班級內(nèi)的討論交流。有人說,我們已經(jīng)進入讀圖時代,各種各樣的圖鋪天蓋地地呈現(xiàn)在人們眼前,讀圖已經(jīng)成為時尚。鼓吹這種時尚的人認為,圖形象性強,信息量大,讀圖的好處多多。對這種風尚持批評態(tài)度的

7、人不少,他們認為絕大多數(shù)人,尤其是中學生,應該以讀文為主,讀圖只能放在第二位;把大量時間耗在讀圖上,將造成全民閱讀水平的低下,得不償失。電子書具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢。不可否認,作為一種新興事物,它有著強勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。但是,它最大的缺點就是沒有了閱讀紙質(zhì)圖書的愉悅感,會帶給人們視覺疲勞和心理上的疲勞。紙質(zhì)書有電子書所不能取代的優(yōu)點。閑暇的時候拿著一本書來讀,手指觸碰書頁的那種感覺是電子書所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場所,翻開一本紙質(zhì)書籍來打發(fā)休閑時光,那種愜意也是無可取代的。步驟四知識拓展構(gòu)建提升為自己擬一份讀書計劃。步驟五課后反思查漏補缺這節(jié)課的成功之處在于:_不足之處在于:_

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