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1、Unit 4 Where is my car?單元教學反思
第一課時
這節(jié)課教師通過創(chuàng)設真實的情鏡，激發(fā)學生的學習興趣，增強語言的實用性。課一開始先讓學生復習了學習用品的詞匯，再通過找東西引入新知識，把要學習的語言知識在學生的活動參與中呈現出來，最后通過做游戲來鞏固語言知識，增強學生學英語的興趣。
第二課時
本課集聽、說、讀、寫、做為一體，在新知識教授的過程中，教師運用實物和簡筆畫的形式形象直觀地把所要學的知識呈現在學生面前，然后通過聽指令做動作的形式來鞏固新知識，這樣不僅調節(jié)了課堂的氣氛，而且加深了學生對所學的知識的印象。
第三課時
本課以會話教學為主，教師通過設置
2、情境來導入新課，使學生有身臨其境的感覺。然后通過做替換練習來鞏固知識，一方面考查了學生的聽說能力和反應能力，另一方面增強了學生的競爭意識，使學生在比賽中有所提高，有所進步。
第四課時
本課最精彩的部分在單詞教學的引入上，由于小學生的好奇心強，喜歡新穎的方式，在設計教學時，教師采用口語交流，排球猜物品，聽聲音猜物品，只看物品的某個部分 猜物品等多種形式來展開教學，通過說一說、做一做、聽一聽，猜一猜等多種方式來全面調動學生的多種感官參與，使學生積極主動地投入到學習中去。
第五課時
本課以口頭練習和書面練習相結合，學生在筆試練習的過程中已對圖片有一個深刻地印象，再配以口頭練習，學生就能輕松自如地回
答問題，這樣降低了學生的學習難度，幫助學生樹立起自信心。然后以唱歌的形式來加深學生對句子的印象，鞏固了知識，又調節(jié)了課堂的氣氛。
第六課時
在課的一開始，教師就利用球和盒子的不同擺放位置來復習介詞in，on，under，從而引出新的介詞behind，讓學生形象地理解behind的含義。然后通過聽錄音來了解故事的大概意思，通過跟讀故事來糾正自己的語言、語調。最后讓學生分角色表演故事，這樣很容易消除學生面對老師時的緊張心理，讓他們輕松地完成學習任務。
2020年春三年級英語下冊 Unit 4 Where is my car教學反思1 人教PEP版
