重慶市江津第五中學八年級語文上冊 14 故宮博物院導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、14 故宮博物院 【學習目標】：1、了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映以帝王為中心的特點。2、體會課文按照空間順序介紹建筑群和詳略得當的說明事物的方法。3、認識說明方法在說明中的作用，體會說明文語言的準確性。4、認識故宮是中國古代的藝術寶庫，激發(fā)民族自豪感?！局R鏈接】黃傳惕（1934 ）中央人民廣播電臺高級編輯。筆名黃羽，湖南平江人。中共黨員。1957年畢業(yè)于北京大學中文系，后一直從事廣播工作，先后任編輯、記者、副主任、主任等職。代表作有：天安門頌、塞上綠洲右玉、彩色的吐魯番、北京，我心中的城、故宮博物院等。故宮曾經是我國明清兩朝帝王所居住的皇城，至

2、今已有五百多年的歷史，如果你有幸置身其中，就會情不自禁地贊嘆它建筑的精美和布局的完整統(tǒng)一。特別是在那連綿錯落的宮殿中所珍藏的無數稀世珍寶更是和其建筑藝術一樣聞名于民，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已?！咀灾鲗W習】1、 為下列加點字注音矗立（ ） 鰲頭（ ） 湛藍（ ） 琉璃（ ） 中軸線（ ）金鑾殿（ ） 擊磬（ ） 檀木（ ） 攢（ ） 乾清宮（ ）坤寧宮（ ） 肅穆（ ） 奏極（ ） 額枋（ ） 藻井（ ） 蟠龍（ ）2、需要掌握的詞語：玲瓏： 湛藍： 布局：肅穆： 幽雅： 井然有序：3故宮又稱_和_，它的“三大殿”指的是_、_、_，“后

3、三宮”指的是_、_、_。故宮博物院說明的重點是_。4、本文的說明對象是什么？作者是按什么順序來說明的？【合作探究】一、整體把握1、默讀課文，標清段落，并寫出課文的說明對象。畫出參觀故宮的路線圖，可同桌之間討論、交流。2、故宮的特點，在文章中是怎樣表現出來的？（1）規(guī)模宏大壯麗：（2）建筑精美表現在：（3）布局統(tǒng)一表現在：（4）獨特風格表現在：3、課文按什么結構來安排的？4、課文的說明順序是什么？5、為了勾畫游覽故宮的路線(游蹤)，作者重點介紹了故宮的哪些地方？二、細部探微1、課文抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請用文中詞語來回答。（小組間討論補充）2、細讀課文58段，體會課文重點突出，詳略得當的

4、寫作特色 。思考：（1）作者介紹里太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？寫殿內設置又按照方位順序寫，找出方位詞。（方位詞的準確運用是我們這一課的重點之一，請同學們用彩色筆劃出來。）（2）課文第四自然段抓住太和殿的什么特征進行說明，采用了哪種說明方法，作用是什么？（3）作者為什么把太和殿作為解說的重點？為什么一再強調三大殿在紫禁城的中心線上？【精讀精練】一、基礎知識1、加粗字的讀音完全正確的一項是（ ）A鰲頭（o） 雍正（yng） 迥然（hu）琉璃瓦（li）B湛藍（zhn） 額枋（fng） 矗立（zh）中軸線（zhu）C蟠龍（pn） 鎏金（li） 后妃（fi）紫禁城（jn）D檀香（tn）

5、 擊磬（qng） 藻井（zo） 金鑾殿（lun）2、找出下列詞語中的4個錯別字，并在橫線上訂正。鑒賞映襯因地治宜自出新裁曼延鱗峋別具匠心稱心滿意_3、下列詞語解釋不準確的一項是（ ）A倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標本：保持實物原樣或經過整理，以學習研究時參考用的動物、植物、礦物。B總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。C蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。上品：上等。D這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。閑適：清閑安適。4、下列

6、說法正確的一項是（ ）A故宮博物院一文采用的是先總說、后分說的結構，使我們對故宮有了一個全面的了解和深刻的印象。B故宮博物院的特征是：我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群。C作者是以自己參觀的路線作為說明順序的，這也是故宮由南到北的建筑順序。D說明文中沒有詳寫和略寫的區(qū)別，而記敘文中有這種區(qū)別。5、文中多處寫到威武莊嚴的龍，美麗典雅的鳳。相信你對“龍”“鳳”也很了解吧？請寫出含有“龍”、“鳳”的成語各兩個。龍：（ ） （ ）鳳：（） （ ）6、判斷下列句子所用的說明方法。（1）紫禁城的城墻十米多高，有四道城門。（ ）（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（ ）（3）

7、在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。（ ）（4）后三宮布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了。（ ）二、文本閱讀閱讀課文，完成下列各題。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。 大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀

8、白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。 太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。（1）以上三段文字分別介紹了太和殿的_、_和_。（2）以上三段文字主要按照由_到_，由_到_的順序說明。（3）第1段“在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌?！币痪鋸募冋f明的角度看，說明了

9、什么？為什么用一些非說明性的文字？答：（4）第2段中說明的立足點是_和_，表示空間方位的詞有_（5）以上三段文字分別突出了對什么的描述？用意是什么？答：_三、課堂延伸閱讀下面一段選文，按要求回答15題。小心，涂改液傷著你目前，_。據調查，大中城市的中小學生的使用比例在80左右，而小學生的使用比例則高達95以上。書寫出現差錯時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的刺鼻氣味對人體有害?為了弄清涂改液的化學成分，北京市三名中學生在一位化學教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進行了測定，發(fā)現涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質。據專家介紹，它們非常容易揮發(fā)而游離于空氣

10、中。一旦被人吸入，會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。為了驗證涂改液的危害程度，這三名中學生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽(ch)而死；劑量小的一組，每天實驗58分鐘，與剩下的一組對比觀察。5天中，實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重逐日增加形成鮮明對比。A停止實驗15天，慢性中毒現象逐漸消失，一切恢復正常。最近，中國消費者協會對市場上銷售的79種牌號的涂改液

11、進行了檢測實驗。檢測結果表明，B全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質，并散發(fā)刺鼻氣味。實驗證明，這類物質吸入體內或粘在皮膚上，會危害人體健康，進入大氣層后還會破壞臭氧層。因為涂改液必須具有易溶解、易干(zo)、易揮發(fā)的特點，所以盡管作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害，但在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內國內市場上的涂改液成分不會有大的改變。(jin)于這種情況，我們有必要加強自我保護，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。5. 從文中畫線的A、B兩句中任選一句，說說該句中加點詞語的表達作用。四、語言運用課堂上，老師正在講課，一學生伏在桌上睡著了?！芭荆　崩蠋熡媒贪羟眯蚜怂X的學生，很生氣地說：“你怎么這樣不爭氣，一摸到書，就睡著了?！?學生抬起頭，答道：“_”老師和同學都笑了。五、隨堂練筆假設現在是2020年，你將作為“友情導游”，帶領千千萬萬慕名而來的游客游覽故宮，你將怎樣設計旅游路線呢？設計要求：按照一定的說明順序來介紹，有自己的創(chuàng)意。（字數：200左右，寫在小作文本上）【教（學）后記】