《三年級英語上冊 Unit 1 Myself(lesson3)教案 人教新起點(diǎn)(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級英語上冊 Unit 1 Myself(lesson3)教案 人教新起點(diǎn)(通用)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit1 Myself
第三課時
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)錄音磁帶。
2.A項(xiàng)作品范例一份。
3.學(xué)生相片(學(xué)生準(zhǔn)備)。
4.學(xué)生將自己喜愛的事或物用圖畫的形式表現(xiàn)在書中圓圈內(nèi)(學(xué)生準(zhǔn)備)。
5.學(xué)生制作的學(xué)習(xí)檔案封皮若干份。
6.學(xué)生制作學(xué)習(xí)檔案封皮用白紙(視教學(xué)具體情況定)。
7.字母和單詞卡片。
8.課堂學(xué)習(xí)評價表。
教學(xué)內(nèi)容
A? Draw and say.
1.本課為復(fù)習(xí)課,學(xué)生復(fù)習(xí)第1.2課學(xué)到的有關(guān)個人信息的交際用語。除此之外,學(xué)生還可以復(fù)習(xí)在前四冊中學(xué)到的有關(guān)個人信息的其它內(nèi)容,如:個人所喜歡的物品、顏色、體育運(yùn)動等。
2.此處為一個學(xué)生動手做和說的
2、活動,學(xué)生借助這個活動練習(xí)使用在前兩課中學(xué)到的介紹個人信息的交際用語等。
3.教材中的上半部分是活動范例,下半部分為學(xué)生動手做提供了空間。
4.學(xué)生在方框內(nèi)貼上自己的照片,并在圓圈中畫出自己最喜愛做的事情或最喜愛的物品等,比如:玩具、顏色、水果、動物、服裝、食品、飲料、體育運(yùn)動等。
5.學(xué)生動手做完成后,要求學(xué)生互問,如:How old are you? What’s your phone number? What’s your favorite toy / animal / sport / ... ?
B? Let's talk.
1.與A項(xiàng)共用一幅圖,學(xué)生指著自己的作品按照
3、書中范例向同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。
2.本部分學(xué)習(xí)難點(diǎn)是:學(xué)生連貫地說幾句介紹自己的話語。為了照顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,建議學(xué)生在用語言表述的時候,不強(qiáng)求說多少句。
C? Let's make.
1.此部分學(xué)習(xí)目的是,給出相應(yīng)的情景幫助學(xué)生使用學(xué)過的語言。
2.此處提供的范例為學(xué)生“學(xué)習(xí)檔案”的封皮。要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)檔案的封皮。
3.右邊空白處請學(xué)生根據(jù)個人情況填寫。
D? Count and write the numbers.
1.此處為辨認(rèn)字母的練習(xí)。
2.學(xué)生數(shù)出字母的個數(shù),并用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫在左邊相應(yīng)的空格里。
3.每個字母的個數(shù)為:A6, E8, I3,
4、 O6, U9, K7, J6, H8,
教學(xué)建議
1.建議在課堂上A項(xiàng)活動和B項(xiàng)活動同時進(jìn)行。
2.在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生應(yīng)有所準(zhǔn)備,如,準(zhǔn)備自己的相片;將自己最喜愛做的事情或最喜愛的物品畫在圓圈中等。這樣做可以節(jié)約課堂上的時間,同時教師可以要求學(xué)生在物質(zhì)準(zhǔn)備同時,口頭練習(xí)有關(guān)個人信息的英文表達(dá)。
3.學(xué)生在自述之前,教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些課堂活動幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練語句。如,可以按照第1.2課的活動方式,組織學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。又如,學(xué)生之間可以互相問一問:What’s your favorite colour ( fruit, sport, clothes, ... )? Do you l
5、ike ... ? What toy do you like? ...
4.學(xué)生可以pair work或group work的形式進(jìn)行自述。建議在學(xué)生自述的同時加上教學(xué)評價,評價的方式可以互評,如在進(jìn)行pair work時,用笑臉記錄同伴的英語表達(dá)能力(將笑臉畫在書中的相應(yīng)位置);也可以自評,如學(xué)生自述后用笑臉記錄自己的英語表達(dá)能力等。
5.教師可以組織學(xué)生討論:1)在什么時候需要向別人提供有關(guān)個人的信息;2)在特定的場景下應(yīng)提供什么樣的個人信息。學(xué)生討論后,建議教師出示相關(guān)表格,展示給學(xué)生。(向別人提供有關(guān)個人的信息場合大概有:學(xué)校發(fā)獎品、體檢表、課外小組報名表、學(xué)生登記表、網(wǎng)上建立新
6、郵箱、作業(yè)本封皮、學(xué)習(xí)檔案封皮等。)
6.學(xué)生應(yīng)在教師的幫助下填寫教材中的空白表格,然后再動手制作學(xué)習(xí)檔案封皮。
7.教師出示學(xué)習(xí)檔案封皮示例,請學(xué)生觀察并當(dāng)堂制作;還可以根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,準(zhǔn)備幾種需要學(xué)生填寫個人信息的表格請學(xué)生當(dāng)堂填寫。此項(xiàng)活動如果課堂上時間不夠,可以留做家庭作業(yè)。
8.在復(fù)習(xí)字母讀音時,除了常規(guī)的讀字母卡片練習(xí)外,建議采取以下辦法復(fù)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音(僅供參考):學(xué)生每人手中有字母卡片a, e, i, o, u, k, j, h,教師準(zhǔn)備若干單詞卡片,卡片上單詞中要復(fù)習(xí)的字母用橫線表示,如,f __ ce, f __ ve, n __ se, thre __
7、, ca __ e, __ and, __ acket, p__ pil等?;顒訒r,教師出示單詞卡片,同時念單詞,學(xué)生根據(jù)聽和看到的出示相應(yīng)的字母卡片。如:
T: (show the card of “face”)Look at this word.It's face.Face.Face.What's the missing letter? Can you find this letter? Show this letter to us.
Ss: ( show the letter “a” ) I can find this letter.It、s letter a.A, a, face.
8、
9.學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再看書找字母。學(xué)生填寫字母數(shù)量后,教師應(yīng)幫助學(xué)生口頭表述出來,如可以互問:How many As can you find? I can find 6 As.
10.錄音材料:
A項(xiàng):MONOLOGUE
Bill: My name is Bill.I'm 9 years old.I go to Guangming Primary School.I'm in Class 1.My phone number is 7658341.My favorite toy is the mini car.
課堂學(xué)習(xí)評價
1.引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用和記入
9、學(xué)習(xí)檔案。
評價方法1:請參看教學(xué)建議第4條。
評價方法2:關(guān)于字母在單詞中發(fā)音的評價方法,學(xué)生在表格中方框內(nèi)畫上評價標(biāo)記。見下表:
2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn):
— 能夠連貫的用六句英文介紹自己的學(xué)生有多少人?是誰?
— 能夠用英文介紹自己更多信息的學(xué)生有多少人?是誰?
— 在制作活動中有創(chuàng)新意識的學(xué)生是誰?
— 能夠正確辨別字母在單詞中發(fā)音的學(xué)生有多少人?是誰?
3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法:
— 與課堂教學(xué)相結(jié)合,如請學(xué)生自述個人信息,請學(xué)生展示自己的作品并表述,學(xué)
生在做各項(xiàng)活動時教師觀察記錄等。
— 本項(xiàng)第1條評價方法2的表格。