五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 豐富多彩的民族風(fēng)情1教學(xué)反思 鄂教版

《五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 豐富多彩的民族風(fēng)情1教學(xué)反思 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 豐富多彩的民族風(fēng)情1教學(xué)反思 鄂教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 鄂教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思 第二單元 第五課 豐富多彩的民族風(fēng)情 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了我國(guó)各民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是教學(xué)難度比較大。原因是學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族知識(shí)了解的很少，對(duì)于民族的分布和風(fēng)俗習(xí)慣了解得就更少了，所以我在課堂中注重運(yùn)用大量的圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 在課前準(zhǔn)備時(shí)，我收集了大量有關(guān)民族服飾、民族風(fēng)俗、民族節(jié)日的介紹內(nèi)容和圖片。在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象的表現(xiàn)民族風(fēng)情，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生

2、查詢信息、歸納和總結(jié)信息的能力，他們?cè)诹私饬宋覈?guó)民族的概況之后，學(xué)習(xí)的各個(gè)民族的風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)，這部分內(nèi)容，就由學(xué)生自己查閱。因?yàn)檫@部分知識(shí)專業(yè)化不強(qiáng)，內(nèi)容涉獵廣泛，非常適合分組、自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，因此，根據(jù)上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的地圖知識(shí)，按我國(guó)民族分布的地域特點(diǎn)，把學(xué)生分成了４組，即：東北地區(qū)、西北地區(qū)、東南地區(qū)和其它地區(qū)。同時(shí)教師將課前準(zhǔn)備的資料展示出來(lái)，各小組可以把教師提供的資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，也可以再通過(guò)自己的查詢進(jìn)行補(bǔ)充，最后做成手抄報(bào)在全班交流。在學(xué)生選派的學(xué)生代表輪流展示的過(guò)程中，教師配和以生動(dòng)形象的幻燈片，讓組長(zhǎng)充當(dāng)串講銜接的角色，與大家溝通、交流。這樣給學(xué)生以充分的查閱的機(jī)會(huì)，或獨(dú)自搜集資料，做成手抄報(bào)這些實(shí)踐活動(dòng)，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的情感。課堂上讓同學(xué)們主動(dòng)參與，踴躍提出問(wèn)題、討論問(wèn)題，氣氛非?；钴S。