【三年級課程】三年級美術教案模版課件1

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1、表一：美術學科第___一學期·教學方案 學校 年 級 學期教 學 目 標 知識與技能 1、掌握根本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術遠的開展作準備。 2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。 過程與方法 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力。 情感態(tài)度與價值觀 賞析優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價 教學重點 1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。 2、制作簡單的泥工作品，進一步提高動手制作的能力。 3、

2、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。 教學難點 1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。 2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。 單元 劃分 單元 內 容 課時 單元 內 容 課時 一 老師您好 二 卡通大亮相 三 四 五 六 七 八 學 期 教 學 進 度 表 周次 教學內容 周次 教學內容 第1周 老師您好 第2周 老師您好、卡通大亮相 第3周 卡通大亮相 第4周

3、 會走的小人 第5周 旋轉卡 第6周 旋轉卡 第7周 盤泥條? 、留住秋天 第8周 留住秋天 第9周 玩偶大本營 第10周 玩偶大本營 第11周 玩偶大本營 第12周 紙盒“城堡〞 補充教材 第13周 開心臺歷 第14周 我是生活小主人 第15周 我是生活小主人 第16周 幸福樂園 第17周 復習 第18周 考試 第19周 第20周 第21周 第22周 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 ?老師您好 教

4、學 目 標 以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好〞的命題畫。 教 學 重點 學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像 難點 能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來 方法 演示法 欣賞法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 第一課時： 一、激趣： 1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？ 2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。〞你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事

5、說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學生自由答復，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？ 〔1〕學生自由答復。 〔2〕同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。 ? 二、體驗

6、、探索： 1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。 學生自由描述，老師加以引導。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ 〔1〕學生嘗試作畫。 〔2〕老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。 〔3〕為什么他們畫得不那么好呢？ 3、讓我們一起來解決這個難題。 課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。 看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。 4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：

7、欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。 ? 三、學生創(chuàng)作。 ? 四、老師巡視指導。 五、作業(yè)點評，總結下課。 學生自由描述答復。 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 老師你好 教 學 目 標 ： 1、??加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。 2、???提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、????正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教 學 重點 表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意

8、。 難點 把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。 方法 欣賞法 講授法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 一、導入 1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。 2、談話導入 九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？〔教師節(jié)〕 為什么要有個教師節(jié)？ ? 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等

9、。 在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。 ? 三、想一想：怎樣畫？ 1、構思。畫面內容：人物〔學生與老師的區(qū)別有哪些？〕、場景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？ 4、??????????????創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對老師的愛？ 2、他們畫出了老師的形象特征嗎？ 3、如何表現(xiàn)場景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評 六、小結下課 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學

10、 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 卡通大亮相 教 學 目 標 1、 欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。 2、 了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。 3、 激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。 4、 提高學生的造型表現(xiàn)能力。 教 學 重點 了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。 難點 提高學生的造型表現(xiàn)能力。 方法 欣賞法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師

11、活 動 學 生 活 動 活動一： 欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸 活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。 活動： 1、 首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。 2、 然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？ 3、 再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比擬。運用夸張、變形、簡練、鮮明比照等一些卡通形象的根本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象

12、。 活動二： 了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞 活動要求： 將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。 活動： 1、 根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成假設干個場景。 2、 根據(jù)每一個場景構思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。 3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。 4、 整理裝訂。 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 鳥之王

13、 教 學 目 標 1、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。 2、培養(yǎng)學生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。 教 學 重點 啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。 難點 :表現(xiàn)鳥之王的外形與華美色彩。 方法 演示法 欣賞法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氣氛 1、放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活 2、討論聽音樂的感受 二、看圖片，賞析百鳥之王

14、的形象特征。(課件) 1、賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。 外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領 2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞 鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是桔祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。 3、賞析教材作品 內容 構圖 線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象 1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更

15、美嗎？ 2、學生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氣氛 四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 會走的小人 教 學 目 標 能采用自由畫的形式自如的描畫自己喜愛的小人 教 學 重點 描畫自己喜愛的小人 難點 畫的表現(xiàn)形式 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 導入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中

16、的小人是用什么走路的。導入課題。 ? 學生觀看并思考答復下列問題。 ? ? ? 課件：情境導入 ? 二，體驗探索1、觀看課件錄象〔唐僧師徒四人的對話表演〕，激發(fā)學生制作和表演的興趣。 ? 學生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？ ? ? ? 課件：活動剪影 ? 2、教師先提問讓學生答復先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。〔1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔?！? 學生積極思考并答復教師的問題。 ? ? ? ? 課件：制作步驟 ? 3、結合實物和課件動畫，讓學生明白

17、挖孔時不要太大，也?不要太小。 學生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應注意的事項。 課件：考前須知 ? ４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？ 學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。 ? 課件：換角色游戲 ? 5、欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ ? 學生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人 ? ? 課件：作業(yè)欣賞 ? 三，學生作業(yè)?播放輕快音樂，出示課件圖片〔學生表演的照片〕。激發(fā)學生的表演欲望。 學生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學生表演的圖片。 ? ? 課件：

18、學生作業(yè) ? 四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。 學生編故事表演家看〔可以選用課件中的表演背景〕，再進行小組內的表演。 ? ? ? 課件：表演背景 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 ?旋轉卡 教 學 目 標 1?運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡。 2?在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。 3、?培養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。 ?

19、教 學 重點 學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿 難點 學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 一、?????????????游戲導入 教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉卡，引出剪、貼、畫的學習活動。 ? 二、?????????????觀察分析 理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。 幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的根底上可修剪出豐富的

20、外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。 ? 三、?????????????自主表現(xiàn) 學生制作?教師巡視 ? 四、?????????????游戲活動 ? 五、?????????????交流評析，說感受。 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 ? ?盤泥條 教 學 目 標 1、??通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。 2、??進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，開展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

21、 教 學 重點 學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 難點 學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 一、欣賞導入。 ????1．〔出示一件范品〕提問： ??????這件作品是什么形狀的？ ??????仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ ????2．揭示課題，板書課題。 ? 二、教師演示制作方法和步驟。 ????1．制作泥條的方法。 ????〔1〕將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。 ??

22、??〔2〕用手掌將泥團搓成粗泥條。 ????〔3〕將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行比照。 ????2．泥條盤筑的方法。 ????教師：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。 ????3、教師示范手形器皿的制作步驟。 ????//?制作器皿底面?！矇阂粔K泥板，切割成手形?！? ????//?盤筑器皿坯體?！矊⒋旰玫臄?shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條

23、?！? //?裝飾整理作品。 ? 三、作業(yè)要求。 ????運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。 ????學生練習，教師個別指導。 ? 四、課堂小結。 評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受； 根據(jù)學生要求，收集作品燒制。 ? ? 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 留住秋天? 教 學 目 標 感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學生的動手能力和發(fā)散思維

24、 教 學 重點 用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。 難點 充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。 方法 欣賞法 發(fā)現(xiàn)法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 1、欣賞秋天的美景。 Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。 學生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。 2、秋天，葉兒落了。 \?看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想方法留住秋天嗎？〔學生自由討論答復〕 \?根據(jù)學生的答復出示樹葉拼貼畫。 課件展示一幅由落葉

25、拼貼而成的有趣畫面。 激發(fā)學生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。 3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？ \?想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。〔多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。〕 \?原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學生嘗試拼擺?！沧杂珊献骱陀懻摗? \?在投影儀下展示學生的局部作品，師生共評，指出缺乏和需要完善的地方。 \?課件展示一個小朋友拼擺的過程。 \?在投影儀下展示局部學生的作品。 \?通過媒體的提示學生領會拼擺是個不斷嘗試的過程。 \?投影儀的展示讓學生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。 4

26、、你會拼擺了嗎？我要考考大家。 \?在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。〔請不同的學生拼擺出不同的鳥的造型。〕 小結：同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。 \?在電腦上用鼠標進行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？ 小結：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。 Flash出示的互動教學環(huán)節(jié)，學生用鼠標點擊進行簡單的拼擺操作。 ? ? ? ? 人機互動給學生帶來新鮮感，簡單的操作就可以到達預想的效果，同時也能很好的向其他學生演示拼擺的過程。 5、拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同

27、于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。〔媒體錄像展示〕 課件出示錄像：粘貼的過程。? 形象的提示了學生粘貼的方法，要注意膠水的使用。 6、學生創(chuàng)作，小組合作。 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 玩偶大本營 教 學 目 標 1.讓學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2.讓學生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，開展學生創(chuàng)新精神。 3.培養(yǎng)動手能力。 教 學 重點 運用多種方法、多種材料制作玩偶。 難點 造型的多樣化及裝飾 方法 演示法

28、手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 。第一課時 〔一〕???組織教學，檢查學具。 〔二〕???新授： 1.???????教師出示兩個手指偶表演。 2.???????教師分發(fā)指偶。 學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。 3.???????學生上臺來折一折。 評一評：折對了嗎？ 學生討論：還有哪里不會折。 4.???????各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5.???????學生討論自己的打算。 〔三〕???作業(yè)要求： 用自己喜歡的方式做幾個手指偶。

29、 〔四〕???學生作業(yè)，教師巡視指導。 〔五〕???學生游戲。 ? 第二課時 〔一〕???組織教學，檢查學具。 〔二〕???新授： 1.???????教師出示蛋殼，學生說說像什么？ 2.???????出示蛋殼玩具。 3.???????提問： a.???????它們是怎么做出來的？ b.???????為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.???????分發(fā)蛋殼，學生觀察感受。 說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.???????小結： 方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6.???????欣賞教材范

30、作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 a.???????時間： 古代——發(fā)式，頭冠???????現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 b.???????地域：中國，外國 c.???????故事：現(xiàn)實，神話 7.???????師生交流創(chuàng)作構思。再分小組討論。 〔三〕???作業(yè)要求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 〔四〕???學生作業(yè)，教師巡視指導。 〔五〕???展評小結。 ? ? 第三課時 〔一〕???組織教學，檢查學具。 〔二〕???新授： 1.???????出示吊線偶，玩一玩。 每組分發(fā)一個，學生感受，討論如何制作。

31、提問： a.???????用了什么材料？ b.???????猜猜如何制作說說步驟。 2.???????分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動物等。 3.???????分組制作〔看教材示意圖〕 4.???????師生交流制作中的困難。 a.???????什么地方不會做？ b.???????請最快的學生 5.???????學生再次作業(yè)，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。 〔三〕???學生作業(yè)，教師輔導。 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課

32、 題 ?把戲 教 學 目 標 1.讓學生了解民間美術中把戲的藝術魅力。 2.讓學生掌握一些花紋的組織形式。 3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。 教 學 重點 了解民間美術中的把戲種類。 難點 了解民間美術中的把戲種類 方法 欣賞法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 〔一〕組織教學，檢查學具。 〔二〕新授： 1.???????分小組傳閱課前收集的把戲圖片、資料。 2.???????分小組派代表評述。 3.???????師出示大量圖案紋樣，學生區(qū)別、認識。 4.????

33、???欣賞教材中呈現(xiàn)民間把戲。 5.???????出示圖案組織形式的正誤進行比照鑒賞，加深認識。 〔三〕作業(yè)要求： 尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上適宜的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。 〔四〕學生作業(yè)，教師巡視。 手繪，剪貼都可。 〔五〕展評小結。 ? ? ? 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 “城堡〞 教 學 目 標 1、通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術攝影作品和紙盒“城堡〞模型，引導學生感受立體形態(tài)的藝術美，培養(yǎng)學生的想象能力和

34、設計意識。 ?????2、學生通過運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡〞的嘗試體驗活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作的精神。 教 學 重點 了解“城堡〞的特點； 嘗試運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡〞。? 難點 拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當運用； 集體分工合作，完成獨特、新穎的“大城堡〞。 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 一、??激趣導入—— 通過有關城

35、堡的故事引入課題，讓學生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設情景、揭示課題。 〔課件組件1：童話故事動畫〕 ? 二、??欣賞評述—— 通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的比照，讓學生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風格、用途的差異；欣賞與城堡圖片相對應的紙盒?“城堡〞，讓學生對紙盒組拼“城堡〞有感官的認識。 〔課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應紙盒?“城堡〞展示〕 ? 三、??堆砌成型—— 通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學生探索城堡的上下層次變化；引導學生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。 〔課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合〕 ? 四、??制作

36、表現(xiàn)—— 通過學生探索城堡現(xiàn)實價值，結合城堡的特點，運用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設計城堡的各個局部。 〔課件組件4：學習與體驗/分工制作 //?方法學習：動畫展示“剪、挖〞等方法的合理運用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示； //?個體作業(yè)提示：學生分工操作照片、單個作業(yè)圖片〕 ? 五、??集體圍擺—— 集體合作，將城堡各局部圍擺、組合成有新意的大城堡。 〔課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片〕 ? 六、??想象拓展—— 學生欣賞評價集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個有關奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)

37、，激發(fā)學生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識結合起來。 〔課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片〕 ? ? 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 ?開心臺歷 教 學 目 標 1.讓學生了解一年中特殊的日子，增進感情。 2.讓學生掌握用剪貼、切割、繪畫相結合的方法制作一個臺歷。 3.培養(yǎng)學生動手能力，創(chuàng)造能力。 教 學 重點 制作一份特殊臺歷。 難點 臺歷別致有創(chuàng)意。 方法 討論法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過

38、 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 〔一〕???組織教學，檢查學具。 〔二〕???新授： 1.???????出示四份臺歷和掛歷： a.???????普通印刷的；??b.手工制作的。 ???????提問思考：掛歷的作用和內容。 2.???????出示手工掛歷： a.???????一年中的某一天，立體的； b.???????某一年的每個月份，平面的； 3.???????你對一年的哪些日子特別注意： 生日：出示有趣的一頁臺歷 4.???????出示樹形立體臺歷。 思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。 〔三〕作業(yè)要求

39、： 〔四〕學生作業(yè)，教師指導。 〔五〕展評小結。 ? ? ? 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 ?我是生活小主人 教 學 目 標 1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務活的場面，培養(yǎng)學生細心觀察的習慣和用線造型的能力。 2.培養(yǎng)學生熱愛生活，做生活小主人的思想感情 教 學 重點 用線表現(xiàn)生活場面。 難點 圖主題突出，動態(tài)自然 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教

40、師 活 動 學 生 活 動 〔一〕組織教學，檢查學具。 〔二〕新授： ????1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。 ????2.教師出示學生作業(yè)，逐個分析。 ????3.小結： ?????構圖：a.突出人物的表情； b.背景與人物生活場景十分豐富。 ?????4.學生討論：你最感興趣最開心的是什么活動呢？ ?????5.作業(yè)要求： ??????要求畫面構圖飽滿，色彩豐富。 〔三〕???學生作業(yè)，教師巡視。 〔四〕???展示作業(yè)，小結。 ? 活動二： 1.給各小組分發(fā)居室設計圖，看一看，評一評，說一說。 ???a.這圖中的居

41、室你喜歡嗎？ ???b.居室運用了一些什么東西來裝飾？ ???c.這居室有什么功能？它是按什么來整理的？ ??2.欣賞教材中的居室設計圖，說一說對他們的看法，分小組搶答。 ??3.學生進行書包整理。 ???a.自己整理。 ???b.同學檢查，評議。 ???c.再次整理。 ???d.說說整理方法。 ??4.教師小結： ???你會動手干什么？用什么方法裝飾自己的房間？說說回家的整理方案。 5.小結：有什么收獲？ ? ? ? 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹

42、班級 三年級 時間 課 題 ??幸福樂園 教 學 目 標 1.通過教學，使學生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設計，表達感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力 教 學 重點 1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景； 2.分角色進行化裝，進行舞臺布景； 難點 .人物特征的表現(xiàn) 方法 演示法 手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 活動一 〔一〕組織教學，檢查工具。 〔二〕新授： 1.教師問：少年宮是用來干什么的？ 生答：少年宮是我們學習娛樂的場所?？梢钥磿嫯?、唱歌、

43、跳舞、學科技…… 2.說說少年宮的模樣： 教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。 3.說說在游樂場最快樂的事情。 4.欣賞教材中的范作： a.近大遠小，人物豐富，色彩比照強烈； b.有主次之分； 〔三〕作業(yè)要求： 想象畫出少年宮的場景。要求畫面構圖飽滿； 畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。 〔四〕學生作業(yè)，教師巡視。 〔五〕展評小結。 ? 活動二 〔一〕組織教學，檢查工具。 〔二〕新授： 1.六年級“六一〞兒童節(jié)表演與平日有什么不同？ 2.教師講述一個簡單課本劇〔睡美人〕 師化裝，請學生說說適宜嗎？

44、不適宜的地方在哪里？為什么？還可以整理化裝。 公主、王子各是什么樣？ 3.嘗試作業(yè)：化裝。 解決角色化裝，抓住特征。 4.教師出示各種材料，提問：它們適合裝飾在哪些位置。 5.分小組發(fā)劇本： 討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。 〔三〕作業(yè)要求： 根據(jù)節(jié)目內容扮演角色化裝，要注意人物特征的表現(xiàn)。 〔四〕學生作業(yè)，教師巡視。 〔五〕學生根據(jù)角色進行表演。 〔六〕總結下課。 ? ? 活動三 〔一〕???組織教學，檢查學具。 〔二〕???新授： 1.?????教師播放錄象“六一〞兒童節(jié)舞臺布景。 2.?????設計： a

45、.?????為什么這樣設計？說細節(jié)。 b.?????談動機。 c.?????討論還可以做什么樣的舞臺布景？ 3.?????欣賞書中舞臺布景圖，談談你的看法： a.?????主題是否突出？ b.?????是否有創(chuàng)意？ c.?????是否有一定可操作性？ 4.?????提出作業(yè)要求： 為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題，有價值。 〔三〕???學生作業(yè)，教師巡視。 〔四〕???展示作業(yè)，小評。 ? 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間

46、 課 題 教 學 目 標 教 學 重點 難點 方法 手段 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 教 學 目 標 教 學 重點 難點 方法 手段 板 書 設 計 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動 表三：小學教學課時教案 學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術 授課人 鄭虹 班級 三年級 時間 課 題 教 學 目 標 教 學 重點 難點 方法 手段 板 書 設 計 教 學 過 程 教學 程序 教 師 活 動 學 生 活 動