八年級語文上冊 《范進中舉》教案 長春版

《八年級語文上冊 《范進中舉》教案 長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 《范進中舉》教案 長春版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 范進中舉 教學(xué)目標 1.把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析人物的能力。 2.學(xué)習(xí)小說的諷刺藝術(shù)手法。 3.認清封建科舉制度的種種弊端導(dǎo)致了人性的扭曲。 教學(xué)重點 1.培養(yǎng)學(xué)生分析人物的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生對諷刺藝術(shù)的欣賞能力。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生對諷刺藝術(shù)的欣賞能力。 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 有這樣一部杰出的諷刺小說，后人稱它為封建社會的一面照妖鏡，魯迅在《中國小說史略》中稱它為清代諷刺小說的“絕響”，它就是清代小說家吳敬梓筆下的長篇章回體小說《儒林外史》。今天我們就來

2、學(xué)習(xí)這部小說的精彩章節(jié)《范進中舉》。透過范進中舉，看清18世紀中國社會的眾生相，感受作者的思想情感。 二、寫作背景簡介。 17世紀中葉到18世紀末的一百余年，史稱“康乾盛世”，《儒林外史》就創(chuàng)作于18世紀中葉，康乾盛世科舉制度如日中天，八股習(xí)尚彌漫社會。封建統(tǒng)治者以功名利祿為誘餌，吸引知識分子走向八股死胡同，兩耳不聞天下事，一生只為科舉活。 三、閱讀課文。 1.默讀課文，初步感知課文的內(nèi)容。注意圈畫出自己不認識或者比較難寫的字詞。借助書下注釋和工具書來掌握這些字詞的讀音和含義。 2.分角色朗讀課文，注意體會人物的心理活動和作者的思想情感。在某些能集中表現(xiàn)人物性格的地方反復(fù)誦讀，在朗讀

3、中體會人物的內(nèi)心世界。 四、精讀課文，討論分析。 1.用簡潔語言概述故事情節(jié)。 明確：中舉前：中秀才，胡屠戶“賀喜”；借盤纏，范進挨罵；斷炊煙，范進賣雞。中舉后：見報帖，范進發(fā)瘋；打貴人，胡屠戶治瘋；送賀禮，鄉(xiāng)紳附勢。 2.如果用一個字概述《范進中舉》的情節(jié)，那就是“變”，范進中舉前后，配角胡屠戶、眾鄰居、張鄉(xiāng)紳對范進的態(tài)度都在變，主角范進自己也在變，請選擇你感興趣的人物，用簡潔的詞語概括他的變化特征，并結(jié)合情節(jié)說出概括的理由，然后談?wù)勛髡叩挠靡?。（在分析過程中，穿插學(xué)生的朗讀，并適當(dāng)板書） 明確： （1）范進：由卑怯無能、逆來順受到圓滑世故、狡詐虛偽。 中秀才之后，胡屠戶左一個

4、“現(xiàn)世寶”，右一個“爛忠厚沒用的人”，對他輕侮之至，對此，范進居然“唯唯連聲”“岳父見教的是”；為參加鄉(xiāng)試去借盤纏，又被胡屠戶“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，他聽著那些不堪入耳的話，也僅僅是“摸門不著”。中舉前，作者刻畫范進都是簡筆，寥寥數(shù)語，就將科舉重壓下落第文人人性的扭曲寫得栩栩如生。 范進中舉后則坦然地同張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，彼此拉攏，顯得是那樣的圓滑世故、狡詐虛偽。“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會”……“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。”典型的語言再現(xiàn)了范舉人人性的進一步扭曲。 用意：中舉后，范進的才學(xué)沒變，而隨著地位的變化品行就發(fā)生了變化，“范進中舉

5、”不是世俗社會的一出喜劇的開始，而是國家民族悲劇的又一個開始。范舉人與張鄉(xiāng)紳的彼此拉攏，就是一張互相利用、爾虞我詐清代腐敗官場之網(wǎng)的縮影圖。范進由可憐可悲的讀書人，搖身一變就成了可鄙可憎的未來官場的腐敗分子。這是一出含淚的喜劇。 （2）胡屠戶：前倨后恭。 “現(xiàn)世寶、癩蝦蟆”到“賢婿老爺”；“尖嘴猴腮”到“品貌又好”；“一副大腸和一瓶酒”到“七八斤肉，四五千錢”，在范進中舉前胡屠戶“倨”得可惡，女婿中舉后又“恭”得肉麻，作者以繁筆描述胡屠戶前倨后恭的外在表現(xiàn)。 （3）眾鄰居：由漠不關(guān)心到熱心幫忙 范進去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天，沒有一位鄉(xiāng)鄰前來過問；中舉后，眾鄰居拿來雞蛋、酒、米等招待報

6、錄人，又到集上去尋范進，細心照顧范進。 （4）張鄉(xiāng)紳：由不屑一顧到主動拉攏。 “世先生同在桑梓，一向有失親近”到不請自到主動賀喜，敘世好，贈金又贈房。 用意：作者通過塑造一個嫌貧愛富、嗜錢如命、庸俗自私的市儈岳父，一群趨炎附勢的鄉(xiāng)鄰以及一個道貌岸然、老奸巨猾的鄉(xiāng)紳，來再現(xiàn)18世紀中葉中國社會的眾生相，揭示了范進熱衷科舉的社會原因，這就是范進這個讀書人身處的世態(tài)炎涼的社會環(huán)境。作者將辛辣的嘲諷寄寓在鮮明的對比之中。 3.胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳變化的是態(tài)度，不變的是什么？ 明確：趨炎附勢的勢利本質(zhì)不變，以地位作為衡量人的唯一標準不變。 4.由于舉業(yè)上的失敗，即便是范進的親人也會在他心靈

7、的傷口上撒一把鹽；中舉后，即便是岳父也愿意甘居下人。這豈不就是逼迫范進發(fā)瘋的社會原因！范進中舉喜極而瘋，用的是夸張寫法，讀之是否感覺失真呢？ 明確：不失真，讀之感覺真實可信。一個出身寒微的八股士子范進從20歲考到了54歲，近35年的科舉之路，希望的肥皂泡一次次吹起來，又一次次破滅。由于長期不能考取，受盡世人的白眼，精神瀕臨崩潰；而一旦意外地得中，脆弱的病態(tài)神經(jīng)經(jīng)不起刺激，一下子斷裂就一定會導(dǎo)致“精神中風(fēng)”——發(fā)瘋。 5.“中舉”對于封建士子來說是時來運轉(zhuǎn)大翻身的天大喜事，但吳敬梓沒有寫他如何脫下布衣?lián)Q上官服，夸耀鄉(xiāng)鄰，而是寫他洋相出盡貽笑鄰里。找出最能表現(xiàn)范進發(fā)瘋時狼狽相的語句，體會作者的

8、寫作用意。 明確：“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。”“來到集上，見范進正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只。兀自拍著掌，口里叫道：‘中了！中了！’胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：‘該死的畜生！你中了甚么？’一個嘴巴打?qū)⑷ァ１娙撕袜従右娺@模樣，忍不住的笑?！? 這些細節(jié)生動地揭示了范進內(nèi)心與外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個勝利者，他感到揚眉吐氣，因而拍著手大笑；但在外形上他卻是個失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，滿臉污泥。 天大的喜事變成飛來的橫禍，無上的榮寵卻需要挨打挨揍，科舉選拔的“真才”

9、竟是一個瘋子，“為國求賢”的“中舉大典”不過是一出令人捧腹的滑稽?。倪@些不和諧的音調(diào)里人們聽到的是作者對八股科舉的辛辣嘲諷。 6.作者善于捕捉真實生動的細節(jié)，通過簡潔準確的描寫，傳神地刻畫人物性格特征，極大地增強了諷刺藝術(shù)的魅力，這樣的語句在本文中可謂隨處可見，例如以下一組組特寫鏡頭，選詞無不精妙。諷刺意味十足。（幻燈片） 要求：學(xué)生情景表演，評出最佳表演小組。 （1）“這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！薄罢f了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。” （“橫披”“腆”到“低”“笑迷迷”，對比之下，更顯出屠戶的貪財卑微。） （2）“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳

10、頭舒過來，道：‘這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？’……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……” （用“攥”“舒”“縮”“揣”四字，使這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人的丑態(tài)躍然紙上。） 五、概括小結(jié)。 課文用對比的手法描寫范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，作者不但諷刺了科舉制度外在的種種弊端，而且將他銳利的筆觸深入到為科舉制度折磨、毒害的人物被扭曲的靈魂深處，預(yù)示了大清王朝走向衰亡的必然性。 六、布置作業(yè)。 課外閱讀《儒林外史》第四回：薦亡齋和尚吃官司　打秋風(fēng)鄉(xiāng)紳遭橫事 七、相關(guān)知識。 1.作者介紹。

11、吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又自號文木老人，除代表作《儒林外史》外，還著有《文木山房詩文集》十二卷，今存四卷。 在吳敬梓的一生中，生活和思想都有極大的變化。生活上，他由富裕墜入貧困；思想上，對于功名富貴表示了截然相反的觀點。 他生長在長江北岸安徽省全椒縣一個“名門望族”的大家庭。曾祖和祖父兩輩官運亨通，在明清之際，有50年“家門鼎盛”的時期。但他自己的祖父在同輩中功名很小，而且早逝；他從小被出嗣給長房吳霖起，吳霖起只做了幾年縣教諭，后來因為得罪上司而丟官，郁郁而終。吳敬梓13歲喪母，23歲喪父，本身既不熱心功名，又輕視錢財，隨意揮霍，慷慨仗義，上代留下的家產(chǎn)在幾年之內(nèi)

12、被他揮霍得所剩無幾，以致“田廬盡賣”“奴逃仆散”，一時“鄉(xiāng)里傳為子弟戒”。 雍正末年，皇帝下詔舉行博學(xué)鴻詞科。令各省督撫推薦，但未及舉行考試雍正就死了。清乾隆元年（1735）才在京考試，各省推薦的176人，取15人，次年又舉行，取4人。吳敬梓36歲（1735）時安徽巡撫推薦他去應(yīng)考，就是這一次距上次已五十多年，當(dāng)時讀書人都認為是難得的機會，最光榮的事情，可是吳敬梓卻斷然拒絕，這也說明他對當(dāng)時科舉制度絕不妥協(xié)的態(tài)度。 2.科舉考試制度。 （1）科舉考試階段。 科舉的初步考試有三種：童試；歲試；科試。 童生——參加了童試的考生。 生員——錄取入學(xué)的童生。 秀才（相公）——通過了歲試或

13、者科試的童生，這是功名的起點。 正式的科舉考試分三級：鄉(xiāng)試；會試；殿試。 舉人——通過了鄉(xiāng)試的秀才，第一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士——通過了會試的舉人，第一名稱為會元。 進士——通過了殿試的貢士。 進士分三甲——進士及第、進士出身、同進士出身。 第一甲錄取三名——狀元、榜眼、探花。 （2）八股文。 科舉考試的內(nèi)容。八股文結(jié)構(gòu)有一定程式，字數(shù)有一定限制，文中有四個段落，每個段落都要有排比句，句法要求對偶，叫四比，后來又叫八股。八股文以四書、五經(jīng)中的文句做題目，只能依照題義闡述其中的義理。措詞要用古人語氣，即所謂代圣賢立言。八股文在當(dāng)時是非常重要的，它關(guān)系到一個人能不能升官，能

14、不能科舉考試中進士。 3.和課文內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)。 范進的宗師周進長期未能進學(xué)，后來他做生意的朋友為他捐了一個秀才的資格，他才能考上舉人，最后考上了進士。他特別注意老童生，看到了衣衫襤褸的老范進，他就特別關(guān)照。周進看范進的卷子，根本就看不懂，不知在說些什么。又看了幾遍后，說了這樣的話：“這樣的文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！”所以在別的卷還沒有看時，就給范進填了第一名，范進因此中了秀才，并囑他參加鄉(xiāng)試。課文中說“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人”就是指這些內(nèi)容。 范進中舉后不久，他的母親喜極而逝。范進為自己所謂“功名”著想，為了做官，便隱秘不報。又在張靜齋的唆使下去高要縣湯知縣處打秋風(fēng)，最終成了一個貪婪的人。