2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)突 專題07 選用、仿用、變換句式和準(zhǔn)確使用修辭（含解析）

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2、題來(lái)進(jìn)行。仿寫(xiě)話題分兩類：指定性話題和提示性話題。 （2）內(nèi)容的限制性。仿寫(xiě)題雖然從內(nèi)容上說(shuō)有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細(xì)揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對(duì)象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達(dá)方式的限制性。 （3）修辭的限制性。仿寫(xiě)題大都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題申明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來(lái)高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫(xiě)題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比，對(duì)偶、比擬、對(duì)比等五種，但不管運(yùn)用哪種修辭方法，都要遵循其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)作用的要求。 （4）句式的相

3、似性。仿寫(xiě)句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們?cè)诜聦?xiě)之前，仔細(xì)分析參照句的特點(diǎn)，包括參照句的句式特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系。 （5）事理的邏輯性。仿寫(xiě)的句子必須遵循生活的邏輯，否則，雖然能依葫蘆畫(huà)瓢，擬寫(xiě)出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲，這種毛病在歷年的高考’中出現(xiàn)的頻率較高。 3．變換句式 （1）因?yàn)樽儞Q句式是在同義句中進(jìn)行的，所以變換后的句子不能改變?cè)?，不管題目本身是否有明確要求。為此,同考點(diǎn)（句式變換）無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)（增刪調(diào)換），但變動(dòng)不要太多。 （2）各種句式都有相應(yīng)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句相對(duì)應(yīng)

4、，主動(dòng)句與被動(dòng)句相對(duì)應(yīng)，句式變換時(shí)要按照相對(duì)應(yīng)的關(guān)系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避免張冠李戴。 （3）要同語(yǔ)境協(xié)調(diào)。句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。 二、掌握具體方法 1．選用句式 （1）審清題目要求，要弄清題目要求是保持上下文時(shí)連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)更有針對(duì)性。 （2）認(rèn)真閱讀分析所給材料，體味語(yǔ)意，把握材料主旨，明確語(yǔ)境表述的角度和表達(dá)的需要。 （3）根據(jù)語(yǔ)境的需要選用適當(dāng)?shù)木涫健? ①語(yǔ)意表達(dá)的需要。如為使表述角度一致，

5、就要選用陳述主體一致的句子；要用對(duì)偶或排比的修辭手法，就要選用結(jié)構(gòu)一致的句子。 ②情感表達(dá)的需要。如要抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，就要選用感嘆句、排比句等；要委婉地表達(dá)情感，可用雙重否定句。 ③語(yǔ)意連貫的需要。如為使語(yǔ)意連貫，常選用話題一致、句式一致、前后呼應(yīng)的句子。 （4）把選中的答案代人原文檢驗(yàn)效果。 2．仿用句式 仿用句式題主要，考查考生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。具體來(lái)說(shuō)，考查的知識(shí)主要包括修辭知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)等，考查的能力主要包括對(duì)語(yǔ)體和語(yǔ)境的體味、把握能力、遣詞造句能力等。 （1）審清題干，明確仿寫(xiě)的要求。 ①弄清仿寫(xiě)的話題。一般有三種話題模

6、式：與例句一致，給出確定的話題，自由選擇話題。 ②弄清寫(xiě)幾個(gè)句子，如果要求我們仿寫(xiě)幾個(gè)句子或一個(gè)語(yǔ)段，則要考慮仿寫(xiě)句內(nèi)容間的聯(lián)系。 ③弄清題干對(duì)仿寫(xiě)句或段在句式或修辭上提出了哪些明確的或暗示的要求，特別是其隱含（暗示）的要求，保證仿寫(xiě)句的意義和感情基調(diào)與原句保持一致。 ④弄清題干中對(duì)仿寫(xiě)句或段在數(shù)量、字?jǐn)?shù)、格式等方面的要求。 （2）剖析例句，明確仿寫(xiě)的內(nèi)容要求和句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的要求。 例句是仿寫(xiě)最主要的參照。剖析例句在句式、修辭、意蘊(yùn)（內(nèi)容）等方面的特點(diǎn)，能使我們的仿寫(xiě)有理有據(jù)，在剖析例句時(shí)，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)其特點(diǎn)逐個(gè)剖析，細(xì)致全面地了解其各部分的

7、構(gòu)造特點(diǎn)。 例如：下面都是春聯(lián)的上聯(lián)。請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。 第一題 掃千年舊習(xí) 祖國(guó)江山好 第二題 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠 【答案與解析】 第一題，“掃千年舊習(xí)”屬動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其中“千年舊習(xí)”又屬于偏正短語(yǔ)。就其小類而言，“掃”屬動(dòng)作，“千年”為時(shí)間，“舊習(xí)”為習(xí)俗類。根據(jù)詞性相對(duì)、小類相對(duì)、韻腳 （3）著眼特征，把握修辭。 最新《考試大綱》指出了考生應(yīng)掌握的比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等九種修辭手法，仿用句式題常常要涉及到修辭格。 例如：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一段

8、內(nèi)容和諧的排比句。 生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；①________________，________________________；它可能是一首交響樂(lè)，讓你感受激越；②________________________，_________________；它甚至就是一個(gè)人，讓你理解平凡而偉大。 （4）品味語(yǔ)言，把握風(fēng)格 不同的語(yǔ)境往往體現(xiàn)出語(yǔ)言風(fēng)格的差異性。考生只有認(rèn)真品味已知內(nèi)容的語(yǔ)言，分析其風(fēng)格特征，才能仿寫(xiě)出與例句風(fēng)格一致的句子。 例

9、如：依照示例，改寫(xiě)下面兩條提示語(yǔ)，使之生動(dòng)形象，不失原意，讓人容易接受。 提示語(yǔ)：（學(xué)習(xí)）勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。 改寫(xiě)為：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，光陰如花上露水，稍縱即逝。 ①提示語(yǔ)：（待人）嚴(yán)于律己，寬以待人。 ②提示語(yǔ)：（寫(xiě)作）要從大自然中汲取營(yíng)養(yǎng)。 （5）分析比較，把握精髓 仿用句式題往往考查學(xué)生的立意、謀篇布局能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)，一段中心意思明確的文字或一個(gè)有特色的句子，應(yīng)該在立意上求新，寫(xiě)出對(duì)青春、對(duì)生活、對(duì)理想、對(duì)時(shí)代的理解，使答案富于時(shí)代氣息。老生常談，比葫蘆畫(huà)瓢，不是考查的目的。 3．變換句式

10、 （1）長(zhǎng)句變短旬 長(zhǎng)句變短句，就是把一個(gè)修飾限制成分繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，變成幾個(gè)修飾限制成分少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。 例如：把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。不得改變?cè)?，可添加必要的詞語(yǔ)。 曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論，說(shuō)都是“痛苦使然”的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比喻恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見(jiàn)。 ① ②

11、 ③ （2）短句變長(zhǎng)句 短句變長(zhǎng)句與長(zhǎng)句變短句正好相反。需要特別說(shuō)明的是，變換后的長(zhǎng)句必須是一個(gè)單句。 例如：把下面三個(gè)短句組成語(yǔ)意明確表達(dá)連貫的長(zhǎng)單句。 ①很多人發(fā)誓要捍衛(wèi)和平與正義，決心要升華道德與情操。 ②人們會(huì)面對(duì)著無(wú)數(shù)生命的消亡和心靈的損毀的人間慘象。 ③人們應(yīng)該課謀遠(yuǎn)慮地思索和奮不顧身地行動(dòng)。 （3）整散句的變換 整句與散句互換的思考點(diǎn)主要是

12、重復(fù)性用詞。整句變散句，則將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分，散句變整句，則須加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之與相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或者從參差錯(cuò)落的散句中尋找可以并列的若干點(diǎn)，以此調(diào)整成結(jié)構(gòu)相同或相似的若干句子。 例如：將下面句子加橫線的部分變換成四個(gè)“是”字句。（可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，保留全部信息，語(yǔ)意連貫） 書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面_____________________________________________ （4）重組句子 重組句子是根據(jù)題目要求，—在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)

13、，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。 分析原句層次關(guān)系是做此類試題的第一步，變換句式的原則是變換后的句子要保留原意。因此，只有分清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后句間的關(guān)系不變，從而保證原意不變。 重組句子的第二步是考慮表達(dá)的思路問(wèn)題，也就是注意“文脈”，“文脈”清晰了，“序”就清楚了。梳理文段的文脈，有“時(shí)間空間”“邏輯事理”情感心境”“場(chǎng)景結(jié)合”等。 重組句子還要求在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，調(diào)整句序，從而保證變換后句子通順、流暢。 例如：以“地上的獅。虎”為開(kāi)頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息。） 天鵝在水中

14、為王，是憑著一切足以締造大平世界的所有莢德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。 地上的獅、虎，_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 第二節(jié):正確使用修辭手法 修辭是從表達(dá)效果的角度研究語(yǔ)言的，要做到“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”，首先應(yīng)了解《考試大綱》規(guī)定掌握的九種修辭格的概念和種類，能區(qū)分不同的修辭方法，能領(lǐng)會(huì)它們

15、在具體語(yǔ)言環(huán)境中的表達(dá)作用。 1．比喻 比喻就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)比喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。暗喻不用比喻詞，借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接以喻體當(dāng)本體。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成為比喻。 比喻的作用：主要是：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。 例如：下列句子修辭運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A． 等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕地然而分外清晰地在

16、記憶中搖響。 B．村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪，路的兩旁長(zhǎng)著鮮嫩的小草，點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的野花。這美麗的小路，就像鋪展在原野上的一條白練。 C． 這篇散文層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)那樣結(jié)合得非常嚴(yán)密。 D．重慶之夜，微波蕩漾的江面倒映著萬(wàn)家燈火，那好像是江上的漁火。 2．比擬 比擬是把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)做物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)做彼物來(lái)寫(xiě)。其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 比擬分兩種： ①擬人(把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě))。例如：堅(jiān)強(qiáng)的汶川雖然遍體鱗傷，但她并沒(méi)有哭泣。 ②擬物(把

17、人當(dāng)做物寫(xiě)或把甲物當(dāng)做乙物寫(xiě))。例如：說(shuō)到《功夫熊貓》，幾個(gè)小朋友都豎起耳朵聽(tīng)著。 3．借代 借代的特點(diǎn)：不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。 借代的種類： ①特征代本體。例如：幾年來(lái)的文治武功，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。(用“子曰詩(shī)云”代四書(shū)五經(jīng)之類) ②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。(用“一針一線”代群眾的財(cái)物) ③專有名詞代泛稱。例如：三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮。(用“諸葛亮”代具有聰明才智的人) ④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。(用“

18、魯迅”代魯迅的作品) ⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。(用“眉”代人的頭) ⑥個(gè)別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來(lái)的時(shí)候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是，他們的大轎或汽車不經(jīng)過(guò)的地方便永遠(yuǎn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)掃帚與水桶。(用“掃帚”“水桶”代清掃街道的工具) ⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜臺(tái)，從腰間伸出乎來(lái)，滿把是銀的和銅的。(用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢(qián)) ⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國(guó)的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國(guó)的民意。(用“華爾街”代美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)) 4．夸張 夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象

19、、特征、作用、程序等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。 夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。 ①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。 ②縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 ③超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！? 5．對(duì)偶 對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相

20、對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)等。 6．排比 排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用同一詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。 排比有兩種： ①成分排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的博大和寬廣。 7．反復(fù) 為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子，這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種

21、。 8．設(shè)問(wèn) 設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后說(shuō)出自己的看法的一種修辭方式。分自問(wèn)自答和問(wèn)而不答兩種。 設(shè)問(wèn)的作用：使用設(shè)問(wèn)，可起到吸引讀者，啟發(fā)讀者思考的作用；有時(shí)用在文章中間，也可起到承上啟下的作用。例如： 大災(zāi)大難面前，我們能夠迅速恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園，靠的是什么?靠的是黨和政府的英明領(lǐng)導(dǎo)，靠的是全體中華兒女團(tuán)結(jié)一心。 9．反問(wèn) 反問(wèn)也叫反詰，是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭方式。包括用肯定句表達(dá)否定的內(nèi)容和用否定句表達(dá)肯定的內(nèi)容兩種形式。 反問(wèn)的作用：使用反問(wèn)能加強(qiáng)語(yǔ)氣，更好地表達(dá)自己

22、的思想感情。例如： 就說(shuō)蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么?(用肯定的形式表示否定的意思) 我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?(用否定的形式表示肯定的意思) 我們學(xué)習(xí)和研究修辭方法是為了更好地閱讀和表達(dá)，高考的命題也是基于這樣的共識(shí)。因此，我們平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)都要從理解運(yùn)用著手，在辨析這九種修辭手法的基礎(chǔ)上，能分析其作用并能靈活運(yùn)用。 【典型例題】 1．（2020?大綱卷）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分） 教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入

23、剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。 答： 2．（2020?大綱卷）仿照下面的示例，自選話題，；另寫(xiě)一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分） 平和猶如綠葉，春天襯萬(wàn)紫千紅卻無(wú)妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。 3． （2020?浙江卷）仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。（5分） 【示例】 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。 【考點(diǎn)精

24、練】 1．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。 答： 【答案】巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——

25、法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。 2．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌； 平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。 答： 3．假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)80 個(gè)字。 蔚

26、藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。 答： 4．將下面的3句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字）。 ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 答：

27、 【答案】真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)31個(gè)字） 真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)23個(gè)字） 5．以“神舟十號(hào)飛船”開(kāi)頭，把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子，使之表達(dá)的語(yǔ)意更加明確、清晰?？梢愿淖冋Z(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? ３名航天員為了給天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器運(yùn)送人員和部分物資駕乘的將于今年６月至８月在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擇機(jī)發(fā)射的神舟十號(hào)飛船與在軌運(yùn)行的天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)行的載人交會(huì)對(duì)接標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)擁有了一個(gè)可以實(shí)際應(yīng)用的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)。 神舟

28、十號(hào)飛船 【考點(diǎn)精測(cè)】 1．仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌； 平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。 2．高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。 康橋　　邊城　　雨巷　　蜀道 例句：赤壁，你的

29、雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情? 答： 3．請(qǐng)以“現(xiàn)代人”為開(kāi)頭，重新表述下面這句話的意思（可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變?cè)猓? 生存空間的狹窄，心靈的空間日漸擁擠，商業(yè)性流行文化的氣浪，早已將現(xiàn)代人胸中的浪漫詩(shī)神卷走，心不復(fù)空靈。 答:? 4.仿照

30、下面的示例，分別以夏、秋、冬為開(kāi)頭，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子句式與示例相同，構(gòu)成排比。 春暖 柳綠 細(xì)雨連綿 祭掃清明 答:? 6.改寫(xiě)下面文字中畫(huà)線部分的語(yǔ)句，使之成為整句。 “殲—15”剛剛首飛起降成功，中國(guó)首艘航母“遼寧”號(hào)剛剛靠岸，中航工業(yè)沈飛集團(tuán)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理羅陽(yáng)突發(fā)心臟病，于是當(dāng)日11時(shí)許去世…… 羅陽(yáng)是優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，是為了民族復(fù)興偉業(yè)不懈奮斗的群體的代表。在航空戰(zhàn)線和各個(gè)國(guó)防科技戰(zhàn)線，有著無(wú)數(shù)像羅陽(yáng)這樣甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的人，正是他們的不畏艱辛、勇往直前、殫精竭慮，才造就了神舟飛天夢(mèng)想成真的中國(guó)奇跡，他們讓我們的國(guó)家更有尊嚴(yán)；我們國(guó)家之所以縮小了與世界先進(jìn)國(guó)家之間的差距，正是因?yàn)樗麄冊(cè)谀冻觯驗(yàn)樗麄冊(cè)趫?zhí)著堅(jiān)守，因?yàn)樗麄兊纳嵘硗?，他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，讓我們的民族更加自信。時(shí)代永遠(yuǎn)需要羅陽(yáng)式的英雄，他們是共和國(guó)的脊梁，是中華民族的脊梁。 答:?