浙江省杭州市三墩中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 云南的歌會(huì)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、浙江省杭州市三墩中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 云南的歌會(huì)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 班級(jí)： 姓名： 組別： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感知文章內(nèi)容，理清本文的寫作思路。 2、賞析文中的人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫，品味精彩的語言。 3、領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，感受作者對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)的品味和贊賞之情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：賞析文中生動(dòng)的人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫。 難點(diǎn)：品味文中細(xì)膩、優(yōu)美的語言。 學(xué)習(xí)過程： 一、課前自學(xué) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 迤(?? )西??? 譬(?? )喻??? 糯(?? )米??? 蹲(?? )踞 忌諱(?? )??? 酬

2、(?? )和??? 鐵箍(?? )??? 熹(?? )微 2．解釋下列詞語。 引經(jīng)據(jù)典：????????????????????????? 若無其事： 悠閑自在： 即物起興： 啞口無言： 熹微： 3．本文是一篇極富情趣的___________（文體），作者_(dá)__________，現(xiàn)代___________家，________________家。 二、小組合作交流學(xué)習(xí) 1．整體感知課文 （1）感知歌會(huì)：自由朗讀課文，思考：作者在什么地方寫了哪三種形式的歌會(huì)？（用四字短語回答） (2)細(xì)說歌會(huì)：選擇你最喜歡的一種歌會(huì)讀一讀，并結(jié)合具體段落、句子說說你喜歡

3、的原因。 (3)欣賞歌會(huì)：從文中你感受到云南美在哪些地方？結(jié)合內(nèi)容說說你的認(rèn)識(shí)。 2.品讀課文，合作交流。 （1）在云南歌會(huì)中，作者抓住人物外貌描寫為我們刻畫了三個(gè)栩栩如生的人物形象。小組討論：請(qǐng)比較下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同，你更喜歡哪一種，為什么？ ①這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 ②翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如

4、水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。（沈從文《邊城》） （2）在三種不同形式的歌會(huì)中，作者都進(jìn)行了細(xì)膩的人物刻畫，請(qǐng)?zhí)x課文，劃出三處人物描寫的句子。看看作者分別寫了哪三種人？在三個(gè)歌會(huì)中，作者重點(diǎn)刻畫這三種人的目的分別是什么（選擇自己最喜歡的一種人物來進(jìn)行分析）？通過對(duì)三種歌會(huì)中人物的細(xì)致分析，我們可以得到人物描寫時(shí)的哪些啟示呢？ 三、資料鏈接 1、沈從文：“102年前，在偏僻美麗的中國湘西，誕生了一個(gè)頑劣而強(qiáng)悍的小生命。他的血管里流著漢、苗兩個(gè)民族的血，他注定

5、將寫出中國近代最美麗、最神奇的文字。他具有一顆慈悲、寬廣、秀麗的心?！痹荷蛟罒ǎ碜鳎骸哆叧恰?、《翠翠》。 2、民歌：就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲，大多不知作者姓名。如被稱為“東方小夜曲”的《小河淌水》就由云南傣族民歌的曲調(diào)改編而成。 3、云南民歌簡介：云南是我國少數(shù)民族分布最多的省份，這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以此來贊美自己的生活，他們經(jīng)常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴青年男女之間的愛慕，或者歌唱激發(fā)勞動(dòng)熱情，或者以歌唱表達(dá)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂……總之，云南的歌聲可以說是他們生命的組成部分，滲透到生活的方方面面。

6、 四、拓展閱讀 閱讀《綠》中的幾段文字，完成11-13題。 梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。 瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀?！驹谒叄侥敲?，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫

7、潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！ 我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠，仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。 ——那醉人的綠呀，我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女，她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹，她必明眸善睞了。我舍不得你，我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是

8、吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？ 1．作者對(duì)梅雨潭的綠總體感受是醉人而奇異的，那么梅雨潭的綠具體有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。 2．加點(diǎn)的“皺纈”這個(gè)詞語用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)你賞析其妙處。 3．下面兩段文字都是描繪自然界的“綠”，請(qǐng)從修辭的角度，選擇你喜歡的一句加以賞析。 ①她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！ ②早春二月，陽光照著這片復(fù)蘇的土地。那些沉默了一個(gè)冬天的光禿禿的梨樹，仿佛變戲法似的不知不覺地披上了綠裝。那是一片怎樣

9、的綠啊！層層疊疊，無邊無際，像一塊碩大的墨玉。那綠青翠極了，鮮艷極了，仿佛可以融盡一切，濃得像要滴下來似的。 參考答案 二、小組合作交流學(xué)習(xí) 1、（1）山野對(duì)歌、山路漫歌、村寨傳歌 （2）山野對(duì)歌：才情智力的大比拼 山路漫歌：自然、淳樸的本色美 村寨傳歌：場面宏偉，氣勢壯觀（隆重：人多、時(shí)間長、盛妝） （3）歌美、景美、人美、情美、文化美 2、（1）第一段以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在眼前。 第二段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出人物

10、內(nèi)在的精神風(fēng)貌，作者運(yùn)用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動(dòng)人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。 （2）①山野對(duì)歌重點(diǎn)寫的是年輕婦女；山路漫歌重點(diǎn)描寫的是趕馬的女孩子；村寨傳歌重點(diǎn)刻畫的是一個(gè)年過七十的吹鼓手。 ②山野對(duì)歌重點(diǎn)寫的是年輕婦女。她一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，作者描寫她勝利時(shí)輕松愉快的神態(tài)，拍拍灰土的動(dòng)作，既表現(xiàn)了山野對(duì)歌時(shí)活潑歡快的場面，更贊揚(yáng)了樸素的勞動(dòng)?jì)D女的聰明機(jī)智。 山路漫歌重點(diǎn)描寫的是趕馬的女孩子。作者著力描寫她們稚嫩的略帶沙啞的嗓音，是為了突出山路漫歌時(shí)的淳樸本色美。 村寨傳歌重點(diǎn)刻畫的是一個(gè)年過七十的吹鼓手。只見他牙齒早脫光了，但卻能十分熱情地整本整套地唱歌。唱的內(nèi)容不僅有愛情故事，嘲煙鬼，罵財(cái)主樣樣在行，像個(gè)“歌庫”。作者對(duì)吹鼓手的描寫襯托了村民們參加盛會(huì)的熱情，同時(shí)也寫出云南歌會(huì)代代傳歌這一特色。 ③人物刻畫為主題服務(wù)，不能脫離文章主題獨(dú)立描寫人物；人物刻畫的方法是多樣的。可以正面描寫，可以側(cè)面烘托，特別是運(yùn)用環(huán)境描寫的方法來襯托人物是一個(gè)好辦法；可以由點(diǎn)到面，由具體到概括地描寫一類人。 四、拓展閱讀 1、清亮、柔嫩、溫潤、純凈、濃淡相宜、鮮潤等，任寫出三個(gè) 2、寫出了潭水微微泛起波紋的景象，展現(xiàn)了梅雨潭的綠動(dòng)態(tài)的美。 3、略，應(yīng)抓住修辭手法