江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 第25課 杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第25課 杜甫詩三首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1背誦這三首詩2理解詩歌蘊含的思想感情3學(xué)會欣賞詩歌的方法【學(xué)習(xí)重點】品味語言，體會詩歌的內(nèi)涵【學(xué)習(xí)時間】 2課時【知識鏈接】杜甫（ 712 770），唐代詩人。字子美。 祖籍襄陽 （今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵，在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。自李唐以來，他的詩歌即被公認(rèn)為“詩史”，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊稱為“詩圣”。 第一課時學(xué)習(xí)望岳一、介紹寫作背景：杜甫在25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是

2、個沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。一、課前自學(xué)1、解釋加粗詞齊魯青未了： 造化鐘神秀：蕩胸生曾云：2、杜甫是_朝偉大的_主義詩人，后人稱他為_，稱他的詩為_。另外，由于他做過工部員外郎，所以人們又稱他為_。3、望岳選自_。作者_，其望岳共有三首，分詠東岳_、西岳_、南岳_。二、合作探究，組內(nèi)交流。1、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？2、詩題叫望岳，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同3、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？

3、4、賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句。三、談收獲朗讀背誦，并以“我想對杜甫說，詩人啊，你”的句式，講講你學(xué)了望岳的感受與收獲。3、詩歌描寫了怎樣的社會狀況？三、合作探究，組內(nèi)交流。1、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？2、 請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句含義。3、詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？四、拓展提高1、學(xué)生分組討論與交流：這首詩與望岳在內(nèi)容上有哪些不同？詩歌風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化？2、分別以這兩首詩的題目為上、下聯(lián)的開頭，試寫一組對偶句第二課時學(xué)習(xí)過程【知識鏈接】唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)

4、亂后的故鄉(xiāng)。可是不到兩個月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動起來。唐王朝為補充兵力，便在洛陽以西至潼關(guān)一帶，強行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。詩人這時被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。三吏三別：石壕吏新安吏潼關(guān)吏新婚別垂老別無家別其中，石壕吏因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動而流一、自主學(xué)習(xí)1、朗讀體味詩歌氛圍2、釋詞解句掌握詩歌內(nèi)容（提示：參照注釋思考理解詩歌大意）3、復(fù)述課文了解構(gòu)思技巧（提示：抓住記敘要素和敘事線索可以加上合理的想象）二、合作探究，組內(nèi)交流。

5、1、提問：按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，并概括詩歌的內(nèi)容。2、說出吏呼一何怒；婦啼一何苦的對比作用。3、哪些詩句表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷？4、石壕吏一詩所述的故事發(fā)生在唐代有名的“安史之亂”時期，詩寫“吏”與“婦”尖銳矛盾的詩句是“ ， ”。詩人“暮投石壕村”時“翁”與“婦”均在家中，“天明登前途”是竟“獨與老翁別”。請根據(jù)自己的理解談?wù)劊海?） 老翁此時是怎樣的心情？（2） 詩人此時的情感是什么？5、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？6、品味語言分析加點詞的意境有吏夜捉人 老婦出門看 急應(yīng)河陽役 獨與老翁別7.有人認(rèn)為，石壕吏中老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的，試據(jù)此想像吏與老婦對話的情景。三、拓展延伸1、學(xué)了這三首詩歌，你對杜甫的思想發(fā)展有怎樣的了解？教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄