《江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、24 月亮上的足跡 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力:速讀課文，概括文章主要內(nèi)容；了解人類登月的知識(shí)。2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序、清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)那登月全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美，悟出人類登月的偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。【知識(shí)鏈接】紀(jì)實(shí)報(bào)道是新聞體裁中通訊的一種，多用于社會(huì)熱點(diǎn)新聞的敘述報(bào)道，也是文學(xué)紀(jì)實(shí)性記敘文的一咱，表達(dá)方式靈活多樣，語(yǔ)言具體、生動(dòng)、形象?！緦W(xué)法指津】月亮上的足跡的設(shè)置目的
2、主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)登月。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。因此，學(xué)習(xí)這課，不僅要了解登月的知識(shí)，還要精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過(guò)渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，切實(shí)開(kāi)展關(guān)于月亮的科學(xué)與人文的探究活動(dòng)。【自主學(xué)習(xí)】一、課前準(zhǔn)備1、了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)，閱讀相關(guān)的書籍，如航天時(shí)代、宇宙奧秘、十萬(wàn)個(gè)為什么等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。 、關(guān)于月亮的作
3、品。二、投影交流查閱到的資料：如星空奇觀 月球之謎 中國(guó)航天 登月圖集三、導(dǎo)語(yǔ)月亮，自古以來(lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。那皎潔、靜謐的月光，時(shí)圓時(shí)方富有變化的月形，激起詩(shī)人們多少懷念與感慨，“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”月亮在詩(shī)人們的描繪下是如此美好，現(xiàn)在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻。四、暢讀詩(shī)歌，整體感知1.給下列加點(diǎn)字注音鐵鍬（ ） 揪心（ ） 瞅見(jiàn)（ ）小心翼翼（ ） 希冀（ ） 老驥伏櫪（ ）船艙（ ） 悲愴（ ） 凍瘡（ ）2.解釋下列詞語(yǔ)樹(shù)起了宇航
4、事業(yè)的一塊新的里程碑。里程碑：_。（三位宇航員）暢談登月的感受。暢談：_。雖然是近鄰，離地球也有38萬(wàn)公里，真是可望而不可即?？赏豢杉矗篲。3.整體感知，理清思路課文中詳細(xì)記敘了宇航員登月過(guò)程。默讀全文，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一過(guò)程。4、請(qǐng)寫出文章的主旨【合作探究】1.標(biāo)題“月亮上的足跡”使用了什么修辭，有什么作用？2.朗讀課文的第11、12語(yǔ)段，在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語(yǔ)句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？3.“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。”這句話有什么深刻含義？【展示提升】1、文中第4段中除了運(yùn)用記敘的表達(dá)方式外，還運(yùn)用了哪種表達(dá)方
5、式？有什么作用？2、作者在文中運(yùn)用了許多數(shù)字，起什么作用？【拓展創(chuàng)新】如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開(kāi)想象，寫一段二三百字的小短文?！咀詼y(cè)提升】一、積累運(yùn)用（6分）1.下列加點(diǎn)字注音書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A海域（y） 昂首挺立（n） 唱談（chn） 里程碑（bi）B濺落（jin） 遙遙相望（yo） 一葉扁舟（pin） 領(lǐng)土（ln）C橢圓（tu） 可望不可既（j） 鐵鍬（qi） 鋌而走險(xiǎn)（tn）D太空（kn） 引吭高歌（hn） 狹窄（zi） 船艙（cn）2.下面幾句話是比喻句的有（ ）（2分）在茫茫太空，月球是地球的近鄰?！巴列?號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)
6、一百多米。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。A B C D3.下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）然而，1969年7月，美國(guó)宇航員阿姆球，邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月新的里程碑。“土星5號(hào)”發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動(dòng)起來(lái)，火箭緩緩上升。“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒767公里。1969年7月，太陽(yáng)系的行星地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來(lái)這里作一次和平的旅行。A記敘說(shuō)明議論描寫 B說(shuō)明描寫議論記敘C議論描寫說(shuō)明記敘 D描寫議論說(shuō)
7、明記敘二、課內(nèi)閱讀（11分）19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來(lái)呼叫。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開(kāi)始作 （均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動(dòng)作了?；鸬闹噶?。7月21日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)繞月軌道上飛行，登月艙則開(kāi)始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙 （安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。
8、登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。1.按照原文在短線上選詞填空。（2分）2.解釋加短線的詞語(yǔ)。（2分）凌晨：神往已久：3.這段文字的說(shuō)明順序是 ，主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序：（3分）。4.這段文字交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工程程序，請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。（2分）7月29日晚上9點(diǎn)23分 A：登月艙平穩(wěn)降落月面上7月20日上午7點(diǎn)32分 B：從飛船換乘登月艙7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 C：中心發(fā)來(lái)呼叫準(zhǔn)備登月5.“7月21日5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，
9、這是為什么？（2分）三、美文欣賞月亮地球的妻子、姐妹，還是女兒?中秋賞月，忽有友人相問(wèn)：“月亮生于何年?來(lái)自何方?”在天文學(xué)上，這個(gè)問(wèn)題稱為“月球的起源”，其答案雖然至今尚付闕如，但是太空懸案的偵察員天文學(xué)家們卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對(duì)月球的身份作了合乎邏輯的推測(cè)。總的說(shuō)來(lái)，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的3/5，而且兩者的化學(xué)成份又大不相同;因此，情況很可能是這樣：當(dāng)46億年前我們這個(gè)太陽(yáng)系從一大團(tuán)星云物質(zhì)里脫胎而出時(shí)，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)形成。另一方面，月球的平
10、均密度又與不行星乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的過(guò)程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說(shuō)稱為“俘獲說(shuō)”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過(guò)嗎?但是，地球的直經(jīng)只是月球的3.7倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的小行星無(wú)一例外都比月球小得多;所以像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽(yáng)系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先
11、行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說(shuō)稱為“同源說(shuō)”。如此看來(lái)，月亮豈不就是地球的姐妹?最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多億年前，太陽(yáng)系形成之初，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長(zhǎng)日久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看，月亮豈不又成了地球的女兒?現(xiàn)在，贊成這種“分裂說(shuō)”的人已經(jīng)比較少了。不過(guò)，這種理論卻面臨著許多難題，比方說(shuō)，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此?？蓯?ài)的月亮啊，你究竟是誰(shuí)?你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出!如果文章的內(nèi)容不作改動(dòng)，而把文章的題目換成月亮地球的姐妹、妻子，還是女兒?，你覺(jué)得合適嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。
江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
