《廣東省化州市第一初級中學(xué)七年級語文下冊 21《黔之驢》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省化州市第一初級中學(xué)七年級語文下冊 21《黔之驢》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）語文版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、21.黔之驢
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解寓言這一文體的特點。明白 本則寓言的哲理。（重點）
2.會翻譯本文并記住重點實虛詞及詞類活用。（重點）
3.體會作者生動細(xì)致的描寫。（難點）
二、過程與方法
1、指導(dǎo)有感情朗讀，學(xué)生表演朗讀。
2、小組競賽完成習(xí)題或解決重點字詞句。
3、可結(jié)合工具書完成相應(yīng)思考題，交流討論疑難問題。
4、學(xué)生表演虎驢角色。
三、課時安排：2課時
第一課時
一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜不喜歡寓言故事？你看過哪些寓言故事？你為什么喜歡這些寓言故事？
二、文學(xué)常識鏈接
1. 作者簡介：
作者柳宗元（773一819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（今山
2、西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|。因官稱柳州刺史，又稱柳柳州，與韓愈同為唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。一生留下600多篇作品，包括詩、文兩部分，文的成就大于詩。古文部分大致可分為論說、寓言、傳記、山水游記、騷賦五類。它的寓言多用來諷刺、抨擊當(dāng)時社會丑惡現(xiàn)實，推陳出新。善用各種動物擬人化的藝術(shù)形象以寄寓哲理或表達(dá)政治見解。代表作《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》，合起來組成《三戒》?！度洹肥亲髡咴⒀宰髌分械拇碜鳎髡哒J(rèn)為這三首寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。通過麋、驢、鼠三種物態(tài)的描繪，反映現(xiàn)實，形象生動，語言犀利。篇幅雖短，而波瀾起伏。
2. 關(guān)于寓言： “寓”就是“寄托”的意思。寓言往往通過一
3、定的故事，講明一個道理，寓含諷喻勸誡的意義。它慣用擬人的手法，常用動植物或非生物作為主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，語言簡潔生動。
三、基礎(chǔ)知識過關(guān)
1.正音、讀文：
黔（qián） 窺（kuī） 駭（hài） 遁（dùn）
噬（shì） 狎（xiá） 踉（liáng） 憖（yìn ）
2.通假字
技止此耳（止：通“只”，只，僅）
3.古今異義
稍出近之。稍，古義：漸漸；今義：稍微。
因跳踉大。因，古義:于是；今義：因為。
斷其喉，盡其肉，乃去。去，古義：離開；今義：前往。
4.一詞多義：
（1）以：A.有好事者船載以入（連詞
4、，相當(dāng)于“而”）
B.以為神（介詞，把）
（2）然：A.慭慭然，莫相知。（形容詞詞尾，……的樣子）
B.龐然大物（形容詞詞尾，……的樣子）
C.然往來視之，覺無異能者。（連詞，然而，但是）
（3）之：A.黔之驢（的，結(jié)構(gòu)助詞）
B. 虎見之（它，代詞，代驢）
C.蹄之（它，代詞，代老虎）
D.虎因喜，計之曰（指上文所說驢生了氣只能踢的情況）
(4)益： A.益習(xí)其聲（副詞，漸漸）
B.稍近益狎（副詞，更加）
（5）以為：A.虎見之，龐然大物也，以為神（ 把……當(dāng)作）
B.以為且噬己也（認(rèn)為）
5.詞類活用：
（1）有好事者船載以入 （名詞做狀語，用船）
（2）稍出
5、近之（形容詞做動詞，靠近）
（3）驢不勝怒，蹄之（名詞用做動詞，用蹄子踢）
（4）盡其肉（形容詞做動詞，吃盡）
6.翻譯下列句子
(1)虎見之，龐然大物也，以為神。
老虎見到它，一看原來是個巨大的動物，就把它當(dāng)作了神奇的東西。
(2)虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。
老虎大吃一驚，便逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；認(rèn)為驢子將要咬自己，非常害怕。
（3）稍近益狎，蕩倚沖冒
老虎又漸漸靠近驢子，更加隨便地戲弄它，碰撞、倚靠、沖撞、冒犯。
（4）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”
老虎因此而欣喜，心中盤算此事想著：“驢子的本領(lǐng)只不過如此罷了！”
四、請學(xué)生翻譯全文，師生認(rèn)真傾聽，指出錯漏。
五、
6、指導(dǎo)有感情朗讀課文。
六、問題探究：
1、概括文章兩個自然段的大意，弄清課文結(jié)構(gòu)。
第一自然段：黔驢的來歷及老虎初見驢時恐懼茫然的情景
第二自然段：老虎識驢、戲弄驢和吃驢的過程。
2、文章寫作的思路是什么？
虎懼驢→虎識驢→虎戲驢→虎吃驢
七、課堂練習(xí)
1、請補(bǔ)上“益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。”句中省略的詞語。（3分）
(虎)益習(xí)其聲,又近出(其)前后,終不敢搏(之)
2、選出下列各句中“之”的意義和用法不同的一項是（B）
A、至則無可用，放之山下
B、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
C、虎因喜，計之曰
D、稍出近之
3、文章開頭交代“黔無驢”有何作用？
點題，交代
7、故事發(fā)生的地點，為下文故事情節(jié)作鋪墊。
4、從這則寓言中你知道哪些成語,說說它們的意思，并試著造句。
①成語：_______________, 意思：______________________________________
造句：
②成語：_______________, 意思：______________________________________
造句：
③成語：_______________, 意思：______________________________________
造句：
（黔驢之技: 比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。造句：做事情要扎扎實實，穩(wěn)步前進(jìn),否則到了
8、黔驢技窮的時候后悔也來不及了。我的這點小聰明在父母眼里有如黔驢之 技。????黔驢技窮: 比喻僅有的一點點伎倆也用完了。造句：他們隊雖然開始憑體力好占了一點上風(fēng)，但很快黔驢技，被我們打得潰不成軍。?????龐然大物: 外表上龐大的東西。造句：這一艘船超級的大，真的看來來就像一個龐然大物。這三個成語多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無法解決的窘境等等。）
第二課時
一、有感情朗讀課文，完成下列思考題
1、請從文中找出描寫老虎動作、神態(tài)和語言的詞語。
動作：見、窺、近、遁、視、近、蕩倚沖冒、跳踉、大、斷、盡
神態(tài)：憖憖然、大駭、甚恐、喜
語言：技止此耳
2、文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變
9、化的，寫出表明虎的心理的詞句。分別體現(xiàn)了老虎各個階段的哪些不同心情？
（1）心理：以為神——莫相知——以為且噬己也——覺無異能者——終不敢搏——技止此耳 (2)心情:畏懼——好奇——恐懼——懷疑——高興
3.找出文中描寫驢的語句
形體：“龐然大物”
聲音：“一鳴”
絕招：“蹄之”（黔驢之技）
4、你如何評價驢和老虎？（形象）
驢：大而無用、沒有自知之明、外強(qiáng)中干、虛張聲勢
虎：知己知彼、小心謹(jǐn)慎、勇于出擊、戰(zhàn)勝對手
5、你覺得本文有什么寓意？(多角度展開)
①從虎的角度：
貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。
10、②從驢的角度：
諷刺那些毫無自知之明而自招禍患的人。
③從驢虎的關(guān)系的角度:
要堅持，不放棄；要知己知彼，不要虛榮和賣弄，要正確估計對手等。）
二、課外鏈接（原文結(jié)尾及譯文）
原文：
噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能，向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！
譯文：
哎！外形龐大好像有德行，聲音宏亮好像有能耐，如果不露出它的技能，老虎即使很兇猛，（但）疑慮、畏懼，最終不敢獵取( 驢子) 。像今天這樣（的下場），可悲啊！
三、概括中心
主題：本文通過描寫老虎懼驢、識驢、戲弄驢、吃掉驢的過程，啟示人們應(yīng)該認(rèn)識事物本質(zhì)，克服對未知事物畏懼的心理，從而駕馭并征服客觀事
11、物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)、真才干的重要。
四、請學(xué)生表演虎驢角色
五、課后練習(xí)：
閱讀《臨江之麋》，回答下面問題。
臨江之人，畋得麋麂，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾而來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動。稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麂稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善。然時啖其舌。
三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋至死不悟?！?
1、本文選自（ ）的《三戒》中的第一篇《臨江之麋》。
2、解釋下列句子中的詞語：
?、蓬钡明琪洌保? 麋麂： ）
12、
⑵畜之（畜： ）
?、瞧淙伺?，怛之（怛： ）
?、茸允侨毡Ь腿ㄊ牵? 就： ）
⑸稍使與之戲（稍： ）
?、嗜粫r啖其舌（啖： ）
3、翻譯下列句子。
?、欧e久，犬皆如人意。
?、埔詾槿嘉矣?，抵觸偃仆益狎。
4、這則寓言的寓意是什么？
?。▍⒖即鸢福?、柳宗元 2、⑴打獵；幼鹿⑵喂養(yǎng)⑶嚇唬⑷這；靠近⑸逐步，慢慢地⑹吃，這里指舔 3、⑴時間久了，那些狗能按照主人的意圖行動。⑵認(rèn)為那些狗實在是自己的朋友，和狗一起沖闖，在地上一起打滾，嬉
13、戲，顯得更加親昵?！?、那些恃寵嬌橫、仗勢欺人的家伙是難免喪身的。）
六、中考鏈接
（一）閱讀下面文言文，回答9-12題。（17分）
【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
【乙】明萬歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔①其扉，潛窺
14、之。貓蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。
【注釋】①闔：關(guān)閉。②逡巡：因顧忌而行動遲緩的樣子。
9．解釋下面句中的加點詞。（4分）
（1）虎大駭，遠(yuǎn)遁?? 遁：??????? ??（2）驢不勝怒，蹄之?? 蹄：
（3）適異國來貢獅貓?? 適：?????? ??（4）啟扉急視? 啟：
10．翻譯下面的句子。（4分）
（1）有好事者船載以入。
15、譯文：
（2）然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。
譯文：
11．填空。（6分）
（1）【甲】文中老虎對驢的認(rèn)識經(jīng)歷了這樣的一個過程：從“???????? ”到“覺無異能者”，最后認(rèn)為“???????? ”。【乙】文中“???????? ，???????? ”這句話可見鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）
（2）甲乙兩文都沒寫了動物斗爭的過程，但描寫的方法不盡相同：【甲】文側(cè)重對虎的???? 描寫；【乙】文側(cè)重對貓的???? 描寫。
12．從驢或貓的身上你得到了說明啟示？（3分）
9.（1）逃跑 （2）用蹄子踢 （3）恰好，恰巧 （4）打開
10.（1）有個喜歡多事的
16、人用船將驢運(yùn)入黔這個地方
（2）這樣以后才明白貓躲避老鼠不是因為害怕，而是在等待老鼠疲憊
11.（1）甲文：以為神 技止此耳
乙文：大與貓等，為害甚劇（或遍求民音佳貓捕之，輒被啖食）
（2）心理 動作
12.從驢的身上我得到了：（1）生活中，我們不要輕易暴露自己的弱點
（2）人有真才實學(xué)，才不至于使自己陷入困境
從貓的身上我得到了：(1)知己知彼，百戰(zhàn)不殆
(2)面對強(qiáng)敵，我們應(yīng)該要講究策略，智取對手。
板書設(shè)計
21.黔之驢
柳宗元
寫作思路：虎懼驢→虎識驢→虎戲驢→虎吃驢
動作：見、窺、近、遁、視、近、蕩倚沖冒、跳踉、大、斷、盡
神
17、態(tài)：憖憖然、大駭、甚恐、喜
虎 語言：技止此耳
心理：以為神→莫相知→以為且噬己也→覺無異能者→終不敢搏→技止此耳
心情:畏懼→好奇→恐懼→懷疑→高興
形象：知己知彼、小心謹(jǐn)慎、勇于出擊、戰(zhàn)勝對手
形體：“龐然大物”
驢 聲音：“一鳴”
絕招：“蹄之”（黔驢之技）
形象：大而無用、沒有自知之明、外強(qiáng)中干、虛張聲勢
寓意：
①從虎的角度：
②從驢的角度：
③從驢虎的關(guān)系的角度:
《臨江之麋》翻譯：臨江有個人，打獵時捉到一只麋鹿，把它帶回家飼養(yǎng)。剛一進(jìn)門，一群狗流著口水，都搖著尾巴來了，那個人非常憤怒，便恐嚇那群狗。從此主人每天都抱著小鹿接近狗，讓狗看
18、熟了，使狗不傷害它。后來又逐漸讓狗和小鹿在一起玩耍。時間長了，那些狗也都按照主人的意愿做了。麋鹿逐漸長大，忘記了自己是麋，以為狗真的是自己的朋友，時常和狗互相碰撞在地上打滾，越來越親近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但時常地舔自己的嘴唇。多年之后，鹿走出家門，看見外面的很多狗在路上，跑過去想跟狗玩耍。這群野狗見了鹿既高興又憤怒，一起把它吃掉，路上一片狼藉。鹿到死也不明白自己死的原因。
《獅貓斗碩鼠》翻譯：明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴(yán)重。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進(jìn)貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來巡視，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來。如此往復(fù)，不少于一百多次。大家都說貓膽怯，以為是沒有能為的貓。過了一段時間，老鼠跳躍動作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭脖子，口咬住老鼠脖子，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開窗戶查看，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈??！
廣東省化州市第一初級中學(xué)七年級語文下冊 21《黔之驢》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）語文版
