湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 生物入侵者導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、生物入侵者 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí),了解生物入侵者的有關(guān)情況。2、理清本文的說明順序,整體把握文章內(nèi)容,提高閱讀科普文的能力。3、分析本文運(yùn)用的說明方法,體會(huì)其表達(dá)效果。4、增強(qiáng)生物入侵的防范意識(shí);深刻認(rèn)識(shí)保持生態(tài)平衡的重要性。二、自主預(yù)習(xí)1、朗讀課文,圈畫文中生字詞。歸咎( ) 藩籬( ) 陌生( ) 繁衍( ) 嘯聚山林( )斑斕( ) ( )蜥蜴( ) ( )無動(dòng)于衷( )2、理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。趕盡殺絕:與日俱增:在劫難逃:歸咎:嘯聚山林:束手無策:無動(dòng)于衷:三、合作探究1、根據(jù)課文內(nèi)容的表述,給“生物入侵者”下一個(gè)定義。2、課文中主要提到了哪些“生物入侵者”?3

2、、作者是如何形鋰地稱呼這些入侵者的?4、為什么反遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“入侵者”?5、生物入侵者增多的原因歸咎于什么?6、一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中無節(jié)制繁衍的條件有哪些?四、當(dāng)堂檢測(cè)速讀課文,圈、點(diǎn)、勾、畫,從文中篩選出有價(jià)值的信息,思考:1、文章介紹了關(guān)于“生物入侵者”的哪些知識(shí)?2、本文介紹這些知識(shí)用了什么說明順序?用這樣的順序有什么好處?3、本文的主旨是什么?4、你知道本文運(yùn)用了哪些說明方法嗎?說一說它們的好處。五、拓展提升重點(diǎn)語(yǔ)句賞析。“這些混雜在倉(cāng)底貨物中的偷渡者并沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?,它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,這里竟成了斑貝的天堂?!奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了什么修辭手法?說說它的作用。“由于沒有天敵的制約,斑貝的數(shù)量便急劇增加,五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們占領(lǐng)了。”加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”與“全”去掉其中一個(gè),你覺得這樣是否表意更準(zhǔn)確?為什么?“一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物,如蛇、蜥蜴、山貓等,往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬,嘯聚山林,為害一方?!奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里?六、課后作業(yè)1、我們周圍還有其它“生物入侵者”嗎?答案是肯定的。請(qǐng)把你知道的生物入侵現(xiàn)象說給大家聽一聽。2、你知道生物入侵究竟每年會(huì)給人類造成多大的損失嗎?七、教學(xué)反思

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