四川省2020中考語文 第四部分 第三十講 典型材料

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1、第三十講　典型材料，凸顯主題 ,　　　　　　　　　　真題例析) 1．(2020·嘉興)根據(jù)要求寫一篇文章。 題目：________，不僅僅是享樂 要求：(1)在橫線上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~或短語，將標(biāo)題補(bǔ)充完整；(2)文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600(詩歌不少于20行)；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，不得套作，不得抄襲。 2．(2020·黃岡)閱讀下面的文字，按要求作文。 相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。 請(qǐng)以“那一天，我與________相遇”為題寫一篇記敘性的文章。 要求：(1)在文題的橫線

2、上填入恰當(dāng)?shù)脑~語；(2)文章不少于600字；(3)文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 ,　　　　　　　　　　思路解析) 以第2題為例，面對(duì)這個(gè)半命題作文，我們可以寫到的東西很多，如某個(gè)風(fēng)景、某個(gè)人、某件事、某種精神等等，我們并不缺乏寫作的對(duì)象。然而，記敘文要寫好不容易。每個(gè)人都有經(jīng)歷，但怎么把自己所經(jīng)歷的事情及其背后的意義給提煉出來，卻需要考生們?cè)谄綍r(shí)有觀察、積累的習(xí)慣。寫這篇文章不僅僅是把相遇寫出來，更要在語句中把“相遇”帶給你的感動(dòng)、感觸或者某種心情給寫出來。 比如，寫某個(gè)風(fēng)景，你將怎么講述這次相遇對(duì)你造成怎樣的感觸呢？你是寫某一處的風(fēng)景，還是寫某一片的風(fēng)景？若是某一片的話，你會(huì)按照

3、怎樣的順序來寫呢？是哪些景色觸動(dòng)了你的靈魂？ 又或者，在寫到某個(gè)人的時(shí)候，你會(huì)著重突出他的哪些特點(diǎn)？他有什么令你印象深刻？他做了什么？你記得他做那些事時(shí)的表情和行為嗎？你從他的言行中又看到了什么，學(xué)到了什么？ 這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)多回憶、練筆，讓原始的素材成為我們寫作的可用對(duì)象，為我們的文章增光添彩。 ,　　　　　　　　　　技法薈萃) 何謂“巧處理”？即寫作文時(shí)能巧妙地使用素材。清朝人袁枚的《隨園詩話》中有這樣一句名句：“著意原資妙選材”。他所說的“妙選材”就含有對(duì)作文素材巧妙處理的意思。任何一位善于寫作的人都會(huì)用心地根據(jù)自己的寫作意圖選擇適宜的素材，并加以巧妙地處理，使文章精美得體。

4、那么如何在考場(chǎng)中精選素材，巧用素材，寫出思想健康，貼近生活，讓閱卷老師拍案叫絕的好文章呢？簡(jiǎn)而言之，就是要學(xué)會(huì)讓手中的素材實(shí)現(xiàn)“七十二變”，為文章所用。下面結(jié)合中考作文重點(diǎn)介紹三種處理素材的技巧。 一、變換視角，多維解讀 所謂“變換視角”，用一句詩來解釋就是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。即我們對(duì)頭腦中的同一個(gè)素材可以從不同的角度來解讀，只要素材的某個(gè)方面符合作文立意的要求，我們都可以加以利用。 如我們學(xué)過的課文《醉翁亭記》，歐陽修與民同樂飲酒游瑯琊山這樣一個(gè)素材，我們就可以從不同的角度進(jìn)行解讀為文章服務(wù)。例如2020浙江嘉興中考作文： 例1：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”

5、，宋朝的歐陽修曾發(fā)出這樣的感嘆。在醉翁亭飲酒，欣賞著“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”的美景，寄情于山水之間，悠哉悠哉。歐公飲酒，飲的是山水之樂，品的是自然奇妙，樂的是與民同樂，至今傳為一段佳話。 例2：堪稱一代宗師的你——六一居士歐陽修，被貶滁州。從此，你便與瑯琊為伴，看“西南諸峰”，賞林壑之美，你發(fā)出了“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”的贊嘆；你聽釀泉之水聲，與客飲山間之美酒?！蚌』I交錯(cuò)，起坐而喧嘩”，“宴酣之樂”，是何等之快樂??！你一醉方休，“頹然乎其間”。你說“太守醉也”，你是真的醉了嗎？“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，你哪里是醉了?。∧闶翘兆碛谶@一方山水，陶醉于這一方淳樸百姓的厚情中啊

6、。微醺中，我分明看到了你點(diǎn)點(diǎn)的憂傷，憂傷中點(diǎn)點(diǎn)的快樂。 這兩位考生都運(yùn)用到了歐陽修與民同樂飲酒游瑯琊山的素材。例1是從飲酒的角度切入，讀出歐陽修飲酒不僅僅是享受喝酒的快樂，還在乎的是與滁州百姓在一起的快樂。例2是從縱情山水，即游山玩水的角度切入，讀出歐陽修并不僅僅享受的是山水之樂，更在乎的是與民同樂。這就是同一個(gè)素材可以從不同的角度分析，分別運(yùn)用到不同的作文之中。 二、變換組合，多方重組 “變換組合”指在緊緊圍繞主題的前提下，從兩個(gè)或兩個(gè)以上的素材中選取符合需要的素材進(jìn)行重新組合，從而形成文段，組合成篇。組合時(shí)可以選取相似的材料，也可以選取相同或相反的材料進(jìn)行對(duì)比寫作。例如202

7、0年嘉興中考作文《任性，不僅僅是享樂》。 任性，如陶淵明。 是否還記得那“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”的五柳先生？……你本可享受官場(chǎng)的俸祿，博得個(gè)封妻蔭子，可任性的你最終還是選擇了辭官回鄉(xiāng)…… 任性，如太白。 是否還記得那“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐”的任性詩仙？……你懷著“天生我材必有用”的壯志，任性地走進(jìn)了大自然…… 任性，如朱自清不吃美國(guó)的救濟(jì)糧；任性，如聞一多拍案而起；任性，如錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)…… 這位考生就是運(yùn)用了素材變換組合的方法巧妙地使用手中的素材，所選的陶淵明、李白、朱自清、聞一多、錢學(xué)森五個(gè)素材都是為了說明“

8、任性，不僅僅是享樂”這一個(gè)主題，一線穿珠，有序組合，巧妙安排，堪稱妙文。 三、變換形式，多出新意 “變換形式”就是指對(duì)所掌握的素材從語言形式、體裁形式、敘述方式、人稱變換等方面進(jìn)行改變，如故事新編、寓言故事、書信等，使老素材翻出新意，使新素材賦予新內(nèi)涵。例如2020年浙江溫州中考作文《月亮離我有多遠(yuǎn)？》： ……自從后羿射日之后，后羿基本賦閑在家。一日，閑來無事，他甚是想念自己的妻子——月亮里的嫦娥?！安恍?，我得想辦法登上月球?！焙篝嘞?。就在此時(shí)，他口袋里的手機(jī)傳來了短信聲，他幾乎是用1秒的速度打開的，原來是妻子嫦娥發(fā)來的短信：老公，我在月亮里，很想念你。后羿何嘗不是啊。天天想，日日思啊！

9、明天就是中秋了，他的思念更加深了?？墒怯惺裁崔k法能登上月球呢？ 他本想研究一種巨型火箭，可自從成名之后，國(guó)家給的科研經(jīng)費(fèi)也越來越少了，根本就不夠去研究制造登月的巨箭。為了重新建立和諧太空，后羿不知花費(fèi)了多少精力?，F(xiàn)在，后羿只有靠自己的體力建造人梯登月了…… 這位考生選取了“后羿射日”這個(gè)家喻戶曉的神話故事作為文章的素材，運(yùn)用的技巧就是變換了形式，以后羿的口吻敘說現(xiàn)代的故事，在文章里，有我們現(xiàn)代人生活的影子，如手機(jī)短信、老公、科研經(jīng)費(fèi)、登月等。通過后羿的敘說，緊扣題目“月亮離我們有多遠(yuǎn)？”構(gòu)思立意。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類登月生活可能只是遲早的事，到那時(shí)，我們離月球的距離只是一步之遙，文章借

10、此來表達(dá)人們渴望登上月球的美好愿望。 作文素材無處不在，教材里有我們熟悉的素材，生活中有我們看見或聽到的素材，古代的素材也可以化為今用……只要我們牢牢記住“平常的事情往往蘊(yùn)含著不平常的奧妙”這一道理，嘗試著從上文介紹的“三變、三多”出發(fā)，從不同的角度去詮釋，去思考，根據(jù)文章表達(dá)的需要合理剪裁，我們就不愁寫不出考場(chǎng)美文。 ,　　　　　　　　　　隨堂演練) 1．(2020·臨沂)閱讀下面一首詩歌，根據(jù)要求作文。 還有一支春天的歌 汪國(guó)真 有片草地我們都走過 有朵小花我們都記著 有個(gè)愿望我們都曾有過 有段往事我們都珍藏著 有過追求　有過失落 有過平坦　有過挫折 我們有過許

11、多許多 還有一支春天的歌 其實(shí)，無論過去、現(xiàn)在，還是將來，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。 要求：①文體自選(詩歌、戲劇除外)；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 2．(2020·安徽)按要求作文。 請(qǐng)以“難忘那________的眼神”為題，寫一篇文章。 提示與要求：(1)請(qǐng)你從“期盼”“慈愛”“堅(jiān)毅”“失望”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。