山東省臨沭縣第三初級中學九年級語文上冊《第11課 我的叔叔于勒》教案2 新人教版

《山東省臨沭縣第三初級中學九年級語文上冊《第11課 我的叔叔于勒》教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沭縣第三初級中學九年級語文上冊《第11課 我的叔叔于勒》教案2 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第11課 我的叔叔于勒2》教案 教學目標： 1、了解故事梗概，能夠復述主要故事情節(jié)。 2、按小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)劃分層次。 3、理解作者從多方面刻畫人物形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法 4、理解小說表現(xiàn)的主題思想。 教學重點：理解小說表現(xiàn)的主題思想。 教學難點：理解課文從多角度刻畫人物形象，運用對比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。 教學方法：朗讀 討論 教學過程： 一 、介紹作者，創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 莫泊桑（1850—1893）是法國著名的批判現(xiàn)實主義作家。一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷

2、刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。 二、 檢查預習 拮據(jù)（jié jū）（手頭緊；經(jīng)濟境況不好。）棧橋（zhàn）（火車站、碼頭、礦山等的形狀像橋的一種建筑。用于裝卸貨物，有的棧橋也供旅客上下用。碼頭的棧橋延伸到海里。）牡蠣（mǔ lì）（一種軟體動物，也叫蠔〔háo〕，產(chǎn)于淺海的泥沙里或石上，有兩片殼，肉味鮮美，可供食用，也可入藥。）襤褸（lánlǘ）（〔衣服〕破爛。）撬（qiào）開（用刀或棍捧等的一頭插入縫孔中，用力扳或壓另一頭，以撥、挑開東西。）煞白（shà（由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。）詫異（chà）（驚訝、奇異。）

3、三、整體感知課文內(nèi)容 1. 學生復述故事梗概。 2. 課文分析 A、教師：請同學們掃讀課文，把課文中對于勒稱呼的詞語找出來。 對于勒稱呼的詞語是：　壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。 B、學生們分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼? 為于勒當初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿 意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。 C、教師：在上面這一過程中，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又是如何變化的。 學生讀書討論，教師引導小結(jié)：恐怖——希望——恐怖、仇恨 D、小說的結(jié)局往往既在

4、意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣的社會現(xiàn)實？從中可見小說的主題是什么？ 原因可以有很多，比如：①是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。②是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品行很好的人，則菲利普夫婦不會如此。③是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認。④是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。⑤是菲利普夫婦的虛榮心造成的。⑥是菲利普夫婦的金錢利己意識造成的。⑦是社會文化造成的。這篇小說展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于態(tài)度的幾度變化，揭露批判資本主義社會金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷

5、酷、極度虛的心理，也反映了在這種社會制度下小人物的辛酸與無奈；同時，也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。 （板書）于 勒：窮―――富―――窮 赤裸裸的金錢關(guān)系 菲利普夫婦：攆―――盼―――躲 恨于勒——開端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（怕于勒）——結(jié)局（躲于勒）四、研讀文章討論：①我們一看到這篇小說，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說設(shè)置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當分析。 如：開端部分，菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步？于勒是一個什么樣的人？曾是災星的于勒，現(xiàn)在為什么卻成了他們的福音？他們極其美妙

6、的夢境是否得以實現(xiàn)等。 ②這篇小說的題目是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？最終明確：小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。五、課堂練習——創(chuàng)新寫作 下面有一段情境，請續(xù)寫。 游船在翡翠

7、般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進?！?父親急忙向我們跑來?！翱死惤z!克拉麗絲！”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果。“快去看啊，那個吃牡蠣的極有風度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動大聲說道。“是嗎？太好了！上帝保佑！可把他盼回來了！”母親一時不知用什么語言來表達她與丈夫的同樣的心情?！翱?，快去……看看咱們的親弟弟……”。六、課堂小結(jié) 同學們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲，經(jīng)濟的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。關(guān)照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案，讓我們再說一次——讓世界充滿愛！ 教后反思：