山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第10課 木蘭詩(shī)（第1課時(shí)）》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第10課 木蘭詩(shī)（第1課時(shí)）》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第10課 木蘭詩(shī)（第1課時(shí)）》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第10課 木蘭詩(shī)（第1課時(shí)）》學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、誦讀全文，理解文章內(nèi)容。 2、能正確翻譯課文，把握重點(diǎn)詞句的意思。 3、記住相關(guān)的文學(xué)知識(shí)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】疏通文義，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)字、詞、句的意思。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】（教師寄語(yǔ)：相信自己，一定能學(xué)好。） 一 快樂(lè)預(yù)習(xí)（教師寄語(yǔ)：做自己課堂的主人，為成功未來(lái)奠基。） 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、自主預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解相關(guān)背景 （1）．題解 《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩（qian）編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌?！赌咎m詩(shī)》則是北朝樂(lè)府民歌的代表

2、作。北朝民歌以《樂(lè)府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂(lè)，因?yàn)闃?lè)器有鼓有角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 “樂(lè)府詩(shī)”——繼《詩(shī)經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體。 “樂(lè)府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失。《木蘭詩(shī)》與《古詩(shī)為焦仲卿妻作》即《孔雀東南飛》，被稱為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。 （2）．背景介紹 《木蘭詩(shī)》產(chǎn)生的時(shí)代，當(dāng)在西魏。那時(shí)正是南北朝時(shí)期南北對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)是北朝社會(huì)一個(gè)最突出的現(xiàn)象，整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭(zhēng)相終始，在初期“五胡十六國(guó)”的130多年

3、中，戰(zhàn)爭(zhēng)尤為頻繁。五六世紀(jì)間，我國(guó)北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)。這與詩(shī)里所寫(xiě)的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩(shī)》的歷史背影。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文，整體感知課文 （1）.給下列加粗字注音。 可汗（ ）（ ）機(jī)杼（ ）軍貼（ ）燕山（ ） 朔氣（ ）金柝（ ）紅妝（ ）胡騎（ ）傍地走（ ） （2）.找出并解釋句中的通假字。 1)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 （ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿＿ 2)出門看火伴，火伴皆驚忙。 （ ）通（ ），＿＿＿＿＿

4、＿＿ （3）、翻譯下列句子，解釋詩(shī)句中加粗的字詞： （1）愿為市鞍馬 （2）但聞黃河流水鳴濺濺 （3）旦辭黃河去 （4）萬(wàn)里赴戎機(jī) （5）關(guān)山度若飛 （6）出郭相扶將 3、小組合作：解決預(yù)習(xí)疑難 4、【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】通過(guò)本節(jié)課的預(yù)習(xí)，你還有哪些自己不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)把你的想法和要求寫(xiě)在下面。 二合作探究 （教師寄語(yǔ)：快樂(lè)合作，走向成功。） 1、陽(yáng)光展示：預(yù)習(xí)檢查 （1）、范讀課文（配樂(lè)朗讀），學(xué)生在聽(tīng)中提出應(yīng)注意的字音。　　 （2）、小組疏通文意，說(shuō)說(shuō)情節(jié)：學(xué)生用自己語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。　　 （3）、要求以“木蘭

5、_________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。 　　 2、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥： （1）什么叫對(duì)偶的修辭方法？什么叫排比的修辭方法？什么叫互文？（要求學(xué)生看課文后練習(xí)三，從課文中找出原句并用浪線畫(huà)出來(lái)，閱讀體會(huì)它的好處。） （2）文中還有什么別的修辭方法？讀文章，找出相應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。 　 三、拓展提高：（教師寄語(yǔ)：只有不斷總結(jié)，才能有所提高。） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些語(yǔ)文知識(shí)？ 四、感恩達(dá)標(biāo)：（教師寄語(yǔ)：八仙過(guò)海，各顯其能。） 1.選擇對(duì)字詞理解正確的項(xiàng)。 ①策勛十二轉(zhuǎn)（?。〢．次　　B．回　　　C．轉(zhuǎn)動(dòng) ②賞賜百千強(qiáng)（?。〢．多　　B．大　

6、　　C．有余 ③愿為市鞍馬（　）A．市場(chǎng)　B．買　　　C．集市 ④愿馳千里足（?。〢．希望　B．愿意　　C．能夠 2.選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（　） A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來(lái)。 B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來(lái)。 C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來(lái)了。 D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來(lái)了。 3、對(duì)第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是（?。? A．采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。 B．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。 C．采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人

7、的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。 D．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。 ４、對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（?。? ①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。②阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。 ③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 ④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 A．比喻　對(duì)偶　反復(fù)　夸張　B．對(duì)偶　對(duì)偶　排比　對(duì)偶 C．借代　反復(fù)　排比　對(duì)偶　D．對(duì)偶　反復(fù)　對(duì)偶　比喻 ５、朗讀下列語(yǔ)句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?。? A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。 B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．萬(wàn)里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。 D．爺娘聞/女來(lái)，出郭相/扶將。