2019-2020年七年級地理上冊 第三章 第二節(jié) 海陸變遷(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)(新版)商務(wù)星球版

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1、2019-2020年七年級地理上冊第三章第二節(jié)海陸變遷（第1課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）商務(wù)星球版第一標(biāo)：設(shè)置目標(biāo)1明確海陸的變遷的原因。2了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。3通過對兩大學(xué)說的理解，樹立海陸不斷變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。樹立勇于創(chuàng)新的精神。第二標(biāo)：我的任務(wù)任務(wù)一：海陸變遷（滄海桑田）（閱讀課本p49的圖）1“滄海桑田”原意是指變遷，現(xiàn)代科學(xué)研究表明，的變動(dòng)和海平面的，是造成海陸變遷的主要原因。此外，人類的活動(dòng)，例如等，也會(huì)引的變化。世界上著名的低地國家，有一半以上的土地就是人造陸地。2. 由此可見，“滄海桑田”的變化有自然原因引起的，也有人工改造而形成的。請分別舉出一個(gè)例

2、子加以說明： 自然原因形成： 人工改造形成：3. （閱讀課本P49頁）認(rèn)識(shí)海陸的變遷（1）、我國的喜馬拉雅山地區(qū)有大量古老的海洋生物化石，證明這里曾經(jīng)是，后來因?yàn)榈貧ぢ∑鸩⑻蔀?，造成這種海陸變遷的原因。（2）、我國東部海域的海底，人們發(fā)現(xiàn)了古河流的遺跡原因。（3）、歐洲荷蘭是世界著名的低地國，全國四分之一的陸地低于海平面的原因是。任務(wù)二：大陸漂移（閱讀課本P5051）。1. 提出大陸漂移學(xué)說的國的科學(xué)家。2. 只是發(fā)現(xiàn)非洲大陸和南美洲大陸輪廓吻合能不能直接說明它們原先是連在一起的？為什么？3. “大陸漂移假說”主要觀點(diǎn)有哪些？4. 從魏格納的大陸漂移假說來推斷，大西洋將，太平洋將。5. 大

3、陸漂移的證據(jù)有哪些？6. 據(jù)科學(xué)家考證，在白雪皚皚的南極洲地下埋藏著大量的煤礦，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？任務(wù)三：合作探究大膽猜測一下：幾千萬年以后我們有沒有可能步行或騎自行車去美國？第一標(biāo)：反饋目標(biāo)分值:12分學(xué)成情況：家長簽字：1能說明地表形態(tài)發(fā)生變化的成語是（）A、翻天覆地B、日新月異C、歷久彌新D、滄海桑田2關(guān)于“大陸漂移學(xué)說”的敘述錯(cuò)誤的是（）A、德國科學(xué)家魏格納1912年提出的B、地球上原先只有一塊“泛大陸”和包圍它的“泛大洋”C、現(xiàn)在仍無法證明大陸的“漂移”狀況D、大西洋兩岸的輪廓可嵌合在一起3、下列由于填海造陸引起的海陸變化的是（）A、臺(tái)灣海峽的形成B、荷蘭圍海大壩的形成C、青藏高

4、原的形成D、埃及蘇伊運(yùn)河的形成4根據(jù)大陸漂移學(xué)說，目前哪個(gè)大洋還在不斷地?cái)U(kuò)張之中（）。A、太平洋B、印度洋C、大西洋D、北冰洋5根據(jù)板塊構(gòu)造理論，未來地中海面積應(yīng)該是（）。A、擴(kuò)大B、縮小C、不變D、有時(shí)擴(kuò)大，有時(shí)縮小6臺(tái)灣海峽的海底有古代森林的遺跡，原因是（）。A、海底森林死亡B、地殼下陷，海水淹沒C、砍伐的森林丟到海里D、地上樹木被水沖到海中2019-2020年七年級地理上冊第三章第二節(jié)海陸變遷（第1課時(shí)）教學(xué)案1（無答案）（新版）商務(wù)星球版【課標(biāo)要求】舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中【教學(xué)目標(biāo)】1、能舉例說明地球表面的海陸變遷，并了解海陸變遷的主要原因。樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)

5、變化的科學(xué)觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2、知道大陸漂移學(xué)說及其基本觀點(diǎn)，了解地理科學(xué)發(fā)展史，并注意科學(xué)興趣的培養(yǎng)。（重、難點(diǎn)）【教學(xué)模式】學(xué)案導(dǎo)學(xué)【教學(xué)方法】自主探究讀圖法活動(dòng)體驗(yàn)式【教具準(zhǔn)備】地圖冊地球儀小剪刀多媒體【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師提問：同學(xué)們，世界上最高的山是什么山？多媒體展示：學(xué)生回答：(喜馬拉雅山)創(chuàng)設(shè)情境喜馬拉雅山圖片激發(fā)學(xué)生的多媒體展示：好奇心及求導(dǎo)入新課可是就在屏幕所顯示的喜馬拉雅山脈海拔4800米處產(chǎn)生疑問，思考交流：喜馬拉知欲望。的巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物雅山原來可能是海洋，后來隆化石。起抬咼，成為今天的咼山追問：這些生活在海洋中的生物殊么會(huì)出現(xiàn)在今天的世界屋脊上

6、?？1F過渡語在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物的事實(shí)說明了海陸并不是固定不變的，它們有時(shí)發(fā)生著變化，這種變化稱為海陸變遷，很多時(shí)候也被稱為“滄海桑田”我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)有關(guān)海陸變遷的知識(shí)。板書：第一節(jié)海陸變遷(1)要求學(xué)生打開助學(xué)第從總體上把47頁，據(jù)學(xué)習(xí)過程提示，閱(1)據(jù)學(xué)習(xí)過程提示，把相握第一部分讀課本第49頁內(nèi)容，在課應(yīng)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在課本上；知識(shí)點(diǎn)的知本上標(biāo)注相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，識(shí)結(jié)構(gòu)：海陸自主學(xué)習(xí)(2)標(biāo)記疑難問題。(2)解決不了的問題做標(biāo)記變遷的原因、(3)板書海陸變遷海陸變遷現(xiàn)現(xiàn)象象原因(1)多媒體展示：海陸變(1)學(xué)生回答：地殼運(yùn)動(dòng)、遷的主要原因有哪些呢？海平面的升降(如臺(tái)灣海峽古通過學(xué)生搜板書

7、：河床遺跡)和人類活動(dòng)集、展示資地殼運(yùn)動(dòng)料，使其發(fā)海平面的升降學(xué)生回答收集到的有關(guān)現(xiàn)、了解海陸實(shí)例，向大豕展示：何蘭的圍變遷的原因(2)補(bǔ)充：除地殼運(yùn)動(dòng)、海造陸，日本、香港的填海造是多方面的。海平面的升降原因外，某些陸。外力作用也會(huì)引起海陸變遷。比如：黃河三角洲，以平均每年1.53千米的速度向渤海推進(jìn)(河流的堆積作用)；人類活動(dòng)也會(huì)造成海陸變遷，如荷蘭圍海造田日質(zhì)疑解惑本、香港的填海造陸等。(3)我們生活的地球上還有一些局部的地區(qū)由陸地變?yōu)楹Ｑ螅蠹夷芘e出例子嗎？過渡語剛才的幾個(gè)例子，說明了在一些局部的地方，海陸是可以變遷的。大家觀察老師手中的地球儀，從全球來看，現(xiàn)在的海陸分布自古以來就是這樣

8、的嗎？（學(xué)生思考）請大家暫時(shí)不要著急下結(jié)論，現(xiàn)在我們從世界地圖上看看能會(huì)得到些什么啟示。讓學(xué)生打開地圖冊第21、22頁，用剪刀把非洲大陸、南美洲大陸剪下來，試著把它們拼合在一起，說一說你的發(fā)現(xiàn)。用剪刀剪下非洲大陸、南美洲大陸，拼合，觀察發(fā)現(xiàn)能拼合在一起活動(dòng)這究竟是巧合，還是原來就是一個(gè)整體，后來分離出來的呢？我們一起走進(jìn)課本第50、51頁，看一看是否能找到答案學(xué)生讀課本內(nèi)容、交流自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑解惑1.要求學(xué)生打開助學(xué)第48頁，據(jù)學(xué)習(xí)過程5提示，在課本第51頁把相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注下來。2板書大陸漂移提出者：具體內(nèi)容：證據(jù)：提問（1）大陸漂移學(xué)說的提出者是誰？（2）大陸漂移學(xué)說的內(nèi)容有哪些？（3）展示圖

9、片：（大陸漂移示意圖）解說大陸漂移據(jù)學(xué)習(xí)過程提示，在課本上標(biāo)注主要知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)直觀感受培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自己從課本中獲取知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣回答問題（1）德國科學(xué)家魏格納提出了“大陸漂移學(xué)說”（2）大約在2億年前，地球上只有一塊大陸，后來，大陸分裂成數(shù)塊，并緩慢地漂移分離。經(jīng)過漫長的歲月，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。這種海陸分布的變化，至今還在極其緩慢地進(jìn)行著。測量結(jié)果表明，大西洋正在擴(kuò)張，太平洋則在不斷收圖片演示，能增強(qiáng)直觀和說服力縮。過渡語在科學(xué)界的任何一個(gè)創(chuàng)新、突破都需要付出艱辛的努力，魏格納為大陸漂移說甚至付出了寶貴的生命。下面我們就看一下魏格納探求真理

10、的過程。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生讀課本51頁閱讀部分，1. 魏格納為個(gè)人的假說尋找了哪些證據(jù)？2. 圖片展示大西洋兩岸的古生物；拼合大陸的幾種古老地層的相似；想一想：從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事，受到哪些啟一*示?（教師對薦的回答做出大西洋兩岸古生物的相似性；古地層的相似性。正是因?yàn)榉侵薮箨懪c南美洲大陸原來是一個(gè)整體，所以，現(xiàn)在的大西洋兩岸可以找到相同的古生物海牛、鴕鳥。正是因?yàn)榉侵薮箨懪c南美洲大陸原來是一個(gè)整體，所以它們的古老地層能夠完全拼合在一起。談自己的啟示通過自主學(xué)習(xí)探究，增強(qiáng)學(xué)生的研究能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣小結(jié)魏格納的大陸漂移學(xué)說后來得到了證實(shí)，那么，大陸漂移的原因是什么呢？咱們

11、到下節(jié)地理課去尋找答案。（1）這節(jié)課我們收獲了哪些地理知識(shí)呢？（2）據(jù)學(xué)生的總結(jié)，適當(dāng)補(bǔ)充。學(xué)生根據(jù)黑板板書總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容海陸變遷大陸漂移現(xiàn)象提出者原因內(nèi)容證據(jù)利用知識(shí)結(jié)構(gòu)總結(jié)，利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，形成系統(tǒng)。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、下列滄海桑田的變化，由人類活動(dòng)引起的是A喜馬拉雅山中的海洋生物化石B海底的古河流三角洲C荷蘭的圍海造田D紅海的不斷擴(kuò)大漫畫不僅生動(dòng)、形象、幽默，還包含著深刻的道理。讀漫畫原來我們曾是一家人啊，回答2、漫畫反映的是A蓋天說B大陸漂移說C渾天說D日心說3、該學(xué)說的提出者是A陸地主要分布在北半球B世界陸地輪廓都比較破碎C大西洋兩岸古老地層的相似性D我國東部海域發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡5、地球科學(xué)研究表明，大陸漂移的原因是A陸地上大量的水土流失B板塊的運(yùn)動(dòng)C火山和地震D全球氣候的變化【教學(xué)反思】：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)生能積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍；二是采用不同形式的進(jìn)行課堂教學(xué)，尤其是剪紙部分，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又讓抽象知識(shí)具體化，降低了學(xué)生的理解難度；三是知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生能據(jù)板書設(shè)計(jì)系統(tǒng)地總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四是通過老師的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不足之處：剪紙活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，時(shí)間不容易掌控，有的動(dòng)手能力強(qiáng)就快些，有些學(xué)生就很慢。