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1、師德典型事跡材料：躬耕教壇 無怨無悔
扎根山鄉(xiāng)29載，用青春和熱血鑄就高尚師魂，這可以說是譚xx老師的真實寫照。譚xx，中共黨員，大專學歷，申家學校中學一級教師。他先后在達縣草興鄉(xiāng)、申家鄉(xiāng)學校任教。因罹患乙肝，1997年做了脾臟切除手術。從教29年來，譚xx老師將自己的全部精力投入到了教育教學之中，忍著病痛的折磨愛灑學子、愛灑校園，高尚師德令人欽佩。
既然選擇了教師，也就選擇了清貧一生；既然選擇了教師，也就注定了一生辛苦。自參加工作以來，譚xx就被學校委以數(shù)學教學、班主任工作的重任，他欣然接受并全身心地投入到工作中去。二十多年來，他始終熱愛教育事業(yè)，工作上勤勤懇懇
2、、認真負責。能適應教育改革發(fā)展的新要求，自覺地鉆研業(yè)務，努力提高教育教學水平。在教學中能充分挖掘教材內(nèi)容，對學生進行思想品德教育和情感教育，潛移默化地影響學生，創(chuàng)造性地做好教書育人的工作。先后被評為達縣先進教師、渡市區(qū)優(yōu)秀教師，多次被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進黨員。
一、用師德的高尚鑄造人格魅力
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的
3、，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。譚xx老師選擇了教師這一職業(yè)，一直用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。他在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談；無數(shù)個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W生”是他為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色
源于對教師職業(yè)
4、的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，譚xx老師二十多年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。29年來，他不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，他的大量的休息時間都是在輔導、家訪中度過的。2010年秋季開學，大病未痊愈的他，考慮到學生的學習不能耽擱，毅然走上了講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受指點。同時，他的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂
5、上他嚴格要求不失師長風范；在課余，他與他們平等相處成為他們的好朋友。他的學生徐紅，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變徐紅，他先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，他沒有泄氣。他知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。他發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。他知道他的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過他的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，他再接再厲，最終使她改變了自己，回到了班級的大集體中。學生陳進，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態(tài)度也明顯散漫。他看在
6、眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。他還主動問寒問暖。經(jīng)過他不懈的努力，他的成績有了明顯的提高，并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關系融入日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，他集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。他把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與他共同探討新知。
7、在課堂教學中，他以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到了發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一們學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，他帶頭使用文明用語。寒冷冬日，他帶頭提前到校，開始時，往往是他第一個進入班級，后來，比他早的學生越來越多，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃他也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝
8、腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，他首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。要求學生講衛(wèi)生，他從不在班級吐一口痰，要求學生循環(huán)使用不可再生資源，他和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“譚老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！?
在教育學生時，他始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心，產(chǎn)生了厭學情緒。他就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作
9、，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，他從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他，使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人。
在班主任工作中，他積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到
10、了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。他還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學雷鋒”等活動緊密地結合起來。為了培養(yǎng)學生的生活自理能力，他在學生中開展了“五自”活動，班隊活動思想性強，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。 近幾年來，他努力探索新時期的德育工作，他一直認為：“德育是教育的基礎和歸宿?！敝灰獙W生身心有益的事情，他都要去做，他最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！彼尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。
六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實
面對多元文化
11、和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是他從教以來不懈的追求。人們都說：想給學生一杯水，教師應有一桶水。但他卻力求教會學自己去挖水。為此，他從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。早在1984年，他就考取了達縣教育學院函授班，并于1987年順利畢業(yè)。他積極參加縣教研室、片區(qū)組織的各項培訓和教學研討活動，收到培訓人員好評。工作之余，他還不斷加強理論學習，深入開展教學科研，先后在陜西師大《中學數(shù)學教學》、達州市教科所《教學通訊》等刊物上發(fā)表了多篇有價值的教研文章。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是譚xx老師永遠的追求。一個抱病工作，卻把工作做得比身體健康者更出色的人，我們應該致以崇高的敬意。
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師德典型事跡材料：躬耕教壇 無怨無悔
