2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 世界的地形 學(xué)看地形圖教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)湘教版

《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 世界的地形 學(xué)看地形圖教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 世界的地形 學(xué)看地形圖教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)湘教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)世界的地形學(xué)看地 形圖教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版 【教材分析】 “學(xué)看地形圖”是湘教版七上地理第二章第三節(jié)世界的地形第二課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖。這些內(nèi)容充分體現(xiàn)了《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》里的下列標(biāo)準(zhǔn)：“在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔和相對(duì)高度”和“在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型”。教材上表述的文字很少，主要內(nèi)容通過(guò)圖像和活動(dòng)展示出來(lái)，教材采取循序漸進(jìn)的方法，首先通過(guò)四幅不同類型地圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)看地形圖，再通過(guò)活動(dòng)落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求。 【學(xué)情分析】 七年級(jí)學(xué)生有一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，他們有

2、很強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是空間想象能力和抽象思維方面尚有不足，對(duì)這部分知識(shí)的理解難度較大，通過(guò)直觀演示、現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)強(qiáng)化直觀性，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)類比、小組合作等方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．閱讀圖文資料，理解海拔高度和相對(duì)高度的含義，會(huì)在地形圖上判斷某一點(diǎn)的海拔，能夠計(jì)算兩地間的相對(duì)高度。 2．對(duì)照山地模型繪制等高線地形圖，建立等高線地形圖的概念。 3．對(duì)照模型和等高線地形圖，歸納等高線地形圖上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山頂?shù)奶攸c(diǎn)，并準(zhǔn)確地識(shí)別。 4．對(duì)照模型和等高線地形圖，歸納坡度陡緩和等高線疏密的關(guān)系，學(xué)會(huì)判斷坡度的陡緩。 5．在地形圖上識(shí)別山地、高原、平原

3、、盆地、丘陵五種主要的地形類型。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．理解并讀出某點(diǎn)的海拔，計(jì)算兩地的相對(duì)高度。 2．繪制等高線地形圖，建立等高線地形圖的概念。 3．在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨別坡度的陡緩。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．在等高線地形圖上識(shí)別山脊和山谷。 2．在等高線地形圖上辨別坡度的陡緩。 教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與選擇】 1．教學(xué)方法：直觀演示、講解、討論以及練習(xí)法。 2．學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法、觀察法、動(dòng)手參與法教學(xué)資源】 多媒體課件、等高線地形模型 教學(xué)過(guò)程】 【創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課】（大約用時(shí)1.5分鐘） 幻燈片展示： “導(dǎo)游小劉的苦惱”

4、 某旅游公司舉辦“我們?nèi)サ巧健钡闹黝}活動(dòng)， 導(dǎo)游小劉接到了三個(gè)登山團(tuán)隊(duì)。其一，陪同一些老人登山；其二，安排一隊(duì)攀巖愛(ài)好者攀巖其三，帶領(lǐng)一班孩子野炊。 小劉該怎么安排合理的登山路線？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置生活中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，體現(xiàn)學(xué)生活中的地理，學(xué)有用的地理的新課程理念。 問(wèn)題引領(lǐng)探索新知】 一、等高線地形圖 1、等高線和等高距 問(wèn)題1：什么是等高線？等深線？等溫線？等降水量線？ 課件演示：①了解什么叫等高線和等高距 ② 在等高線上判讀海拔高度和相對(duì)高度。 ③ 練一練： A. 在同一條等高線上，各點(diǎn)的相等。 B. 等高線數(shù)值大，海拔___；數(shù)值小，海拔___。 C

5、. 下列等高線地形圖是否正確，為什么？ D. 該圖等高距是多少？ 設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)及時(shí)落實(shí)，加深對(duì)等高線和等高距的概念的理解。 2、繪制等高線地形圖 問(wèn)題2：如何繪制等高線地形圖?觀察圖2-48，說(shuō)說(shuō)立體的地形是如何轉(zhuǎn)化為平面等高線地形圖的? 學(xué)生思考回答。 3、判斷坡度的陡緩 問(wèn)題3：觀察下圖，比較實(shí)體山與等高線，怎樣在等高線地形圖上判斷坡度的陡緩？等高線 的疏密與坡度的陡緩是怎樣相關(guān)？ 等 地形 等 高線越 越陡。 高線越 （稀疏或稠密）表示 （稀疏或稠密）表示 地形越緩。 設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，直觀圖片與等高線地形圖對(duì)照，幫助

6、學(xué)生理解。 4、山體不同部位等高線的形態(tài) 課件展示：認(rèn)識(shí)山體各部位 山頂、山脊、山谷、陡崖、鞍部 問(wèn)題4：讀圖2-49，探究思考山體不同部位等高線有什么特點(diǎn)？ ① 課件分別展示山頂、陡崖、鞍部的等高線及對(duì)應(yīng)的山體相應(yīng)部位的圖片，學(xué)生歸納描述各部位的等高線分別有何特征。 陡崖：等高線。 山頂：等高線且等高線數(shù)值是中心—（高或低）， 四周（高或低）。 鞍部：位于之間處。 ② 小組合作討論，對(duì)比認(rèn)識(shí)山脊和山谷。認(rèn)真觀察，思考討論下列問(wèn)題： A. 找出模型中哪是山脊，哪是山谷。 B. 依據(jù)模型，在表示“山谷”和“山脊”的等高線地形圖中標(biāo)注海拔高度。 C. 觀察等高線地形圖中“

7、山谷”與“山脊”凹凸有什么特點(diǎn)。 山脊 山脊：等高線向海拔（高處或低處）凸出。 山谷：等高線向海拔（高處或低處）凸出。 設(shè)計(jì)意圖：合作交流學(xué)習(xí)，直觀模型與等高線地圖對(duì)照，幫助學(xué)生理解?！練w納總結(jié)】（3分鐘） 1. 幻燈展示繞口令，學(xué)生齊讀 繞口令 等高線，海拔出，兩山之間是鞍部； 陡坡密，緩坡疏，陡崖就在重疊處； 低凸脊，高凸谷，山頂之處有標(biāo)注。 山谷 2. 教師介紹課后復(fù)習(xí)方法：在拳頭上繪制等高線地形圖 設(shè)計(jì)意圖：又讀又做的復(fù)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦口手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 【學(xué)以致用】 幻燈展示課前“導(dǎo)游小劉的苦惱”問(wèn)題，同學(xué)思考解決。 設(shè)計(jì)意

8、圖：前后呼應(yīng)，解決生活中的問(wèn)題，一方面復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，另一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。 過(guò)渡：等高線地形圖，因曲線太多，看起來(lái)費(fèi)勁，再加上缺少色彩的變化而顯得單調(diào)我們?cè)诓煌牡雀呔€之間涂上不同顏色便得到了等高線分層設(shè)色地形圖。 二、分層設(shè)色地形圖 問(wèn)題5：分層設(shè)色地形圖是如何制作出來(lái)的？ 讀圖2-47的圖例，總結(jié)分層設(shè)色地形圖的一般著色規(guī)律。 完成練習(xí)，在分層設(shè)色地形圖上識(shí)別平原、高原、山地、丘陵和盆地等地形類型。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)“在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型”這一課程標(biāo)準(zhǔn)。 【點(diǎn)擊中考】（3分鐘） A.457米B.400米C.531米D.39

9、8米 2、圖中虛線表示的地形部位是（） A.山谷B.鞍部C.山頂D.山脊 3、圖中序號(hào)所在地坡度最小的是（） A.①B.②C.③D.④ 設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識(shí)解題的能力。 【知識(shí)拓展】 幻燈展示：生活中的等高線梯田 設(shè)計(jì)意圖：拓展知識(shí)面，學(xué)生活中的地理，學(xué)有趣的有用的地理。 課外拓展】 請(qǐng)問(wèn)：我們?cè)撊绾翁由? 設(shè)計(jì)意圖：課外延伸，鞏固知識(shí)導(dǎo)解決生活中的問(wèn)題。 2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)世界的地形（第1課 時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）湘教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念。 2、了解五種基本地形的形態(tài)

10、特征。 一、課前探究：閱讀課本P33—36的文字知識(shí)、圖畫，完成下列問(wèn)題） 1、地形、海拔和相對(duì)高度的概念、（舉例：甲海拔900米、 乙海拔100米、甲乙的相對(duì)高度是。 2、五種陸地地形分是、、、、 3、五種基本地形中、地面起伏小的是和、地面崎 嶇不平的是—和中部低四周高的是、〔（海拔較 低、在200米以下、地面平坦的是（平原）、海拔較高、地面坦蕩或者起伏不大、邊緣比較陡峻的是（高原）、四周高、中間低、周圍有山地或高原環(huán)繞的是（盆地）〕 4、兩大山脈帶、分另U分布在、。 5、縱貫美洲西部的山系、它主要有北美洲的和南美洲的山脈 組成。 6、世界上最高的山、世界上最長(zhǎng)的山脈是

11、、世界上最大的高原是、 世界上最高的高原是—、最大的平原、最大的盆地是、 7、世界上最長(zhǎng)的山脈、最大的平原和最大的高原都分布洲、位于(東西)半 球。 8、海底5種地形是？其中陸地向海洋延伸的部分是？主體部分是？ 二、預(yù)習(xí)交流 三、互助提升 1、地球表面最高的地方是珠穆朗瑪峰海拔8844米、最低的地方是死海海拔-400米、相對(duì) 高度是。在同一山坡上、A地比B地高100米、B地的海拔是200米、A 地的海拔。 2、海拔較高、邊緣比較陡峻的是() A、山地B、平原C、高原D、盆地 3、世界上最大的平原位于，它位于洲。 A、亞馬孫平原、南美洲B、中央大平原、北美洲 C、東歐

12、平原、歐洲D(zhuǎn)、西西伯利亞平原、亞洲 4、山地和丘陵的共同點(diǎn)是() A、地面起伏小B、海拔較高C、邊緣比較陡峻D、地面崎嶇不平 5、世界上有“世界屋脊”之稱的大高原是 () A、巴西高原B、青藏高原C、蒙古高原D、東非高原連線題： 四、體驗(yàn)成功 1、A、山地 a.海拔較低，地面有起伏，但坡度比較和緩 B、平原 b.周圍高，中間低，四周有山嶺環(huán)繞 C、高原 c.海拔較咼，一般500米以上，峰巒起伏，坡度陡峻 D、盆地 d.海拔較低，地面平坦或起伏較小 E、丘陵 e.海拔較高，地面坦蕩或起伏不大，邊緣比較陡峻 2、下列不屬于海底地形的是() A、大陸架 B、海溝C、大洋中脊D盆地 3、下列地形區(qū)與其分布大洲的組合，正確的是 A、剛果盆地——南美洲B、巴西高原——非洲 C、亞馬孫平原——北美洲D(zhuǎn)、落基山一一北美洲 4、縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑亢０兜母叽笊较凳?) A、喜馬拉雅山系B、阿爾卑斯山系C、阿特拉山系D、科迪勒拉山系 5、填圖：圖中A是洋、B是 ① 是洲 ② 是洲 ③ 是洲 ④ 大洲上有世界上最大的平原 ⑤ 大洲上有著名的盆地 ⑥ 大洲上有著名的高原 洋、C是洋、 五、快樂(lè)心得