《地理第1部分 整合突破 2 大氣與策略》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《地理第1部分 整合突破 2 大氣與策略（164頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二大氣專題二大氣 欄目導(dǎo)航考點(diǎn)1大氣的受熱狀況與氣溫 考點(diǎn)2大氣運(yùn)動(dòng)與降水 考點(diǎn)3常見的天氣系統(tǒng) 專題限時(shí)集訓(xùn)考點(diǎn)4氣候類型的成因與判讀 瞄準(zhǔn)第卷規(guī)范練高分| 與大氣相關(guān)的3 個(gè)設(shè)問方向 考點(diǎn)考點(diǎn)1大氣的受熱狀況與氣溫大氣的受熱狀況與氣溫 考點(diǎn)考點(diǎn)2大氣運(yùn)動(dòng)與降水大氣運(yùn)動(dòng)與降水 多雨少雨氣流上升氣流下沉低壓中心，低氣壓帶控制高壓中心，高氣壓帶控制低壓槽控制高壓脊控制鋒面控制單一氣團(tuán)控制地形迎風(fēng)坡地形背風(fēng)坡迎岸風(fēng)離岸風(fēng)暖流沿岸寒流沿岸夏季風(fēng)影響冬季風(fēng)影響考點(diǎn)考點(diǎn)3常見的天氣系統(tǒng)常見的天氣系統(tǒng) 考點(diǎn)考點(diǎn)4氣候類型的成因與判讀氣候類型的成因與判讀 瞄準(zhǔn)第瞄準(zhǔn)第卷卷規(guī)范練高分規(guī)范練高分| 與大氣相
2、關(guān)的與大氣相關(guān)的3 個(gè)設(shè)問方向個(gè)設(shè)問方向 真題示例設(shè)問展示設(shè)問分析2013全國卷T36(2)推測攀枝花1月份天氣特征分析(指出)某地的天氣特征2013全國卷T36(2)分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因2016全國乙卷T36(2)說明堪察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響分析說明某種氣候的成因及特征2013全國卷T36(2)分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因2017全國卷T36(1)從氣候角度分析甲地普及日光溫室的原因分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響2014全國卷T37(2)分析建三江農(nóng)作物蟲害較少的氣候原因思維線索天氣特征從氣溫、陰晴、光照強(qiáng)弱、風(fēng)力大小等方面分析風(fēng)力大小從距風(fēng)的源地、地形(摩擦力大小
3、)及狹管效應(yīng)等方面分析答題術(shù)語天氣特征受影響，天氣晴朗(多陰雨或天氣多變)，光照強(qiáng)(弱)；受影響，氣溫高(低或溫和)；受影響，風(fēng)力強(qiáng)(弱)風(fēng)力距風(fēng)源地近(遠(yuǎn))，風(fēng)力大(小)；地形平坦，摩擦力小(受地形阻擋)，風(fēng)力大(小)；位于河谷(峽谷)，狹管效應(yīng)思維線索氣溫緯度高(低)、地勢高(低)、洋流(寒暖流)、陽坡與陰坡、沿海與內(nèi)陸等；氣溫日較差地勢高(低)、天氣晴(陰)、下墊面比熱容；氣溫年較差緯度高(低)、下墊面、距海遠(yuǎn)近、地勢高(低)；降水迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡、大氣環(huán)流(上升或下降、從低緯吹向高緯或從高緯吹向低緯)、洋流(寒暖流)、迎(離)岸風(fēng)。答題術(shù)語氣溫受影響，終年氣候溫和/炎熱或夏季高溫/涼爽，
4、冬季寒冷/溫和；受影響，氣溫年較差大/??；受影響，氣溫日較差大/小降水受影響，年降水量豐富/貧乏；降水均勻或夏季多雨，冬季干燥或冬季多雨，夏季干燥；降水受影響，形成多雨區(qū)和雨影區(qū)或降水從向遞減(增加)思維線索從文字材料中獲取該農(nóng)作物生長需要的氣候條件，主要包括溫度、光照、晝夜溫差、不同季節(jié)對(duì)水分的需求等答題術(shù)語氣溫緯度低/高，氣溫高/低；地勢低/高，氣溫高/低；季節(jié)氣溫高/低，對(duì)農(nóng)作物生長有利/不利日較差位于大陸內(nèi)部/沿?；蚯缣?陰天多，氣溫日較差大/??；對(duì)農(nóng)作物生長有利/不利降水受影響，降水少/多，或季節(jié)降水多/少，對(duì)農(nóng)作物生長有利/不利光照降水少/多，晴天/陰天多，光照充足/不足，對(duì)農(nóng)作物生長有利/不利
地理第1部分 整合突破 2 大氣與策略
