五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-《8.冀中的地道戰(zhàn)》部編版

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):115659782 上傳時(shí)間:2022-07-03 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大小:59.50KB
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1、《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課型】:精讀課 【教材分析】: 《冀中的地道戰(zhàn)》主要是引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀,做積極的閱讀者,并且能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法,提高閱讀速度?!都街械牡氐缿?zhàn)》分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因,地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的“掃蕩”、地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細(xì)介紹,歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。 【學(xué)情分析】: 《冀中的地道戰(zhàn)》由于發(fā)生在抗日年代,離現(xiàn)在學(xué)生生活較遠(yuǎn),所以課件準(zhǔn)備地道戰(zhàn)產(chǎn)生的視頻截取,地道戰(zhàn)圖片等等,輔助學(xué)生理解。 本單元是閱讀策略單元,學(xué)習(xí)提高閱讀的方法。計(jì)劃在授課中

2、復(fù)習(xí)運(yùn)用前三課提高閱讀速度方法的基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)一種提高閱讀速度策略:帶著問(wèn)題,用較快的速度默讀課文。 【教學(xué)目標(biāo)】: 1、能帶著問(wèn)題,用較快的速度默讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。 2、理解地道戰(zhàn)取的成功的關(guān)鍵源于中國(guó)人民的智慧和保家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志。 【重難點(diǎn)分析】: 學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題用較快的速度閱讀課文,理解為什么說(shuō)中國(guó)人民的智慧無(wú)窮無(wú)盡的。 【課件準(zhǔn)備】 電影《地道戰(zhàn)》畫面剪輯(可跳躍式播放,取其中對(duì)地道的介紹部分)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、出示課題,讀題質(zhì)疑。 今天我們共同學(xué)習(xí)第二單元的最后一課《冀中的地道戰(zhàn)》(出示課題)。 在學(xué)習(xí)本課之前:大家想一下本單元是閱讀策略單元,學(xué)習(xí)

3、提高閱讀的速度,同學(xué)們回憶提高閱讀速度的方法有哪些? 生1:讀的時(shí)候要集中注意力,遇到不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái),不要回讀。(5、搭石) 生2:盡量連詞成句地讀,不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。(6、將相和) 生3:借助關(guān)鍵詞句,用較快的速度默讀課文。(7、什么比獵豹的速度更快) 好,今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一種提高閱讀速度的方法, 生4:帶著問(wèn)題,用較快的速度默讀課文(8、冀中的地道戰(zhàn)) 同學(xué)們齊讀一遍課題,在不讀課文之前,對(duì)于課題大家有什么想問(wèn)的嗎? 生5:地道是什么樣子?為什么要在地道里作戰(zhàn)?在地道里如何打仗等等? 三、自主學(xué)習(xí),精讀說(shuō)明文,品悟“地道戰(zhàn)的奇跡” 1、針對(duì)本篇課文,

4、結(jié)合大家所學(xué)提高閱讀速度的方法,采用自己喜歡的閱讀方式再次精讀喜歡的自然段或語(yǔ)句?(注意動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)眼動(dòng)腦圈圈劃劃等)。 此環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,充分運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注意能自主的不合作,能合作的不探究。在學(xué)生自由交流時(shí),教師一定要走下講臺(tái)深入到學(xué)生討論中,巡視指導(dǎo),掌握學(xué)情,便于下步的“隨勢(shì)導(dǎo)學(xué)”。 2、用自己說(shuō)喜歡的匯報(bào)方式展示學(xué)習(xí)成果 朗讀喜歡的段落(語(yǔ)句)→談感悟體會(huì)→再次感情的朗讀 此環(huán)節(jié)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,由于學(xué)生個(gè)人理解的差異,所喜歡的語(yǔ)句也不盡相同,這里可以打亂段落的順序,尊重學(xué)生的意見(jiàn),學(xué)生各抒己見(jiàn),只要能說(shuō)出合理的感悟體會(huì),教師就要

5、給予肯定,學(xué)生喜歡那句,就讀那句,就談那句,就悟那句…… 當(dāng)然,在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí),教師并不是放任學(xué)生,要遵循“生主體,師引導(dǎo)”理念,借助于課件有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多讀多說(shuō)多談多悟。 3、統(tǒng)觀全文,用您喜歡的匯報(bào)方式展示您喜歡的自然段或語(yǔ)句。 自由讀→同位讀→指生讀→比賽讀→學(xué)生創(chuàng)意讀或小導(dǎo)游 在此環(huán)節(jié)上,仍引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀,所謂讀書百遍其義自見(jiàn)。拓展思維空間,提高閱讀能力。 四、總結(jié)評(píng)價(jià),拓展延伸。 這節(jié)課我們學(xué)到了什么? ① 提高閱讀速度的一種方法:帶著問(wèn)題閱讀 ② 地道戰(zhàn)是一場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)的正義戰(zhàn)爭(zhēng),在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,再一次向我們展現(xiàn)了人民群眾在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮智慧! 讓我們?cè)俅胃吆魵v史聲音,來(lái)結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí): 中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲!中國(guó)人民萬(wàn)歲!(高呼兩遍下課) 五、作業(yè)自選: 1、晚上再有閱讀打卡任務(wù)的學(xué)生,大家一定帶著問(wèn)題去提高閱讀速度! 2、推薦細(xì)看電影《地道戰(zhàn)》,并寫觀后感。 3、喜歡搞設(shè)計(jì)的同學(xué)可以畫出地道結(jié)構(gòu)示意圖。 (作業(yè)的布置是有層次性的,充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。)

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