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1、語(yǔ)文教案－習(xí)作?記一次有趣的活動(dòng)?－教學(xué)教案-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案
第五單元作文訓(xùn)練設(shè)計(jì) 【題目】記一次有趣的活動(dòng)。 【要求】 1.確定中心，圍繞中心選擇材料； 2.抓住重點(diǎn)，把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)寫清楚。 【步驟】 1.審清題意 這是一次以記事為主的作文訓(xùn)練。寫作的范圍是“一次〞，寫作的內(nèi)容是“活動(dòng)〞。但文題對(duì)進(jìn)展什么活動(dòng)、參加活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、哪些人等都沒(méi)做任何限制，因此，寫作時(shí)還要詳細(xì)擬個(gè)題目。例如：“記一次有趣的猜謎比賽。〞 2.確定寫作重點(diǎn) 寫清楚活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)開展變化的環(huán)節(jié)，尤其是有趣的環(huán)節(jié)要詳細(xì)、細(xì)致地寫，同時(shí)還要把參予活動(dòng)的不同人物的不同反映寫清楚，但不可
2、面面俱到，要抓住人物典型的反映寫。 3.確定中心，選擇材料 通過(guò)記敘一次有趣的活動(dòng)，是為了突出活動(dòng)給人的啟迪和教育。作文的素材來(lái)源于生活。學(xué)校經(jīng)常組織各種有趣的文體活動(dòng)，如拔河、跳繩比賽、猜謎、集郵知識(shí)競(jìng)賽、春游等；電視里我們也常常觀看到各種精彩的體育比賽、智力游戲等。這篇習(xí)作的選材極廣泛〔學(xué)校、家庭、社會(huì)〕，但不能把我們所參加或耳聞目睹的活動(dòng)全寫進(jìn)文章，應(yīng)對(duì)文章的材料加以提煉、挑選、加工，把你最感興趣、印象和感受最深化的一次活動(dòng)寫下來(lái)。 怎樣≡袼夭哪兀?SPAN lang=EN-US> 〔1〕初選寫作對(duì)象。把符合題目要求的材料充分?jǐn)[出來(lái)，通過(guò)比較、分析，挑選印象最深化的一次有
3、意義的活動(dòng)作為寫作對(duì)象，同時(shí)擬出文章的標(biāo)題。 〔2〕再選寫作要點(diǎn)、事例。選好了，就要仔細(xì)回憶這次活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程，用筆一一列出來(lái)，根據(jù)中心決定取舍，把與中心有關(guān)的內(nèi)容作為寫作要點(diǎn)。 〔3〕精選寫作重點(diǎn)。寫作要點(diǎn)確定之后，就要考慮將其中最能表達(dá)中心的精彩情節(jié)作為重點(diǎn)材料來(lái)詳寫，同時(shí)安排詳寫的層次。 4.指導(dǎo)說(shuō)話、寫作 〔1〕口述指導(dǎo)。想一想，答復(fù)： ?、倌阌H自參加過(guò)和觀看過(guò)的活動(dòng)中，比方，體育活動(dòng)、聯(lián)歡會(huì)、參觀游覽、智力游戲、電視大獎(jiǎng)賽等等，對(duì)哪些最感興趣？這些活動(dòng)中哪次給你的印象最深？〔教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生表述，初步確定寫作的對(duì)象?！? ?、谶@次活動(dòng)為什么給你留下了深化的印象
4、？哪些情節(jié)非常有趣，使你當(dāng)時(shí)特別興奮，過(guò)后難以忘懷？〔教師可適當(dāng)提示，力求讓學(xué)生將有趣的情節(jié)說(shuō)得清楚、明白、完好，指導(dǎo)學(xué)生確定寫作重點(diǎn)?！? ?、圻@次活動(dòng)的詳細(xì)經(jīng)過(guò)是怎樣的？〔包括什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人組織，哪些人參加，他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)怎樣，活動(dòng)的結(jié)果如何等方面，教師要幫助學(xué)生仔細(xì)回憶，先把過(guò)程講清楚，然后引導(dǎo)學(xué)生確定寫作要點(diǎn)?！? ④這次活動(dòng)給你的最大收獲是什么？〔要結(jié)合實(shí)際談，不可過(guò)于牽強(qiáng)。幫助學(xué)生確定中心思想。〕 〔2〕指導(dǎo)寫作。 ?、侔词虑榈拈_展交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的發(fā)生、開展和結(jié)果，注意記敘的順序。 ?、谔幚砗命c(diǎn)和面的關(guān)系，抓住重點(diǎn)寫詳細(xì)。點(diǎn)面結(jié)合、突出
5、重點(diǎn)是寫好活動(dòng)的一個(gè)主要方法。所謂“面〞是指一定場(chǎng)合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周圍的環(huán)境。所謂“點(diǎn)〞指的是重點(diǎn)，是具有典型性的人、事及景物。點(diǎn)面結(jié)合，就是在寫作時(shí)，能圍繞中心，將活動(dòng)的個(gè)體和群體，事物的局部和整體結(jié)合起來(lái)，做到詳略得當(dāng)。作為一次“有趣的〞活動(dòng)，其全過(guò)程中總有精彩的局部，因此，寫好精彩局部，寫好精彩局部中參予者和觀眾中的主要人物，那么是寫好本篇習(xí)作的關(guān)鍵。應(yīng)該說(shuō)，寫活動(dòng)，沒(méi)有寫好其重點(diǎn)局部就算不上一篇好的習(xí)作。 ?、蹖懗龌顒?dòng)參加者或觀看者的心情，以增強(qiáng)習(xí)作的感染力，使文章的內(nèi)容更加生動(dòng)形象。 為了幫助學(xué)生理解上述三個(gè)問(wèn)題，可指導(dǎo)閱讀以下例文： “黑衣服〞
6、智勝“黃衣服〞 周末的晚上最令人愜意了，因?yàn)槊總€(gè)周末可以看電視，可以看我最喜歡的?綜藝大觀?。瞧，?綜藝大觀?開始了。 屏幕上出現(xiàn)了七個(gè)被蒙住眼睛的參賽者，他們背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，聽主持人倪萍的“訓(xùn)示〞：“如今講游戲規(guī)那么，互相用鼓棒敲打?qū)Ψ奖成系墓?，被敲中者罰下場(chǎng)，最后一名獲勝。〞天哪！誰(shuí)都蒙住眼睛，萬(wàn)一擊住腦袋可怎么辦？我替他們擔(dān)憂，手里竟捏出一把汗。 “噓——〞哨音剛響，七個(gè)參賽者霎時(shí)活潑起來(lái)，他們?cè)诤诎抵刑骄恐?。忽聽“咚〞一聲，一個(gè)參賽者被罰下場(chǎng)，“咚〞又一聲，又一個(gè)參賽者被罰下場(chǎng)。在不到五分鐘的時(shí)間里，假設(shè)大的賽場(chǎng)上只剩下兩個(gè)分別穿著黑衣服和黃衣服的參賽者了。
7、 誰(shuí)贏呢？我想肯定是那位穿黃衣服的叔叔，下去的五個(gè)參賽者中就有四個(gè)是被他擊中的。他身材像只獵犬，跳起來(lái)像只飛燕。而穿黑衣服的叔叔個(gè)子低，手臂短。相比之下，一個(gè)天上，一個(gè)地下，條件差遠(yuǎn)了。 “黑衣服〞也許知道“黃衣服〞的厲害吧，漸漸退卻到離“黃衣服〞很遠(yuǎn)的地方，然后繞圈向前緩緩挪動(dòng)。而這時(shí)的“黃衣服〞卻大步流星地向“黑衣服〞前進(jìn)：5米、3米、1米……啊，到了！突然，“黑衣服〞向左一拐，一個(gè)箭步朝“黃衣服〞的背后撲去，“咚〞的一聲，鼓棒不偏不倚地落到“黃衣服〞背后的鼓上。“嘩——嘩〞，場(chǎng)上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。 怪！“黑衣服〞怎么贏了？哦，原來(lái)“黃衣服〞走起來(lái)呼呼生風(fēng)，“黑衣服〞是靠聲音來(lái)判
8、斷“黃衣服〞的位置的。 “如今發(fā)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給‘黑衣服’同志一本?智慧學(xué)?！〞倪萍響亮的聲音響徹整個(gè)賽場(chǎng)。我想，假設(shè)下次“黑衣服〞叔叔還參加這種游戲，他準(zhǔn)還是優(yōu)勝者，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)以智慧取勝，況且又得到了一本?智慧學(xué)?。 這篇文章記敘的是觀看電視節(jié)目中蒙眼擊鼓的游戲活動(dòng)時(shí)的情景，它給我們以下幾點(diǎn)示范： ?、賹懽黜樞蚍浅Ｇ宄瑢哟吻宄貙懗隽嘶顒?dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程。 ②做到點(diǎn)面結(jié)合。既對(duì)“黃〞、“黑〞二人的智勇比賽進(jìn)展詳細(xì)描寫，又概括介紹了所有參賽者的活動(dòng)情況；既重點(diǎn)寫出了“我〞觀看比賽時(shí)的心理活動(dòng)，又概括寫出了主持人倪萍的語(yǔ)言情態(tài)。 ?、圩プ』顒?dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)“我〞的觀感，詳細(xì)描寫了“黃〞、“黑〞二人比賽的情形，突出了“智勝〞的中心。 〔3〕指導(dǎo)學(xué)生列出寫作提綱。 〔4〕根據(jù)提綱成文。
語(yǔ)文教案－習(xí)作?記一次有趣的活動(dòng)?一文
語(yǔ)文教案－習(xí)作《記一次有趣的活動(dòng)》－教學(xué)教案-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案
