語(yǔ)文第二章 散文閱讀 三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破三 理解詞句內(nèi)涵

《語(yǔ)文第二章 散文閱讀 三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破三 理解詞句內(nèi)涵》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文第二章 散文閱讀 三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破三 理解詞句內(nèi)涵（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心突破三理解詞句內(nèi)涵緊扣語(yǔ)境，挖掘“情”“意”第二章專題三理解重要詞語(yǔ)(含標(biāo)題)的含義和作用理解句子含意的四個(gè)角度內(nèi)容索引理解重要詞語(yǔ)(含標(biāo)題)的含義和作用掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力一、理解重要詞語(yǔ)的含義一、理解重要詞語(yǔ)的含義一般地說(shuō)，高考試題考查詞語(yǔ)的含義，往往不是詞典中所詮釋的“規(guī)范”意思，而是在文章中的具體的含義。所謂“重要詞語(yǔ)”是就詞語(yǔ)在文中的地位和作用相比較而言的。散文閱讀中要重點(diǎn)把握以下三類詞語(yǔ)：(1)與文章的核心內(nèi)容密切相關(guān)的詞語(yǔ)。在文章中，有的詞語(yǔ)與全文的核心內(nèi)容或與文章局部的主要內(nèi)容密切相關(guān)。不正確理解，就會(huì)影響對(duì)全文或某個(gè)局部的正確理解，對(duì)這樣一些詞語(yǔ)，要給以足夠的關(guān)注。(

2、2)表達(dá)功能特別強(qiáng)烈的詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)在文中有高度的概括力，或者顯示事物之間的差異，或者感情傾向特別強(qiáng)烈，這樣的詞語(yǔ)也是重要詞語(yǔ)。(3)理解上容易發(fā)生偏差的詞語(yǔ)。既與文章核心內(nèi)容相關(guān)，有高度的概括力，又是理解上容易發(fā)生偏差的詞語(yǔ)，自然是重要詞語(yǔ)，因?yàn)椴焕斫馑涂梢哉f(shuō)沒(méi)有讀懂文章。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。這些橋這些橋馮文超昆侖險(xiǎn)，唐古拉高，在兩山之間的鐵路線上，火車(chē)轟隆隆地駛過(guò)幾百座鐵路橋。那些橋最長(zhǎng)的達(dá)十幾公里，綿延望不到邊。列車(chē)駛過(guò)的鏗鏘聲仿佛是橋在歌唱。那不是小夜曲，也不是詠嘆調(diào)，而是英雄交響曲。那種鏗鏘聲調(diào)，無(wú)論是徹骨嚴(yán)寒的風(fēng)雪天氣，還是紫外線強(qiáng)烈的炎夏

3、，只要有列車(chē)通過(guò)時(shí)，你都會(huì)聽(tīng)到。應(yīng)該說(shuō)，列車(chē)通過(guò)時(shí)，是橋最激動(dòng)的時(shí)刻，自然也是它體現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)刻。橋是溝通的紐帶，逢山修路，遇水架橋?？v觀天路上的這些橋，沒(méi)有儀態(tài)萬(wàn)方的造型，沒(méi)有濃艷色彩，當(dāng)然也有拉薩河大橋那哈達(dá)般潔白優(yōu)美造型的，但大多數(shù)是普普通通的混凝土結(jié)構(gòu)橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)的是水泥、鋼鐵、石子，是一種力的展示。望著它，如望男子漢雄健的脊梁，敬畏感油然而生。橋常常是和水連在一起的，可是青藏鐵路上的橋不光是跨水而過(guò)，無(wú)水也有橋。這里以橋代路，其原因是火車(chē)過(guò)凍土地帶要架橋，給野生動(dòng)物設(shè)置通道也要架橋，讓它們從橋洞通過(guò)。有水的橋自然都一樣，說(shuō)說(shuō)沒(méi)水的橋。天路上給野生動(dòng)物鋪設(shè)通道的橋，最有代表性的

4、是清水河大橋，長(zhǎng)度為十幾公里，橋墩有一千多個(gè)，是青藏鐵路上最長(zhǎng)的橋，遠(yuǎn)望如一架天梯直抵遠(yuǎn)處潔白的雪山。它的橋孔就是野生動(dòng)物的通道，讓那些沒(méi)翅膀的生命從中滑翔。橋隧車(chē)間主任靳東發(fā)告訴我，每年草灘上野花點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)妖嬈時(shí)，通道便開(kāi)始熱身了?；液稚?、土黃色的藏羚羊開(kāi)始遷徙，去卓乃湖交配繁衍，一批接一批，而最大的一批，竟有幾千只，浩浩蕩蕩地通過(guò)通道。頭羊走在前邊，兩只長(zhǎng)犄角像儀仗隊(duì)的指揮杖，如將軍帶領(lǐng)著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去遠(yuǎn)征。它們快速過(guò)橋洞時(shí)，像士兵奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，閃電一般快，頗為震撼。這時(shí)，正在干活的橋隧工們會(huì)立即放下工具，也快速鉆進(jìn)隱蔽處，屏聲斂息，不打擾這些可愛(ài)的西部的精靈。一次，一只小藏羚羊見(jiàn)橋頭鐵路防護(hù)網(wǎng)

5、里長(zhǎng)著青草，就去吃，頭卡在網(wǎng)格里不能動(dòng)。工人們把它救出來(lái)，用牛奶喂養(yǎng)，然后放生。從此以后，防護(hù)網(wǎng)換成密度更高的網(wǎng)格，再?zèng)]有藏羚羊被卡住。這座清水河大橋上走火車(chē)，下走野生動(dòng)物。好天氣時(shí)，從昆侖山飄來(lái)的白云如長(zhǎng)長(zhǎng)的哈達(dá)舒展著、繚繞著，而遠(yuǎn)處唐古拉雪山送來(lái)清涼的風(fēng)，寬闊的草灘蟲(chóng)吟鳥(niǎo)唱，悠閑的野生動(dòng)物歡樂(lè)蹦跳，橋也叩動(dòng)多孔清風(fēng)，與人、與大自然和諧交談。一對(duì)自駕的旅行者在橋邊沿路上丟了一個(gè)包裹，里邊有現(xiàn)金、衣服，想著肯定是找不到了，略感絕望地問(wèn)了一下橋隧工，結(jié)果完整地找到了包裹，里面的東西絲毫不差。感激的旅游者望著那一張泛著高原紅的臉，心里發(fā)熱，將新款的沖鋒衣送給小伙子。小伙子喜歡極了，拿出自己一件工作

6、服，上邊有橙黃防護(hù)色彩和一個(gè)鮮紅的鐵路路徽，回贈(zèng)給旅游者，倆人高興地穿著互換的衣服合了一個(gè)影。旅游者說(shuō)，穿上這件衣服，握著他的手，好像心靈上搭了一座橋！這些橋架在山水之間，凍土之上，起著連接溝通的作用。高寒缺氧，烈日暴曬，狂風(fēng)飛沙，不管山險(xiǎn)水惡，或是荒漠曠野，它都恪守著職責(zé)，對(duì)于“擔(dān)當(dāng)”這個(gè)詞受之無(wú)愧。橋是有靈氣的，有血肉的，有人情的。人們對(duì)橋是感恩的！行駛過(guò)青藏鐵路的人，會(huì)記住雪山、草原、湖泊，也會(huì)記住這些鐵路橋吧？(摘自2016年10月17日 人民日?qǐng)?bào))1.文中的“橋”有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答案答案答案交通之橋，溝通不同地域。和諧之橋，溝通了人與大自然。心靈之橋，溝通人與人之間的

7、關(guān)系。備選試題：備選試題：(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段總領(lǐng)全篇，簡(jiǎn)要介紹了青藏鐵路橋的位置，同時(shí)運(yùn)用比喻手 法突出鐵路橋的價(jià)值，也為全文奠定了雄壯的基調(diào)。B.文章第二段運(yùn)用對(duì)比手法突出大多數(shù)青藏鐵路橋沒(méi)有儀態(tài)萬(wàn)方的造型、濃艷的色彩，鐵路橋的特點(diǎn)是質(zhì)樸和雄健。C.文章第五段運(yùn)用比喻、擬人的手法形象生動(dòng)地描繪出藏羚羊穿過(guò)青藏鐵 路橋洞時(shí)的震撼場(chǎng)面，體現(xiàn)了藏羚羊旺盛的生命力。D.文章最后一段以揣測(cè)的語(yǔ)氣作結(jié)，婉轉(zhuǎn)地贊美了這些橋以及設(shè)計(jì)、建造、養(yǎng) 護(hù)這些橋的勞動(dòng)者們，同時(shí)，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭，也照應(yīng)了題目。答案解析解析解析A項(xiàng)“總領(lǐng)全篇”“奠定了雄壯的基調(diào)”

8、錯(cuò)。(2)文章第五段畫(huà)線的一處景物描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案答案用詩(shī)意的筆墨描繪了一幅自然與橋優(yōu)美的畫(huà)面。突出人與自然的和諧共處。從側(cè)面表現(xiàn)了橋隧工人保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。1.基本要求基本要求(1)以該詞語(yǔ)的本義為基礎(chǔ)，推及其在文中的含義。(2)詞不離句，句不離段，段不離篇。(3)以文解文。一個(gè)詞語(yǔ)有了臨時(shí)含義，作者都要在其前或其后進(jìn)行比較具體的闡釋，換一種說(shuō)法來(lái)揭示其內(nèi)涵，以便使讀者弄明白它的意思。詞語(yǔ)含義必須用其前后的闡釋文字來(lái)理解、說(shuō)明。點(diǎn)撥關(guān)鍵2.基本方法基本方法(1)審視詞語(yǔ)特點(diǎn)：一看其自身特點(diǎn)，看其詞性，看其內(nèi)部結(jié)構(gòu)(針對(duì)短語(yǔ)而言)，看其表達(dá)特點(diǎn)(有無(wú)使用修辭等)；二看其外部語(yǔ)境

9、，看其在句中的搭配成分，看其出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無(wú)提示。(2)扣住語(yǔ)境理解其義。理解文中詞語(yǔ)的含義，最重要的是理解其在文中的語(yǔ)境義，就是該詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中派生出來(lái)的臨時(shí)義。它有兩類：一類是詞語(yǔ)因運(yùn)用比喻、反語(yǔ)、借代等修辭手法或改變?cè)~語(yǔ)的感情色彩而產(chǎn)生的新義。如果有比喻義，就要搞清比喻的對(duì)象，尋找其本體；如果有象征義，就要尋找其象征對(duì)象；如果有反語(yǔ)義，就要將褒貶互換；如果有雙關(guān)義，就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)；如果有指代義，就要在上下句中尋找釋義。另一類是詞語(yǔ)在語(yǔ)境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。如前面這些橋中的“橋”的含義，就要跨越遠(yuǎn)距離(指隔了幾段文字)甚至在全文中

10、準(zhǔn)確找到其含義所對(duì)應(yīng)的文字。(3)把握理解思路由實(shí)到虛。從讀“實(shí)”出發(fā)，探究“實(shí)”象背后的虛指意義。像前面的“橋”的含義就是按照這樣的思路理解的。二、理解標(biāo)題的含義和作用二、理解標(biāo)題的含義和作用標(biāo)題，即文章的題目，是文章中最特殊、最重要的詞語(yǔ)。古人云：“題者，額也；目者，眼也?！币馑际钦f(shuō)文章的標(biāo)題如同人的額頭、眼睛那么顯著、重要。正因如此，標(biāo)題自然成為現(xiàn)代文閱讀命題最熱門(mén)的文章部位之一，對(duì)標(biāo)題含義和作用的理解題屢屢出現(xiàn)在高考試卷及大市模擬卷中。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。千燈照我回家千燈照我回家車(chē)前子那天，我到千燈鎮(zhèn)注，站在鎮(zhèn)口橋頭，忽然有驚奇！江南小鎮(zhèn)我見(jiàn)得多

11、了，想不到還會(huì)有驚奇。千燈鎮(zhèn)的氣息，不一樣。打個(gè)比方吧，江南小鎮(zhèn)如果說(shuō)它是戲劇演員，那么大多是花旦。氣息古穆一點(diǎn)的也無(wú)非為青衣；而千燈，卻宛如老生還是麒派老生，咬字有力，噴口蒼勁：“湛湛青天不可欺”我頓時(shí)覺(jué)得千燈壯美。有英雄氣，這是我的第一印象，盡管此刻天空是灰白的，要在我頭頂醞釀一場(chǎng)初夏之雨。我讓同行的人先走，我于橋頭看了一會(huì)兒水，只見(jiàn)河面開(kāi)闊，河水很湍急的樣子，對(duì)岸的粉墻投影水中，河水帶著它們?nèi)趧?dòng)、漾動(dòng)，漾動(dòng)、融動(dòng)，又帶著它們向前，似乎是連成一大片一大片的耀眼白帆。我好久沒(méi)見(jiàn)到白帆了。我的視線隨即升起，越過(guò)黛瓦，不妨說(shuō)成甲板吧。就見(jiàn)到那座塔后來(lái)我知道它叫秦峰塔，是千燈的“鎮(zhèn)標(biāo)”。但秦峰塔在

12、我看來(lái)，更像一根桅桿，日月星辰，若在左右。于是千燈有動(dòng)感，光影化風(fēng)，白帆變燭火。時(shí)間的長(zhǎng)廊中逶迤搖紅。這時(shí)，已經(jīng)由不得我認(rèn)為不認(rèn)為千燈壯美了，它一掃我一路上的胸中悶氣，這幾天欲雨不雨，空氣仿佛閣樓窄小，燕子把它深紫色的蘸水鋼筆戳在了塵封的墨水瓶里。記憶倒能脫穎而出如夢(mèng)似幻地我看到兩只燕子從對(duì)岸人家的窗口飛出，我也好久沒(méi)見(jiàn)到燕子了。說(shuō)起來(lái)我與千燈的緣分不淺，而那天，卻是我第一次來(lái)千燈。千燈是我的祖籍?？粗笥褌?cè)谇懊骈L(zhǎng)廊里等我，我就下了橋。長(zhǎng)廊里的風(fēng)剛烈，畢竟夏天了，剛烈之中也就婀娜。這和千燈差不多。我在前面說(shuō)過(guò)，千燈是壯美的，壯美者，剛烈也。千燈也是婀娜的。在千燈的小巷里走走，這種感覺(jué)會(huì)越來(lái)越

13、生動(dòng)。千燈的豐富性在這里，剛烈如顧炎武與氣節(jié)是千燈結(jié)出的果；婀娜如顧堅(jiān)和昆曲是千燈開(kāi)出的花，千燈這一棵大樹(shù)已有二千五百年的歷史，因?yàn)楦钊~茂，自然花紅果大?；ㄦ鼓龋麆偭?，一陰一陽(yáng)之謂道。我們一班人馬在小巷里走走，我忽然又驚奇了。現(xiàn)在的江南小鎮(zhèn)作為旅游景點(diǎn)風(fēng)花雪月是風(fēng)花雪月，但它的缺點(diǎn)也已逐步暴露，過(guò)度的旅游開(kāi)發(fā)抹煞了鎮(zhèn)上人的日常生活。一個(gè)古鎮(zhèn)，如果僅僅只給旅游者提供旅游景點(diǎn)，而不能讓旅游者觸摸到鎮(zhèn)上人的呼吸、行為、夢(mèng)想最后旅游者終究會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)是在一個(gè)大布景前面玩啊，會(huì)厭倦的。但為什么這樣的一些古鎮(zhèn)還有如此多的游客呢？原因多方面，一言以蔽之，可這都是眼前利益??！我想江南古鎮(zhèn)是有未來(lái)感的，不能在

14、當(dāng)代這樣急功近利！如果把江南古鎮(zhèn)的人文環(huán)境破壞掉了，就再也不能可持續(xù)發(fā)展了。我驚奇的正是我在千燈看到了千燈人的日常生活。這讓我感動(dòng)。一個(gè)老人從井里打上來(lái)一桶水，輕輕倒進(jìn)盆里，給玩泥巴的小孩是他的孫子吧。他一邊給他孫子洗手洗臉，一邊笑著罵著，然后把那一盆臟水端到離水井遠(yuǎn)遠(yuǎn)的下水道旁，慢慢地灌了下去。這就是鎮(zhèn)上人的修養(yǎng)，他們決不會(huì)大大咧咧把臟水倒在井邊，更不會(huì)稀里嘩啦地隨便朝路上一潑。也就在那個(gè)井邊，另一個(gè)鎮(zhèn)上人淘米，安靜得像只停了的掛鐘。我此刻回憶起來(lái)，甚至都忘了這個(gè)淘米的鎮(zhèn)上人的性別。一個(gè)阿婆在自己門(mén)里剝蠶豆，看見(jiàn)我們走過(guò)，望我們一眼，隨即又沉浸在她的家務(wù)事里了。我的感動(dòng)也在此吧。我們?cè)阪?zhèn)上旅

15、游，鎮(zhèn)上人在做自己的家務(wù)，這真是行云在天，流水在地；這真是白帆在粉墻上，斗笠和長(zhǎng)凳在屋檐下。我們走過(guò)南大街，昆曲創(chuàng)始者之一顧堅(jiān)的紀(jì)念館就在這里，前幾年我撰寫(xiě)電視藝術(shù)片水天堂的時(shí)候，專寫(xiě)了一集昆曲：如夢(mèng)月色背影，現(xiàn)在我抄出一段，作為我對(duì)顧堅(jiān)的敬意：背影盡管漸行漸遠(yuǎn)，但并沒(méi)有消失。漸行漸遠(yuǎn)的背影，也會(huì)有猛一回眸的時(shí)刻吧。回眸一笑，昆劇是流水中的一片月色我想即使白天走在南大街上，也是能感到那一片月色的。一班人馬東走西走，我們?nèi)珱](méi)有旅游路線，在江南小鎮(zhèn)旅游，游得越?jīng)]有章法就越入化境。我不知道怎么地就來(lái)到秦峰塔塔前，風(fēng)鈴丁零丁零，和兩棵曾經(jīng)滄海的老銀杏樹(shù)的樹(shù)葉聲色疊印，而風(fēng)鈴聲更像是走在橋上的歷史老人，

16、走過(guò)了香花橋、凝薰橋、蔣涇橋、吳家橋下雨了。一班人馬又聚一起了，到得顧炎武故居，我見(jiàn)到庭院里的老樹(shù)，心一下踏實(shí)。踏實(shí)了，就像見(jiàn)到家譜一樣?！跋壬L(fēng)，山高永長(zhǎng)”，這是范仲淹贊嚴(yán)光，我不妨拿來(lái)一頌。雨是越來(lái)越大了。我輩之雨，無(wú)限遐想：千燈照我回家。注注 千燈鎮(zhèn)：江南歷史文化名鎮(zhèn)，偉大思想家顧炎武的故鄉(xiāng)。2.作者以“千燈照我回家”為題目，有什么作用和意蘊(yùn)？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。答案答案作用：全文緊緊圍繞千燈鎮(zhèn)的歷史文化展開(kāi)，以“千燈照我回家”為題目，便于統(tǒng)攝全文，抒發(fā)感情。意蘊(yùn)：“千燈照我回家”一語(yǔ)雙關(guān)。“千燈”表面看是一個(gè)鎮(zhèn)名，是作者的祖籍，但深層看卻喻指中華民族豐厚燦爛的歷史文化?！扒粽?/p>

17、我回家”表面看是作者借一次旅游回到了祖籍，深層看卻是作者在燦爛民族文化的招引下穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史隧道找到了自己的根，從而表現(xiàn)出民族文化的強(qiáng)大生命力以及作者對(duì)此的深深依戀。(回答意蘊(yùn)時(shí)有一定開(kāi)放性，能言之成理即可)答案?jìng)溥x試題：備選試題：(1)作者在文章開(kāi)頭用什么手法寫(xiě)了對(duì)千燈鎮(zhèn)的第一印象？這樣寫(xiě)有什么好處？答案答案答案采用了比喻和對(duì)比的手法，寫(xiě)出了千燈鎮(zhèn)的古樸、壯美，有英雄氣。突出千燈鎮(zhèn)的獨(dú)特氣韻，為下文寫(xiě)千燈鎮(zhèn)的歷史文化做鋪墊。(2)文章兩處寫(xiě)到了“驚奇”，請(qǐng)分別指出兩處“驚奇”的具體原因是什么。忽然有驚奇：_忽然又驚奇了：_答案 作者看到千燈鎮(zhèn)的人們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)代旅游對(duì)歷史文化的沖擊時(shí)，依然保持著

18、原有的生活本色和心態(tài)而驚奇。作者第一次來(lái)到千燈鎮(zhèn)，為千燈鎮(zhèn)特有的古樸、壯美，有英雄氣而驚奇。(3)作者是通過(guò)描寫(xiě)哪些自然景觀和人文景觀來(lái)表現(xiàn)千燈鎮(zhèn)是一個(gè)歷史文化名鎮(zhèn)的？其歷史文化的特點(diǎn)是什么？答案答案答案自然景觀：河橋、粉墻、秦峰塔組成的古樸村落，歷經(jīng)滄海的老銀杏樹(shù)、石板橋。人文景觀：顧堅(jiān)紀(jì)念館，顧炎武故居，婀娜的昆曲，人們的日常生活。特點(diǎn)：剛烈、壯美，有英雄氣；婀娜、古樸，有歷史感。1.理解的總體要求理解的總體要求(1)弄清標(biāo)題自身的含義和特點(diǎn)。抓標(biāo)題關(guān)鍵詞，分析其結(jié)構(gòu)，真正弄清標(biāo)題的意思。看擬題方法及其效果。擬定標(biāo)題的方法很多，如以人物(物象)命名，以環(huán)境命名，以主要事件命名等；看標(biāo)題在表

19、達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，如有沒(méi)有用修辭手法等。(2)弄清標(biāo)題與文本在內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的聯(lián)系，這是做標(biāo)題類試題的核心。一定要抓住標(biāo)題與文本在哪個(gè)(些)方面、角度有著什么樣的聯(lián)系，把這種聯(lián)系找出來(lái)至關(guān)重要。點(diǎn)撥關(guān)鍵2.理解標(biāo)題含義的方法理解標(biāo)題含義的方法(1)注重分析標(biāo)題的特定義、比喻義、雙關(guān)義、象征義等。特定義指標(biāo)題在這篇文章中的特定意思，雖與組成標(biāo)題的詞語(yǔ)有關(guān)，但又超越標(biāo)題本身的意思；比喻義、雙關(guān)義指使用了這兩種修辭手法的標(biāo)題的意義；象征義指使用了象征手法的標(biāo)題的意義。(2)注重分析標(biāo)題“三義”：表層義、深層義、主旨情感義。表層義指標(biāo)題自身的含義，深層義指標(biāo)題在文中的含義(主要指上面的特

20、定義、比喻義等)，主旨情感義指標(biāo)題指向文本主題及作者的情感態(tài)度等。3.理解標(biāo)題作用的方法理解標(biāo)題作用的方法(1)注重結(jié)合標(biāo)題含義分析其作用。理解標(biāo)題中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，看是否點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作對(duì)象，概括了文章的主要內(nèi)容。(2)注重結(jié)合標(biāo)題特點(diǎn)分析其作用。以人物為題，主要點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象和特點(diǎn)；以時(shí)間、地點(diǎn)為題，主要有創(chuàng)設(shè)背景、渲染氣氛的作用；以景、物為題，主要有線索、表情、暗示主旨的作用。常見(jiàn)的作用術(shù)語(yǔ)有：生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深省、激發(fā)興趣等。(3)注重結(jié)合與文章的關(guān)系分析其作用。從標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系看，許多標(biāo)題概括或暗示了文章的內(nèi)容重點(diǎn)；從標(biāo)題與文章主旨的關(guān)系看，有的標(biāo)題就是文眼，點(diǎn)

21、明了文章主旨；從標(biāo)題與文章情感的關(guān)系看，有的標(biāo)題奠定了文章的感情基調(diào)；從標(biāo)題與文章思路、線索的關(guān)系看，有的標(biāo)題就是文章的線索，是行文思路的體現(xiàn)。理解句子含意的四個(gè)角度掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力所謂重要句子，主要指結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子、內(nèi)涵較為豐富的句子、使用了特殊手法的句子、能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。重要句子的豐富含意重在思想性，包括三層意思：首先是句子的表層意義(字面意義)，其次是句子的語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義)，最后是句子的言外之意(言在此而意在彼產(chǎn)生的意義)。要理解重要句子的豐富含意，就要善于句內(nèi)“三看”(看關(guān)鍵詞、看結(jié)構(gòu)、看表達(dá))，句外“三看”(看相鄰、看位置、看段意主旨)，更要掌握從不同角度

22、、側(cè)面看句子的方法技巧，因?yàn)槊總€(gè)句子都是立體的。一、從句中不同的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解其豐富含意一、從句中不同的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解其豐富含意閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。我們想，這自然界中恐怕再也沒(méi)有什么力量會(huì)比森林更為強(qiáng)大吧？只有森林蘊(yùn)藏著熊熊燃燒的火焰，只有森林是天地間最饑渴、最龐大的火種。它在自己的夢(mèng)中是一片火海，它醒來(lái)就灼灼看著在夢(mèng)中已經(jīng)被它毀去的世界。它四季常青，它沒(méi)有迸出火焰卻迸發(fā)出簇簇四射的枝條。它死去后仍沒(méi)有忘記留下一片片橘黃、赭紅盡是被焚烤后才會(huì)呈現(xiàn)的顏色?？葜∪~的最后一筆激情便是極端的枯干凋殘，便是等待，更為無(wú)邊際的等待。(節(jié)選自李娟森林)1.請(qǐng)解釋畫(huà)線句子

23、的含意。答案答案答案森林由眾多樹(shù)木構(gòu)成，易于燃燒，所以說(shuō)是“龐大的火種”；森林的常態(tài)是生命(四季常青)，但死去以后，不僅色彩與火焰相似(橘黃、赭紅)，而且留下枯枝敗葉等待燃燒，所以說(shuō)“蘊(yùn)藏”火焰而“饑渴”。句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要指的是那些在具體語(yǔ)言環(huán)境中所產(chǎn)生的區(qū)別于詞語(yǔ)本義的一些臨時(shí)的、附加的、具體的、動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)一般都與文章的寫(xiě)作原因、主題、結(jié)構(gòu)、情感、語(yǔ)言修辭、表達(dá)技巧相關(guān)。對(duì)于較復(fù)雜的句子，或者修飾、限制較多的句子，其關(guān)鍵詞語(yǔ)往往不止一個(gè)，如果只抓住其中一個(gè)，則可能只獲得一種理解，一個(gè)答題點(diǎn)；抓住了多個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，就可能有多種理解，這樣，就能更好地領(lǐng)悟到句子的豐富含意。點(diǎn)撥關(guān)鍵二、

24、從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性理解其豐富含意二、從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性理解其豐富含意閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。促織鳴，懶婦驚，說(shuō)的是一種鄉(xiāng)村狀態(tài)。如果到了蟋蟀歌唱的時(shí)節(jié)，一個(gè)村莊里的婦人還未給丈夫和孩子預(yù)備御寒的衣物，那么她會(huì)心生慌亂，趕緊趁著明亮的月光，紡紗織布，縫補(bǔ)衣物。這是民諺的一種溫暖，以蟲(chóng)為名，提醒季節(jié)的變遷。周作人在知堂隨筆中說(shuō)：“因了秋蟲(chóng)的鳴聲引起來(lái)的感想，第一就是秋天來(lái)了，仿佛是一種警告。”我也有這樣的感覺(jué)。每逢入秋，就覺(jué)得時(shí)間一下子短了起來(lái)，白日里尚未做多少事情，夕陽(yáng)就掛在了樹(shù)梢。接下來(lái)是冷風(fēng)吹，接下來(lái)是秋雨綿綿，接下來(lái)是雪花飄，好像一年的時(shí)光就這么

25、恍惚一下過(guò)完，讓人不免悲嘆。不知何時(shí)起人們發(fā)明了斗蟋蟀。宋理宗時(shí)，丞相賈似道十分喜愛(ài)斗蟋蟀，將其位于杭州西湖葛嶺的住所命名為“斗閑堂”，并撰寫(xiě)了促織經(jīng)。不得不說(shuō)這是一次曠古未聞的發(fā)明，一個(gè)丞相不研究如何治理國(guó)家，處理內(nèi)憂外患，卻以蟲(chóng)之名進(jìn)行了另外一個(gè)行業(yè)的探索，到最后只留下“朝中無(wú)宰相，湖上有平章”的笑料。最近有消息說(shuō)：“每年 7 月中旬至 8 月底，來(lái)自全國(guó)各地的蟋蟀愛(ài)好者匯集在泰安泗店鎮(zhèn)收購(gòu)蟋蟀，木工、泥瓦工甚至周邊的上班族，都會(huì)專門(mén)抽出時(shí)間到田間地頭抓蟋蟀，外出務(wù)工的泗店人也會(huì)以各種理由丟下工作回鄉(xiāng)抓蟋蟀。村民介紹說(shuō)常年抓蟋蟀的抓上一個(gè)月至少收入在一萬(wàn)五以上?！边@是一則如假包換的信息。當(dāng)

26、蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)，疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景。于是，我在百度輸入“斗蟋蟀賭博”，類似“上海破獲斗蟋蟀賭博，單場(chǎng)輸贏高達(dá) 5萬(wàn)元”“男子因斗蟋蟀賭博被賭友捅死”的條文達(dá)兩萬(wàn)多條。(節(jié)選自宋長(zhǎng)征騎一頭蟋蟀夜行)2.“當(dāng)蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)，疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景。”請(qǐng)解說(shuō)這句話的含意。答案答案答案“蟋蟀成為了一種產(chǎn)業(yè)”揭示了斗蟋蟀之風(fēng)蔓延全國(guó)的現(xiàn)狀，“疏忽的卻是其巨大的鄉(xiāng)村背景”預(yù)示著這種現(xiàn)象對(duì)鄉(xiāng)村生活的嚴(yán)重危害。此句表明了作者對(duì)當(dāng)前利益至上的城鄉(xiāng)生活有著深深的憂患(或“表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村文化沒(méi)落的憂患”)。高考考查所選的句子一般在結(jié)構(gòu)上較為復(fù)雜，或是修飾、限制成分較多的單句，或是層次較多的復(fù)句

27、。結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜決定了表意的豐富。在分析句子含意時(shí)，如果能準(zhǔn)確分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，做到合理、有條理地切分，也會(huì)獲得句子的豐富含意。如在理解轉(zhuǎn)折類句子的含意時(shí)，既要關(guān)注“轉(zhuǎn)折”的前一層面，又要關(guān)注“轉(zhuǎn)折”的后一層面。點(diǎn)撥關(guān)鍵三、從句子表達(dá)特點(diǎn)理解其豐富含意三、從句子表達(dá)特點(diǎn)理解其豐富含意閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。南宋慶元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韓侂胄及其奸黨迫害，為避“偽學(xué)”和“黨禁”之難，應(yīng)古田門(mén)人林用中、余偶、余范邀請(qǐng)，從閩北建陽(yáng)來(lái)到了古田。貧病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大難隨時(shí)都可能降臨。一般人到了這樣的境地，也就

28、走到了人生的盡頭，孤凄、絕望，還能有什么作為！但穿透817年的時(shí)光，我們看到，當(dāng)年，那個(gè)年邁的身影在今日翠屏湖的湖底卻腳步從容，目光堅(jiān)定。他在溪山書(shū)院講學(xué)，為書(shū)院前的欣木亭題詩(shī)：真歡水菽外，一笑和樂(lè)孺。詩(shī)句表達(dá)的顯然是陶然自樂(lè)的達(dá)觀情懷。如果僅僅是為了躲避災(zāi)禍，就不是朱子了。這位宋代理學(xué)的集大成者、杰出的教育家，其一生為學(xué)“窮理及致其知，反躬以踐其實(shí)”。在古田期間，他以溪山書(shū)院和地處杉洋鎮(zhèn)的藍(lán)田書(shū)院為軸心，來(lái)往于古田境內(nèi)的螺峰、談書(shū)、魁龍等多個(gè)書(shū)院，巡視教務(wù)，設(shè)帳授徒，宣講理學(xué)，培育后秀。這是一個(gè)性格倔強(qiáng)的老頭，我行我素，頂風(fēng)作案；又是一位宅心仁厚的長(zhǎng)者，心無(wú)旁騖，一心教學(xué)。他在隨時(shí)有暴風(fēng)雨降

29、臨的暗夜里，把自身當(dāng)作火把，點(diǎn)燃同行者的希望。(節(jié)選自白榮敏湖底的書(shū)香)3.分析文中畫(huà)線句子的含意。答案答案答案朱熹在遭遇政治迫害的黑暗的日子里，堅(jiān)持信念，宣講理學(xué)；為他人指明方向，增添信心；表達(dá)作者對(duì)其人格的贊美。對(duì)于運(yùn)用了多種表達(dá)技巧的句子含意的理解，應(yīng)注意兩點(diǎn)：(1)確定表達(dá)特點(diǎn)。全面分析句子運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，看運(yùn)用了什么修辭手法(比喻、擬人、雙關(guān)、反語(yǔ)等)，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法(襯托、對(duì)比、象征等)等，這是答題的前提和關(guān)鍵。(2)結(jié)合語(yǔ)境還原其本意。如比喻，要透過(guò)喻體看本體；象征，要透過(guò)象征體看到象征意義。必要時(shí)還應(yīng)聯(lián)系其效果理解其含意。點(diǎn)撥關(guān)鍵四、從句外相鄰、句外主旨層面理解其豐富含

30、意四、從句外相鄰、句外主旨層面理解其豐富含意閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。水在水之外活著水在水之外活著葛水平一條寬闊的谷地間，曾經(jīng)有一條河流過(guò)，如今一群羊恰似河的洪峰滾出山間，向更遠(yuǎn)處四散而去。這生殖的土地，鮮花盛開(kāi)，青草繁茂，正適合羊們的口糧。一切都是晴朗的光照，數(shù)丈寬的河道，下游一位年長(zhǎng)的老漢說(shuō)：“往山里走是它的源頭，公家人叫它沁河源。走到我的臉前頭我們喊它秋水河，因?yàn)楫?dāng)年秋天雨水多它的聲音大便有了這個(gè)外名?！鼻吆樱媳必灤x東南。我們立足的這個(gè)縣就叫沁源。沁源，因三晉名水沁河六出其源于山中而得名。山間沁河的六個(gè)源頭清泉噴涌，碧水成溪，匯成了綠水沁河。它魅惑了

31、天地兩界。更主要的是魅惑了我。車(chē)開(kāi)入河道，河卵石高低起伏著，有青草填補(bǔ)了它們的縫隙，黃綠交織，有繁榮，有寂滅，也有疼痛。河谷兩岸沒(méi)有人煙。云朵讓天空無(wú)限擴(kuò)大，空了的村莊讓我六神歸位。這樣的時(shí)候，因了空氣的絕對(duì)新鮮和純凈，聲音的穿透力也特別強(qiáng)，不知名的小鳥(niǎo)啁啾聲聲，在空曠中游走，那啁啾聲便遙遠(yuǎn)了一切，透明了一切。我們奔跑而去，讓景色生動(dòng)起來(lái)。一條道被水漫過(guò)，人走在水道上，兩行楊樹(shù)形成密匝匝的綠色拱道，在一個(gè)馬蹄形的缺口前水流分開(kāi)到兩邊山腳下?！霸础敝链硕?。泉水清澈，冰涼清甜，東邊泉眼水流湍急，西邊泉眼水流平緩，兩股泉水流出數(shù)十米后匯成一股，順河谷而滲入地下。山崖壁上有大小不一的洞，能感覺(jué)到在遠(yuǎn)

32、古那些洞都有水出，水流分散，渦流叢生該是怎樣的景致！淺淺的一汪至山間流出，我把手伸進(jìn)去，它的深度淹不住我的胳膊肘。水流出泉眼，慢鋪開(kāi)來(lái)形成小河，水面剛能把我平放的巴掌淹住。走過(guò)河對(duì)岸，鞋面不小心會(huì)被水打濕，也許是故意的，此時(shí)的我居然對(duì)水生出了敬畏之情。水面上因了陽(yáng)光的不同折射，看上去呈顆粒狀，有別一番模樣。對(duì)岸有碑亭，新修卻已經(jīng)殘破，是山西省人民政府在此設(shè)立下的“沁河源頭紀(jì)念碑”。它不是原來(lái)就這個(gè)樣子，如今，羊群代替了它成為河道里流淌的植物。開(kāi)著五朵花瓣的黃花，自在地生動(dòng)著，羊群走來(lái)，放羊人撒了細(xì)鹽，我聽(tīng)見(jiàn)羊舌頭抹布一樣擦著，像一支曲子在低聲部回旋。放羊人揮著皮鞭，鞭梢?guī)е?，羊群聚集在一起?/p>

33、那一只頭羊昂著頭，相比于那些勾著頭吃草的羊，那只頭羊擴(kuò)大了我的視野。源頭在我身后一百米遠(yuǎn)的地方，就已經(jīng)看不到水了。我坐下來(lái)，糞蛋蛋落在草叢間，索性躺下，我的情緒復(fù)雜。源頭的河床這么寬，那是常年流水落下的影子，我現(xiàn)在只能用幻覺(jué)來(lái)填補(bǔ)它的空缺。這個(gè)世界已經(jīng)失去了用心靈與眼睛觀察的習(xí)慣，快樂(lè)是持久的，痛苦則是剎那之間，而人都喜歡飛蛾撲火，為眼前的利益狂歡而死。明代詩(shī)人王徽詩(shī)云：“沁水河邊古渡口，往來(lái)不斷送行舟。”在沁河兩岸的沖積平地和原有臺(tái)地上，由于沁河總體水量的減少和沁河水被過(guò)度的開(kāi)發(fā)利用，昔日洶涌的河水變成了今天的涓涓細(xì)流，日常流量從過(guò)去的每秒幾百立方米下降到幾立方米。放羊人說(shuō)：“也就幾年光景。

34、”臺(tái)地上的秋莊稼卷曲著葉子，旱大了。放羊人說(shuō)：“看著是河的源頭，卻使喚不上水。”一條河的旺衰總有一定的規(guī)律可尋，領(lǐng)導(dǎo)人在社會(huì)轉(zhuǎn)折關(guān)頭的抉擇也非常重要。對(duì)資源的爭(zhēng)奪，可以爆發(fā)最激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)都知道。無(wú)節(jié)制地開(kāi)采資源，使一座城市變?yōu)橐黄瑥U墟，一座最繁華的都會(huì)變成一片草場(chǎng)，滄海變桑田，有誰(shuí)知道我們少了什么？走走走走走，汲取什么才能夠讓水茁壯成長(zhǎng)？我看到薄淡輕疏的云彩，正俯視數(shù)十萬(wàn)煙灶的生命，并不是太久的歲月，放羊人說(shuō)：“河道里的水再都不敢喊河了。”那些植物和人一樣喜歡喝清水，黃花遍開(kāi)，如經(jīng)脈一樣的腰肢風(fēng)姿綽約在陽(yáng)光下，放羊人甩開(kāi)鞭聲，羊群們奮力撂開(kāi)蹄子順著河道走往山外，放羊人的鞭聲堅(jiān)硬而空曠。誰(shuí)能知

35、道眼淚是生命最后一抿唾液？我走沁河，水在水之外活著，卻是我心里的急事。(有刪改)4.“我走沁河，水在水之外活著，卻是我心里的急事?！闭?qǐng)結(jié)合全文談?wù)剬?duì)這句話的理解。答案答案答案這句話的意思是作者前往沁河探源，只見(jiàn)干涸的河床，水存在于沁河之外，作者為此而著急不已；作者為人們過(guò)度開(kāi)發(fā)利用沁河導(dǎo)致沁河斷流的現(xiàn)狀感到著急焦慮，揭示了作者對(duì)沁河現(xiàn)狀的反思與拷問(wèn)，極具現(xiàn)實(shí)的疼痛感；河流孕育生命，水的干涸意味著昔日農(nóng)業(yè)文明的日漸消亡，作者借此表達(dá)了對(duì)古代文明消逝的焦慮、哀嘆及憂患。備選試題：備選試題：(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.盡管沁河兩岸少了河水的滋潤(rùn)，但河谷空闊、羊群遍野

36、、空氣純凈、鳥(niǎo)鳴山幽，這一切讓作者心曠神怡，喜不自禁。B.新修卻已經(jīng)殘破的沁河源頭紀(jì)念碑暗示當(dāng)?shù)氐娜藗冞z忘和漠視曾經(jīng)養(yǎng) 育了自己的沁河，也就有了今天沁河的干枯。C.作者在文中引用明代王徽的詩(shī)句，主要是為了點(diǎn)明沁河兩岸的風(fēng)物具 有悠久的歷史淵源，增添文章底蘊(yùn)。D.全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有張力、凝練而富有詩(shī)意，如第八段連用的五個(gè) “走”字飽含著作者對(duì)沁河的滿腔熱情。答案解析解析解析A項(xiàng)原文第四段中“有寂滅，也有疼痛”可見(jiàn)美景帶給作者的不僅僅是喜悅。C項(xiàng)通讀全文可知此處提及古代沁河盛況，更主要是為了引發(fā)讀者進(jìn)行古今沁河的對(duì)比反思。D項(xiàng)五個(gè)“走”字更多的是表達(dá)出作者對(duì)于恢復(fù)沁河盛貌的焦慮之心。(2)文章多處

37、提到羊群放羊人，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案答案答案結(jié)構(gòu)上，作為文章的線索之一，羊群及放羊人的敘述貫串全文，伴隨作者沁河探源的整個(gè)過(guò)程；內(nèi)容上，多次提及的羊群、放羊人與黃花、清泉等景物構(gòu)成了作者在沁河探源過(guò)程中所見(jiàn)的獨(dú)特風(fēng)景，反復(fù)渲染，為讀者勾勒出一幅獨(dú)特的沁河風(fēng)物圖；主題上，羊群出現(xiàn)于河床與曾經(jīng)的沁河渦流叢生形成極大反差，放羊人的言語(yǔ)更是直接指出了沁河的古今風(fēng)貌，引發(fā)讀者對(duì)沁河干涸緣由的追問(wèn)與思考。很多句子自身含著一層意思，但如果從它的外部語(yǔ)境看，又有著另外一些意思。這外部語(yǔ)境主要有：(1)相鄰句。理解重要句子的含意，要注意本句與上下文句子之間的關(guān)系。抓住相鄰句，把握句子的語(yǔ)言背景材料

38、，重點(diǎn)看與這個(gè)句子相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息。一般來(lái)說(shuō)，句子間的相互關(guān)系有：指代(復(fù)指)，總分(分總)，說(shuō)明，擴(kuò)展(含闡述、解說(shuō))，比較，因果等。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)文章主旨和作者情感。句子在思想內(nèi)容方面的含意，主要指文章主旨和作者思想感情兩個(gè)方面。因此，從句子外部語(yǔ)境看其含意時(shí)，首先要考慮這個(gè)句子與文章主旨的關(guān)系，想想這個(gè)句子在體現(xiàn)文章主旨和表達(dá)作者的思想感情上有什么含意。這里，特別強(qiáng)調(diào)作者思想感情這一層面的含意。有時(shí)，試題所給句子與文中某個(gè)人物相關(guān)，我們往往會(huì)答出它表現(xiàn)這個(gè)人物的思想感情之意，但有時(shí)又會(huì)忽略作者借這個(gè)人物所要表達(dá)的思想感情。因此，在理解句子情感這一層面上，要把“兩個(gè)人”的感情都考慮到：文中人物之情和作者之情。解答句子含意題要特別注意兩點(diǎn)解答句子含意題要特別注意兩點(diǎn)(1)述說(shuō)其大意。述說(shuō)句子大意就是把句子的基本意思明白、曉暢地表述出來(lái)。內(nèi)涵豐富的句子，要把句子的豐富內(nèi)涵或多重含意揭示出來(lái)；表意晦澀的句子，要轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語(yǔ)句把意思表達(dá)清楚；有指示代詞的句子，要把代詞的指代意義解說(shuō)出來(lái)。(2)挖掘其深層思想感情。像放在文末的句子，或者涉及文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的句子，理解固然要抓住要表達(dá)的這個(gè)人物的思想感情，更要注意挖掘其背后作者的思想感情和主旨意蘊(yùn)。特別提醒