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1、語序不當一、定語位置不當領屬或時間處所+名稱或數(shù)量+動詞+形容詞+名詞（帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前）例句：（1） 她是我們學校的（表領屬）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）數(shù)學（名詞）女（名詞）教師。（2）我國（表領屬）一座（數(shù)量）年產(chǎn)300萬噸鋼的（動詞短語）大型（形容詞短語）煉鋼廠昨日開始上市。練習：（1）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 （定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。） （2）廣大的農村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。 （定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將“無比”放至“熱情”之前。）（3）首汽集團今天上
2、午開通電子商務網(wǎng)站，成為第一家國內開展網(wǎng)上電子商務租車的旅游企業(yè)。 （表領屬性的或時間處所的“國內”應放在指稱或數(shù)量詞語“第一家”的前面）二、狀語位置不當目的或原因+時間+處所+副詞（表范圍或頻率）+形容詞或動詞（表情態(tài)）+對象 例句：（1）那位失主為表謝意（表目的）昨天（時間）在電視臺（地點）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對象）點了一首歌。（2）他為了記住這篇演講稿（表目的），今天早晨（時間）在寢室里（地點）還（副詞）仔細地（形容詞）把它（表對象）看了一遍。練習：（1）在社會主義建設事業(yè)中，應該發(fā)揮廣大知識充分的作用。 （狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發(fā)揮”之前。） （2）
3、為了找到充足的資料，寫好畢業(yè)論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。 分析：多項狀語排列，順序應是先時間后處所。故句子應調整為：為了找到充足 的資料，寫好畢業(yè)論文，許多同學近幾天（時間）在閱覽室里（處所）如饑似渴地閱讀著。三、定語狀語混淆，順序不當1、把定語誤放在狀語的位置上（1）這個問題在群眾中廣泛引起了議論?！皬V泛”應移至“議論”前作定語：“引起了廣泛的議論。”（2） 漁民們滿懷豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚，走回村子。改為：“抬著一筐一筐的鮮魚，走回村子?！保?） 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。改為：“夜深人靜，想起今天發(fā)生的一連串事情，我怎么也睡不著?！?
4、、 把狀語誤放在定語的位置上（1） 這是一個無疑的英明決策?！盁o疑”應移至“是”前作狀語：“這無疑是一個英明的決策?！保?） 這次會議，對提高教學質量的問題，大家交換了廣泛的意見。改為：“這次會議，對提高教學質量的問題，大家廣泛地交換了意見?！保?） 聯(lián)合國教科文組織總干事松浦晃一郎日前撰文說，如果世界各國不采取及時措施，全球將面臨淡水危機，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇。改為：“如果世界各國不及時采取措施，全球將面臨淡水危機，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇?！彼摹⑻撛~位置不當1、副詞位置不對例句：我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權了。 （“把” 字句，否定副詞應該
5、在“把”字之前）。練習：（1） 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好?！安弧弊謶频健俺矛F(xiàn)在”之前。（2） 迎面吹來的寒風不禁使我打了個冷顫。改為：“迎面吹來的寒風使我不禁打了個冷顫?！保?） 他把這個問題不放在心上。“不”應移到介詞結構“把這個問題”之前?！鞍选弊志洌氨弧弊志渲杏蟹穸ㄔ~，應將否定詞分別放在“把”“被”之前。2、 關聯(lián)詞語位置不當復句中，兩個分句共用一個主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊；兩個分句主語不同時，關聯(lián)詞語在主語前邊。（1）他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。“如果”應移到“他”之前。（2） 要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。改
6、為：“那么即使文字很不錯”（3） 不僅解放思想和統(tǒng)一思想有現(xiàn)實的緊迫性，而且有更高的要求，更豐富的內容。改為：“解放思想和統(tǒng)一思想不僅有現(xiàn)實的緊迫性”（4） 如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。“如果”應放在主語“人們”的后邊。（5） 這次活動搞得很成功，同學們不但積極參加，而且老師也臨場指導。“不但”應放在主語“同學們”之前。3、分句次序不當他的學習成績不僅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。（句間關系顛倒，應改為“不僅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的?！保?、邏輯順序（1）故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。（正確）故宮博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。（
7、2）我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。（正確）我們必須隨時發(fā)現(xiàn)并認真克服自己的缺點。五、主客體顛倒（1）焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。句子陳述的主體應是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，這個句子的毛病就出在主客體顛倒，改為：“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的?！保?） 去年的學習成績和今年比較起來大不相同。我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是：“今年的學習成績和去年比較起來大不相同?！绷⒉⒘性~語排列順序不當1、依時間先后排序秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農作的先后順序）2、依空
8、間距離排序牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）3、依范圍大小排序至少，也當浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到?。?、依程度輕重排序千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強勝一層）5、依情感流程排序她沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。6、依時局變化排序和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。7、依數(shù)目常規(guī)排序用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。8、依成績名次排序中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運會男子體操團體總分前三名。9、依法定位置排序黨委、人大、政
9、府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟，帶領人民奔小康。10、依對應承接排序小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。這個決議系統(tǒng)地總結了外貿工作的經(jīng)驗，從理論上和政策上對外貿工作的許多重大問題作出了深刻的說明和詳細的規(guī)定。練習：（1）在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。應先“提出”后“討論”。（2）我們要從縣內外、省內外、鄉(xiāng)內外的實際情況出發(fā)。應把“鄉(xiāng)內外”調到“縣內外”之前，形成范圍由小到大的順序。7、分句間次序不當在承接復句、遞進復句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當。（1）他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。應將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置。因為這兩個分句的動作有先后關系，不能顛倒。（2）聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。正確句序為：聞一多先生，是卓越的學者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。（分句之間是遞進關系）（3）對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。
病句類型六 語序不當
