朋友友誼 —— 初中政治第一冊教案－教學(xué)教案-初一政治教案

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1、朋友友誼 —— 初中政治第一冊教案－教學(xué)教案-初一政治教案 七年級思想品德?朋友友誼?課堂實錄與設(shè)計意圖——一節(jié)表達新課標(biāo)精神的課改課冀州市文教局教研室王育新 ：053200單位 ：03188619813講課背景：在新的課改潮流中，作為一名教研員，既要能指導(dǎo)好教師們上好課，又要以身示范，自己能上好課改課。從2021年開始，政治課開始進入課改實驗，面對新的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材，教師們茫然了，不知道如何去教。面對這種情況，我首先通過多種途徑學(xué)習(xí)了許多有關(guān)課改方面的新理念、新知識。于8月中旬給全市的思想品德教師進展了新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn)。理論的東西教師們的頭腦中確實有了一些，但

2、從九月份開學(xué)以來，通過下鄉(xiāng)聽課，看到教師們在課堂實際教學(xué)中仍存在非常大的畏難情緒。于是，我給自己定下了一個目的，一定要盡快上一節(jié)課改的研究課，引領(lǐng)教師們盡快適應(yīng)新的課程改革，擺脫困惑，給教師們通過共同研究，探究出一條比較適宜課改的新路子。于是在2021年9月23日，我在我市漳淮鄉(xiāng)中上了一節(jié)?朋友 友誼?的課改研究課，得到了該校校長和聽課教師的一致好評?，F(xiàn)把這節(jié)課的課堂實錄和自己的設(shè)計意圖整理成文字形式，供教師們參考。請教師們多提珍貴意見。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課要表達課改精神，表達新課標(biāo)的思想性，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。堅持正確的價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立考慮、積極理論相統(tǒng)一的根本

3、原那么。從教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)過程都充分表達以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。整節(jié)課大部分時間是學(xué)生的活動，表達新課標(biāo)的“活動即學(xué)習(xí)〞。鏈接新課標(biāo)：1、尊重、寬容、理解別人2、正確與朋友交往；3、學(xué)會與父母與教師進展平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，抑制“逆反心理〞，使自己與教師、家長交朋友。同時使自己多交朋友?？傊?，緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，做到既根據(jù)教材，但又不拘泥于教材。表達一種大課程觀。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)思路：1、先由一首臧天朔的?朋友?導(dǎo)入本課，讓學(xué)生猜想我們今天會研究什么話題。然后尊重學(xué)生的意見研究有關(guān)朋友、友誼的話題；2、再從學(xué)生熟悉的朋友入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生擴展朋友的范圍，

4、與家長、教師交朋友，使學(xué)生明了當(dāng)我遇到困難時，教師、家長也是我最好的朋友；3、由交上朋友，導(dǎo)入在與朋友交往的過程中會發(fā)生什么樣事情呢？通過一些情景劇的表演，使學(xué)生明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重，多一些理解、多一些溝通、多一份寬容。再由名人的友誼對本節(jié)話題進展穩(wěn)固加深；4、然后由學(xué)生對?朋友?的歌詞進展辨證分析得出，我們結(jié)識新朋友，不忘舊朋友，讓我們永遠(yuǎn)是朋友的歌曲完畢本節(jié)課，一方面前后照應(yīng)，更重要的是使學(xué)生明確我們?nèi)绾螌Υ笥选?、作業(yè)，自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，并且作業(yè)形式靈敏多樣。課前準(zhǔn)備：〔教師提早給學(xué)生見一次面，跟學(xué)生交流交流，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備〕1、請搜集有關(guān)“友誼〞的詞語、詩句、格言、歌曲、故

5、事〔可以是自己親身經(jīng)歷的，可以聽到的，也可以是從電視或報刊上看到的〕2、表演情景劇：把你與朋友交往過程中發(fā)生的故事演一演。3、給學(xué)生提出答復(fù)以下問題的要求：學(xué)生想提出問題或是想答復(fù)以下問題，可以舉手，也可以主動站起來，得到教師允許后，聲音宏亮地用普通話來答復(fù)?！苍O(shè)計意圖：因為新課程改革要改變教師教的方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課上要讓學(xué)生多活動，通過活動來掌握知識，培養(yǎng)才能，進步覺悟，整節(jié)課充分表達活動即學(xué)習(xí)的原那么，使學(xué)生在活動中明理。因此，課上的一些情景劇的表演要讓學(xué)生有一定的準(zhǔn)備，尤其是一些資料的搜集，教師更要提早給學(xué)生安排好。因此，目前的一節(jié)課不只是課堂的45分鐘，它要包括課前的準(zhǔn)備，課上的

6、活動，和課后的反思與總結(jié)〕課堂情況：一、激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景師：首先感謝這么多的教師前來聽課，我覺得今天這節(jié)課，我只能在多媒體輔助教學(xué)上給教師們起一個拋磚引玉的作用〔因為這是個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，多媒體教室剛剛建好〕，而課堂教學(xué)的其他諸多方面，我還要向教師們多多學(xué)習(xí)。畢竟自己整整四年沒有登上講臺給學(xué)生們上課了，請教師們多提珍貴意見。謝謝！〔設(shè)計意圖：因為自己身為教研員，一直是指導(dǎo)全市教師如何上好思想政治課，如今親自去上課，雖然自己做了充分的準(zhǔn)備，但畢竟對學(xué)生的理解不是太多，課堂上終究會出現(xiàn)什么情況，自己的心里也是打小鼓的，但是政治教師對教研員的要求是比較高的，因此，我說了以上這些話是想讓教師們雖然有很高的期

7、望值，但從心理上也要有心理準(zhǔn)備，可能成功，也可能不成功，我們是在上一節(jié)研究課，一會兒我們會共同討論課改課應(yīng)該怎么上?！硯煟汉?，書歸正傳。〔我把話題轉(zhuǎn)移到同學(xué)們這兒〕很快樂能和大家共同學(xué)習(xí)這節(jié)課。在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，我想先請同學(xué)們聽一首歌，在聽歌的過程中，你猜想一下，我們今天會研究以什么為主題的話題，聽完后，請同學(xué)們用一個詞或一句話來表述一下?！苍O(shè)計意圖：教師不是直接告訴學(xué)生我今天會學(xué)習(xí)什么，而是通過歌曲來引起學(xué)生的興趣，興趣是最好的教師，從一開始就營造一種讓全體學(xué)生都要參與到課堂之中來的氣氛，為后面的教學(xué)打下根底〕師：翻開多媒體。聽臧天朔的?朋友?〔教師提醒會唱的同學(xué)可以跟著一塊唱〕朋友啊朋友你

8、可曾想起了我假設(shè)你正享受幸福請你忘記我朋友啊朋友你可曾記起了我假設(shè)你正承受不幸請你告訴我朋友啊朋友你可曾想起了我假設(shè)你正享受幸福請你忘記我朋友啊朋友你可曾記起了我假設(shè)你正承受不幸請你告訴我〔設(shè)計意圖：教師把朋友的歌詞在多媒體中打出來，學(xué)生可以一邊聽歌，一邊看投在屏幕上的歌詞，這樣一邊聽，一邊體會，視覺、聽覺全用上，多種感官起作用，學(xué)生的感觸會更深?！硯煟赫l猜出來了，我們今天會研究以什么為主題的話題？生1：友誼。生2：朋友。〔沒有學(xué)生再舉手了〕師：同學(xué)們都同意他們的說法嗎？生：齊答“是〞師：好，教師也尊重全班同學(xué)的意見，我們今天就研究“朋友友誼〞這個話題。那么，你如今有好朋友嗎？生：“有〞同學(xué)們

9、異口同聲。師：好，我們?nèi)缃窬蛧@下面幾個問題暢所欲言：考慮討論：1、你如今有好朋友嗎？2、你們是如何交成好朋友的？3、你認(rèn)為好朋友之間的關(guān)系是怎樣的？〔可以舉例子，也可以用詞語來表述〕師：請前后桌同學(xué)為一組進展討論，哪個小組討論出來了就舉手。〔同學(xué)們在討論時假設(shè)擔(dān)憂一會兒發(fā)言時會忘的話，可以拿著筆和本及時記一下你們所討論的內(nèi)容，一會兒，每道題每個小組選一名代表來答復(fù)〕〔設(shè)計意圖：教師從學(xué)生貼近的話題入手，使學(xué)生有話可說。小組討論時給學(xué)生提出要求，最好把討論的要點記一下，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的才能。讓每個小組分別選一名代表來答復(fù)以下問題，而不是讓一名同學(xué)把所有的問題都答復(fù)了，要培養(yǎng)全班學(xué)生的參與意識

10、，調(diào)動全體同學(xué)參與教學(xué)的積極性。表達了討論式的學(xué)習(xí)使每個學(xué)生都得到充分開展?！场?分鐘后，一個小組舉起了手，陸陸續(xù)續(xù)大部分同學(xué)把手都舉了起來?！成?：〔教師讓舉手最早的那一組學(xué)生來答復(fù)〕有好朋友。我們是在經(jīng)常地一起生活，一起打飯，學(xué)習(xí)生活上互相幫助中逐漸交成了好朋友。生2：我認(rèn)為朋友之間應(yīng)該是互相幫助，互相保護的。生3：我們是在一次我生病了，我的一個同學(xué)經(jīng)常來幫我補習(xí)功課，和我談心，經(jīng)過這件事我們結(jié)交成了好朋友。生4：我認(rèn)為朋友之間應(yīng)該是同甘苦，共患難。不分你我，有福同享，有難同當(dāng)。生5：我們之間是在不知不覺中走到一起的，也可能就是心心相通吧〔同學(xué)們都被這個答案引笑了〕生6：我認(rèn)為朋友之間就是

11、心心相通的，時刻想著對方。師：還有沒有其他的意見？生：都搖頭?！苍O(shè)計意圖：讓盡可能多的同學(xué)來發(fā)言，充分尊重每一名同學(xué)，直到?jīng)]有再舉手的同學(xué)為止，教師備課時，就想到可能大部分同學(xué)會談與自己的同齡人交朋友，通過同學(xué)們的發(fā)言，也談的都是自己的同齡人，因此，教師又把話題的范圍擴大，導(dǎo)入下一個問題，你還愿跟誰交朋友呢？〕。二、深化主題自主探究師：剛剛同學(xué)們答復(fù)得都很好，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)談到的都是與自己同齡人交朋友。那么你還愿意與誰交朋友呢？〔多媒體展示〕〔同學(xué)們考慮討論約一分鐘〕生1：我還愿意和自己的長輩、教師和比自己年齡小的交朋友。師：她答復(fù)得好不好？生：齊答，好?！补恼啤硯煟阂簿褪钦f，無論是比自己年

12、長的還是比自己小的都愿與他們交朋友。生2：我愿意跟容易犯錯誤的同學(xué)交朋友，使他改正錯誤。生3：我愿意跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，他能幫助我進步。生4：我愿意與我小學(xué)的英語教師交朋友，因為好總是和我們一起上課，做游戲等等。所以我愿意跟她交朋友。師：還有沒有要發(fā)言的？生：沒人說話。師：綜上我們同學(xué)們所談的，也就是我們既能和我們的同齡人交朋友，也能和比我們年長的交朋友，還能與比我們小的交朋友，也能比我們先進的人的交朋友，也能比我們落后的人交朋友。也就是說，我們能與社會中的所有人交朋友。〔在說的過程中，是教師與學(xué)生一起來說的〕〔設(shè)計意圖：教師提出問題的范圍比較寬，給學(xué)生充分考慮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能，通過學(xué)生的答復(fù)，可以看出學(xué)生的思維是比較寬的，所以我們要相信每一名學(xué)生，相信學(xué)生才能把他的潛能充分挖掘出來。同學(xué)們能在淺層次上說出還愿意跟誰交朋友，教師想通過他們交的朋友真正對他們有所幫助，所以導(dǎo)入下一個問題，目的是學(xué)生真真正正地與家長、教師交朋友，讓教師、家長幫助他們解決一些自己的煩惱與困惑