2020年度中心小學(xué)工作計(jì)劃

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1、2020年度中心小學(xué)工作計(jì)劃2020年度中心小學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校趁著神木縣教育工作會(huì)議東風(fēng)，堅(jiān)持以人為本，可持續(xù)發(fā)展，管理力求制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、民主化；以德育為首，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；以有效教學(xué)為中心，加強(qiáng)校本研修，構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育，把過程管理落實(shí)在實(shí)際中，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。宗旨是：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一、指導(dǎo)思想在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)神教會(huì)精神，以神木縣委、政府關(guān)于全面實(shí)施教育優(yōu)先、學(xué)有優(yōu)教戰(zhàn)略，加快建設(shè)西部教育強(qiáng)縣的決定統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，以全新的理念和視角理性審視現(xiàn)實(shí)，以提升教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，深化改革，內(nèi)涵發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)建書香校園，全神貫

2、注抓質(zhì)量，科研新校，育人為本，素質(zhì)優(yōu)先，全面建設(shè)和諧校園，為辦成人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。二、主要目標(biāo)1、在全校范圍內(nèi)努力營造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍，形成一個(gè)行政班子做到勤政、廉政、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)，充分尊重教師；教師熱愛學(xué)生，教書育人；學(xué)生全面發(fā)展的良好格局。2、繼續(xù)強(qiáng)化科學(xué)、規(guī)范管理，杜絕“三亂”，確保質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)生喜歡、家長信任、社會(huì)認(rèn)可、人民滿意的學(xué)校。3、切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，面向全體學(xué)生，扎實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4、積極實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以信息化帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)在信息化基礎(chǔ)

3、上各項(xiàng)教育要素的有機(jī)整合，強(qiáng)化校本研究，促進(jìn)學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，逐步建立能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)的評價(jià)體系，完善細(xì)化績效量化考核辦法。5、以教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德教育，提高我們愛崗敬業(yè)、為人師表等師德素質(zhì)，營造良好的育人環(huán)境，運(yùn)用信息的育人方法培育學(xué)生。6、以骨干教師為主導(dǎo)，開展集體備課研討活動(dòng)，提高備課質(zhì)量，培養(yǎng)一批思想過硬、業(yè)務(wù)精良的學(xué)科帶頭人。7、加強(qiáng)學(xué)校安全防范工作，做到安全工作警鐘常鳴，讓學(xué)生在安全、健康、和諧的環(huán)境下茁壯成長。三、總體設(shè)想（一）實(shí)施四項(xiàng)務(wù)實(shí)策略1、塑造健全人格，開發(fā)多元潛能。提升學(xué)生在校生活質(zhì)量，讓

4、校園生活充滿思想、情感和智慧。（工作計(jì)劃）以寬松的教育氛圍讓每類學(xué)生的潛能得以開發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)。倡導(dǎo)體現(xiàn)人文精神和時(shí)代特色的研究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和生活背景。2、提倡教師品位，分層實(shí)施培養(yǎng)。講課是否具有哲學(xué)的高度又有美學(xué)的韻味，決定教師的修養(yǎng)品位。實(shí)施分層培育，從合格教師，到教學(xué)能手，教壇新秀，學(xué)科帶頭人，再上升到學(xué)者型教師，教學(xué)藝術(shù)家，創(chuàng)設(shè)條件，逐層上攀。3、深化課堂教學(xué)，認(rèn)知與情感統(tǒng)一。把情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)要素作為課程目標(biāo)的重要組成部分，有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中。4、繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂實(shí)驗(yàn)。（二）加強(qiáng)四方面建設(shè)1、領(lǐng)導(dǎo)與管理文化

5、。重視“學(xué)校管理方式”的確立和學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，樹立“管理即服務(wù)”的觀念。2、教師與教學(xué)文化。倡導(dǎo)講大氣，講品位，講合作；弘揚(yáng)人文精神，合作精神，創(chuàng)新精神，教師尊重理解學(xué)生，即注重科學(xué)教育，更注重人文教育。3、學(xué)生與班級文化。以“文化”為切入口，德育為核心，通過環(huán)境、信息、課程、時(shí)空，以活動(dòng)為載體建設(shè)高品位的班級文化。4、校園與環(huán)境文化。以文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與國學(xué)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)的形成。四、主要任務(wù)和措施（一）德育工作學(xué)校德育工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠

6、基工程。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們一個(gè)人的知識(shí)、學(xué)業(yè)上的缺陷不一定會(huì)影響他的一生，但是思想道德水平及人格上的缺陷可能會(huì)貽害他一生。我們培養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)不合格是次品；身體、心理素質(zhì)不合格是廢品；思想道德素質(zhì)不合格是危險(xiǎn)品。德育是構(gòu)成學(xué)生綜合素質(zhì)的第一要素，是實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校德育工作是學(xué)校的主要工作之一，要把它做為一項(xiàng)重要工作常抓不懈。1、努力提高教職工思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高我們思想政治素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為一名教師不僅要有精湛的專業(yè)知識(shí)，還必須有高尚的師德師風(fēng)。我們的老師要進(jìn)一步加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)，掌握其精髓，確立自己的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用辯證的觀點(diǎn)去分析和解決問題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)文件精神和省、市教育工作會(huì)文件精神，使它 來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。