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1、打花巴掌 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會演唱歌曲。 、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生3、引導(dǎo)學(xué)生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。 教學(xué)重點：準(zhǔn)確地唱好歌曲。 教學(xué)難點：歌曲中附點八分音符的演唱。教學(xué)過程：一拍手游戲?qū)耄鹤尷蠋熆纯?，靈巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、搖一 搖、拍一 拍，請拍得強一點，很弱，慢一點，加快速度！現(xiàn)在和好朋友玩拍手游戲。1兩人一組玩拍手游戲（出示拍手歌） （1）師：和同桌面對面做好?。ê屯酪唤M ）（2）前后桌同學(xué)為一組做游戲師：現(xiàn)在讓我們換個小伙伴來玩，前后兩個同學(xué)為一組，準(zhǔn)備好了嗎？2、 老師說童謠（打花巴掌）師：同學(xué)們，咱們
2、剛才玩的是兩個人的拍手游戲，現(xiàn)在老師也來說童謠，聽一聽老師說的和你們說的有什么不同？（自己拍，有鼓點音樂）師：這是北京小朋友常玩的拍手游戲，打花巴掌。在童謠里他們把“的”讀作“dai”，同學(xué)們一起讀一讀。3、師加響板再說童謠師：老師加上一個小道具咱們一起來說一說北京童謠，注意按小道具的節(jié)奏輕聲輕巧讀。4.我來說前半句，你們接后半句（ ） 處理附點：誰們從小愛爬山？（我們從小愛爬山）5.生隨音樂鼓點再說童謠師：老師把游戲增加一下難度，看哪位同學(xué)能按鼓點來玩拍手游戲。二、聆聽音樂，解讀歌詞1、初聽歌曲：（口白部分加拍手）師：現(xiàn)在，咱們來聽一聽北京小朋友的童謠里除了拍手游戲還有什么？（還有唱歌部分）
3、師：像這樣有說有唱的音樂就叫“說唱音樂”。 同學(xué)們有沒聽清這首歌曲里的小朋友們都干了什么？（采花）2. 對，小朋友們是沿著鋪滿鮮花的小路去采花，咱們也去看一看都有那種顏色的小花？（出示花朵譜）3、 師問：小路上開了幾種顏色的花？（兩種）綠色的都是13 2 ，學(xué)生加手勢表示音高并唱出來。4.132，出現(xiàn)了幾次？都一樣嗎？唱一唱最后一次，注意時值唱滿。5.現(xiàn)在我來唱紅色的小花，你們來接唱綠色的小花。加上擊掌3次。三、學(xué)唱歌曲：1.那在這條開滿鮮花的小路上，小朋友都采到了那些鮮花呢？（聆聽唱的部分）師問：采到了那些花？生：茉莉花、海棠花、江西臘、野菊花、玫瑰花、牡丹花（課件依次出示花朵圖片）師，簡單
4、介紹花的特點。師：采了這么多美麗的花，心情怎么樣？帶上這些高興的心情我們?nèi)ゲ苫ò桑。S琴聲學(xué)唱演唱部分，出示歌譜）師：北京話“籃子”唱的輕巧一點師：采“朵”65兩個音一起唱，一字多音。師：隨著老師的琴聲速度再快一點，最后一朵是什么花？再采一次牡丹花，唱的準(zhǔn)一點2.師生隨琴接龍唱（師唱口白，生唱歌詞）師：我唱拍手部分，你們來接唱歌詞3.隨歌曲原唱演唱（課件原唱）師：讓我們跟著北京的小朋友一起來玩，請同桌面對面做好4.隨伴奏音樂演唱師：請大家身體做端正，讓我們隨著伴奏音樂完整的把歌曲演唱一遍三、 拓展：1、 創(chuàng)編歌詞：（課件）（1） 歌詞創(chuàng)編：師問：除了歌曲中做的事情，你們還愛做什么？（ ）師：你
5、們的愛好可真豐富呀，能不能為58月創(chuàng)編歌詞（課件）師：咱們一起來看前四個月的歌詞，有什么特點？（課件：押韻）所以創(chuàng)編歌詞的時候一定要順口押韻（2） 隨琴聲演唱創(chuàng)編的歌詞2、學(xué)唱粵語歌曲排排坐（1）師清唱廣東童謠排排坐師：好聽的童謠不僅北京有，咱們?nèi)珖總€地方的童謠都有非常獨特的特點，現(xiàn)在聽聽老師唱的是我們祖國那個地方的童謠？（ ）有誰知道我剛才唱的是那個地方的童謠？（ ）其實我剛才唱的是一首粵語版的廣東童謠排排坐，現(xiàn)在讓我們一起來聆聽這首歌曲（課件：歌曲原唱）(2)隨琴學(xué)唱廣東童謠師：想不想學(xué)唱這首粵語歌曲？（ ）請大家身體做端正（師清唱教唱幾句歌詞）有沒有感覺歌詞很難掌握？（ ）其實我有個辦法能讓大家很快的就能學(xué)會這首歌曲，請看大屏幕（課件：出示改好的歌詞）（3）隨音樂演唱排排坐五、課堂小結(jié)：師：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)及收獲。
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