2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

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1、2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課生字,掌握多音字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)生字及多音字,掌握重點(diǎn)詞語。2.把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。教學(xué)難點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)疑導(dǎo)入(出示課件2)同學(xué)們,我們看題目,“長(zhǎng)生果”是什么呢?帶著疑問,讓我們走進(jìn)課文去看看吧。板書:我的“長(zhǎng)生果”2.齊讀課題,你想知道什么問題?二、初讀課文,整體感知(出示課件3)1.帶著問題自

2、讀課文,看一看剛才提出的問題找到答案了嗎?2.同桌互讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文,相互評(píng)價(jià)。3.參考閱讀提示中的問題和方法,再讀課文,把感受最深的地方多讀幾遍,在旁邊做批注。三、細(xì)讀課文,深入理解(出示課件4)1.作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?板書:小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。板書:別出心裁 真情實(shí)感2.反復(fù)讀一讀作者列舉的兩篇作文,想一想:你

3、是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的寫作中有過類似的體會(huì)嗎?(出示課件6)板書:寫作方法和讀書方法博覽群書,入情入境,做讀書筆記,會(huì)借鑒運(yùn)用等。四、精讀課文,體會(huì)情感1.由揭示課題內(nèi)容引入。通過剛才的交流,你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎?(出示課件7)長(zhǎng)生果,指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的?(出示課件8)板書:津津有味 廢寢忘食 如醉如癡 這些詞語可以體現(xiàn)出作者對(duì)書的特殊情感。師總結(jié):看來書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊!即使多年之后品味讀書的味道,還是這樣讓人心醉。

4、讓我們?cè)僮x讀課文,體會(huì)那種讀書的樂趣吧。五、品讀語言,學(xué)習(xí)積累(出示課件9)讀了多遍課文,你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)?1.生動(dòng)的比喻。2.恰當(dāng)?shù)脑~語。六、聯(lián)系實(shí)際,升華感情說一說你在讀書中的故事,以及你在書中的收獲。七、布置作業(yè)(出示課件10)1.抄寫文中優(yōu)美的詞句,背誦自己喜歡的段落。2.把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:1.這篇文章語言優(yōu)美,詞匯豐富,道理淺顯易懂。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓他們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容,解決基礎(chǔ)知識(shí),然后引導(dǎo)學(xué)生通過把握重點(diǎn)句子的方式來深入理解內(nèi)容,取得良好的效果。2.拓展延伸的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),所獲得的感受,進(jìn)行習(xí)作練習(xí),這樣既能梳理所學(xué)的知識(shí),使其系統(tǒng)化,又能指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,提高學(xué)生的寫作能力。美中不足的是在教學(xué)中,我沒有注重對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng),希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。

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