第4課《觀察月相》教案（教科版小學二年級科學上冊第一單元）

《第4課《觀察月相》教案（教科版小學二年級科學上冊第一單元）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第4課《觀察月相》教案（教科版小學二年級科學上冊第一單元）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版小學二年級上冊科學教學設計教科版小學二年級上冊科學第一單元第4課 觀察月相教學設計教學導航【教材分析】月球是離地球最近的天體，是我們地球家園的鄰居。本課觀察月球，從觀察月相變化切入，從月相變化中，學生發(fā)現(xiàn)一些變化規(guī)律，提高對觀察天體的興趣。月相的形成原因，不要求學生掌握。教材的要求是哪些呢？一是實際觀察月相，二是學會用圖畫等方式記錄描述觀察到的月相，三是通過分析觀察到的月相，發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。本節(jié)課的難點在于組織和督促學生進行連續(xù)地觀察。只有獲得了月相觀察記錄的第一手事實材料，學生才更容易有所發(fā)現(xiàn)。因此，教師要想辦法調(diào)動學生持續(xù)觀察記錄的積極性，督促學生堅持觀察、記錄。如果有的學生有

2、幾天漏記了，可以由教師或者其他同學提供一部分的月相。指導觀察記錄的方法也很重要，因為學生沒有觀察和記錄月相的經(jīng)驗，教師必須給予相應的指導?！緦W情分析】學生對月相的認識有一定生活經(jīng)驗，知道月亮有時像小船，有時像圓盤，但是大部分學生無法確定月相變化的順序，基本不知道不管出現(xiàn)什么月相，月球一直是個球體，只不過看不見月球的暗部。大部分學生對月球的觀察方法和知識有限。【教學目標】科學概念目標1.月相是變化的，不同的夜晚月相可能不相同。2.月相是逐漸發(fā)生變化的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小?？茖W探究目標1.能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。2.會記錄和描述月相變化的過程。3.能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的?？茖W態(tài)度目

3、標1.對觀察記錄月相等活動感興趣。2.能堅持客觀及時的記錄?！窘虒W重點】通過觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的?！窘虒W難點】堅持客觀的觀察、記錄月相。【教學準備】多媒體課件、月相圖、記錄單、記號筆?！菊n時安排】1課時教學過程一、課前活動在課前至少提前一周布置觀察月相的任務，并讓學生在活動手冊上記錄觀察到的月相。講解教材上記錄月相的兩種方法。二、導入1（PPT展示幾幅不同地方拍攝的含有不同月相的景觀照）同學們，你們看看老師展示的這幾幅圖有什么相同點呢？（學生會發(fā)現(xiàn)都有月球）2這幾幅圖里的月球有什么不同？（學生會發(fā)現(xiàn)形狀不同）3教師小結(jié)：由于月球本身不能發(fā)光，它只是反射太陽的光，因此我們在地

4、球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。月相是變化的。設計意圖：展示不同地區(qū)月相的照片，讓學生通過找月相的相同點，自然地引出對月相的關(guān)注。再通過找月相的不同點，初步建立“月相是變化的”認識，為后面研究月相的變化規(guī)律奠定基礎。三、探究活動1我們先來看一組月相的圖片（PPT展示圖片），請你們先觀察這些月相并思考一下如何描述這些月相。2全班交流。（學生描述月相）3教師小結(jié)。4現(xiàn)在，請你們整理小結(jié)之前在家觀察的月相記錄，思考月相是怎樣變化的。設計意圖：讓學生描述月相不僅可以再次強化學生對于“月相是變化的”的認識，同時可以讓學生對月相形成具象的認識，為后面描述月相變化的規(guī)律奠定一定的詞匯基礎。整理課前

5、在家觀察月相的記錄，可以為學生自主發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律奠定基礎。四、總結(jié)與反思1同學們都已經(jīng)整理好記錄了，老師請同學到投影前展示交流。在展示交流時需要說明兩個問題：不同夜晚的月相相同嗎？連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？2學生投影展示自己的觀察記錄并就兩個問題進行交流，其他學生補充。3教師可以補充一個完整的月相觀察記錄。4教師小結(jié)月相變化的規(guī)律：月球是由最初的看不見，到慢慢看到半圓的月球，接著可以看見一個圓盤形的月球，慢慢地圓盤形的月球又變成了半圓，只是方向變了，然后慢慢地月球的亮面變得越來越小。設計意圖：學生整理課前觀察記錄并自主交流展示，可以讓學生自主發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。教師補充一

6、個完整的月相觀察記錄是為了彌補學生由于觀察的天數(shù)不夠以及天氣不佳等原因造成的記錄不完整的情況，幫助學生建立完整的月相變化規(guī)律的認知。四、拓展如果課上的時間足夠，可以給學生補充月相變化圖，講解特定形狀的月相的名稱，如“新月”“蛾眉月”“滿月”“上弦月”“下弦月”等?！景鍟O計】觀察月相我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊【活動手冊使用說明】活動目的：學生通過持續(xù)觀察，對月相的變化形成初步的認識，為后面總結(jié)發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律奠定基礎?；顒邮謨哉f明：活動手冊上的圓圈代表的是月球，每個圓圈下的橫線是讓學生填寫觀察日期的位置。一共有30個圓圈，所以最好能夠讓學生連續(xù)做一個月的觀察記錄（建議是農(nóng)歷的一整月）。教師要給學生講解涂黑圓圈的注意事項：首先，告訴學生需要將觀察到的月相用涂黑的方式表示；其次，月相的記錄要實事求是，如果遇到天氣不佳看不見月相的情況，可以不記錄月相，但需要把日期填上去；最后，可以告訴學生一個小技巧，先用線條將月相的輪廓畫出來，然后用斜線畫陰影。 4 / 4