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1、教學(xué)工作計(jì)劃2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高一年級(jí)物理 一、教材分析本學(xué)期物理教材使用人教版物理必修2,主要內(nèi)容包括曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律與航天、機(jī)械能守恒定律三章(23節(jié))內(nèi)容。第五章“曲線運(yùn)動(dòng)”這一章，不僅要討論曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，同時(shí)要用牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析，是學(xué)生所學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步拓展和延伸。本章大體傳承了傳統(tǒng)教材“曲線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成和分解拋體運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)”的整體結(jié)構(gòu)。第六章“萬(wàn)有引力與航天”這一章，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，本章是應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的研究。牛頓運(yùn)用其運(yùn)動(dòng)定律研究天體運(yùn)動(dòng)并結(jié)合開(kāi)普勒定律建立了偉大的萬(wàn)有引力定律。牛頓運(yùn)動(dòng)定律和萬(wàn)有引力定律是牛
2、頓力學(xué)的核心內(nèi)容。本章教學(xué)時(shí)要注意：1、充分展現(xiàn)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)的科學(xué)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力；2、注重科學(xué)文化教育；3、增進(jìn)科學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系。最后指出牛頓力學(xué)的局限性。第七章“機(jī)械能守恒定律”這一章通過(guò)對(duì)功能關(guān)系的討論，完成對(duì)能量概念的更深入的認(rèn)識(shí)。本章是高中階段物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它既是力學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)和綜合，也是學(xué)習(xí)其他物理知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本章教學(xué)的注意要點(diǎn)：1、能量的引入；2、功能關(guān)系的討論；3、機(jī)械能守恒定律；4、能量守恒定律與能源。二、學(xué)生分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已基本掌握高中物理學(xué)習(xí)思路與思維方法。但是通過(guò)這幾天的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，但是在解題過(guò)
3、程中仍存在一些問(wèn)題，例如計(jì)算題中帶數(shù)據(jù)不加單位，讀數(shù)不估讀。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、不動(dòng)手不動(dòng)腦，被動(dòng)接受知識(shí)。還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確，物理課上學(xué)其他科目，其他課上又看物理，導(dǎo)致效率低，效果差。若想學(xué)好物理，首先需要多動(dòng)手多動(dòng)腦多分析，鍛煉邏輯推理分析能力，還需加強(qiáng)理解能力與計(jì)算能力。三、教學(xué)目標(biāo)要求1、知識(shí)與技能：要求學(xué)生能夠掌握教材所要求的知識(shí)點(diǎn)，并利用這些知識(shí)點(diǎn)解決一些物理問(wèn)題，掌握實(shí)驗(yàn)的方法。以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用;功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)解決物理問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)
4、運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的思路和方法、利用功能結(jié)合的思想去處理問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和百折不饒的精神。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期物理教學(xué)，達(dá)到學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，能力增強(qiáng)的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成練習(xí)卷上的習(xí)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理，用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的四、采取的教學(xué)措施1、掌握好課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、突出重難點(diǎn)，認(rèn)真專研教學(xué)內(nèi)容，提出預(yù)習(xí)要求，充分了解學(xué)情，做到學(xué)生會(huì)的不講，重難點(diǎn)精講。2、做好必修一與
5、必修二的知識(shí)銜接。必修一中三種力、力的合成分解及牛頓運(yùn)動(dòng)定律貫穿整個(gè)高中學(xué)習(xí)始終，本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化這部分知識(shí)的應(yīng)用。3、重視基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。結(jié)合高一學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，新課教學(xué)要處理得當(dāng)，課堂教學(xué)難度不宜過(guò)大，多給學(xué)生留有自己動(dòng)手解決問(wèn)題時(shí)間，讓學(xué)生多體驗(yàn)成功，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。4、管理好課堂秩序，必修二學(xué)習(xí)難度較大，課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的難度加大。盡快了解每個(gè)學(xué)生的情況，通過(guò)自己的努力工作及扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)去感染學(xué)生。5、找出學(xué)生出錯(cuò)的原因，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行糾正，并在新一學(xué)期教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)步驟解題。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。6、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力。7、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。五、課程計(jì)劃
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