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1、2019年中學(xué)督導(dǎo)室秋學(xué)期工作計(jì)劃范文督導(dǎo)工作是連接校領(lǐng)導(dǎo)與各部門以及教職工的橋梁和紐帶，教育教學(xué)督導(dǎo)對(duì)日常教學(xué)工作具有監(jiān)督功能，導(dǎo)向功能，激勵(lì)功能，幫助指導(dǎo)功能，信息反饋功能。督導(dǎo)人員應(yīng)有監(jiān)督與檢查意識(shí)，指導(dǎo)意識(shí)，反饋意識(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)決策提供依據(jù)。本學(xué)期，督導(dǎo)室將根據(jù)校長室“更要轉(zhuǎn)型、更有文化、更具特色”的工作思路，堅(jiān)持“以人為本”原則，著力構(gòu)建民主、科學(xué)、高效的督導(dǎo)機(jī)制。以推進(jìn)“有為、精思、樂學(xué)”的校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)，深化“五生課堂”文化研究，積極開展創(chuàng)造性工作，努力開拓督導(dǎo)工作的新思路，使督導(dǎo)工作進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，激勵(lì)教師工作積極性，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，內(nèi)涵
2、發(fā)展。一、工作目標(biāo)堅(jiān)持把督導(dǎo)工作與有效教學(xué)建設(shè)緊密結(jié)合起來，為推進(jìn)新課程改革注入新的動(dòng)力；以“有為、精思、樂學(xué)”為基點(diǎn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的中心工作積極開展多層面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)。切實(shí)履行“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)、促進(jìn)”的督導(dǎo)工作職能，規(guī)范全校的辦學(xué)行為，提升教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量；以創(chuàng)新為靈魂，解放思想，開拓進(jìn)取，在督導(dǎo)思路上要有新突破，在督導(dǎo)內(nèi)容上要有新深度，在督導(dǎo)要求上要有新措施，在整體督導(dǎo)工作上要有新起色，更好地促進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。二、工作原則1.督導(dǎo)性：發(fā)揮督導(dǎo)工作監(jiān)督、檢查、評(píng)估、促進(jìn)的四大職能，做好本學(xué)期的督導(dǎo)工作。2.參與性：督導(dǎo)室成員既當(dāng)督導(dǎo)員，又當(dāng)協(xié)理員，還要充當(dāng)戰(zhàn)斗
3、員，對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)工作進(jìn)行全程參與。3.常態(tài)性：改變以往“督查總結(jié)走人”的低效做法，每學(xué)期重點(diǎn)盯住一個(gè)年級(jí)，開展廣泛細(xì)致的工作，全面深刻地了解相關(guān)情況，分析原因，挖掘?qū)嵸|(zhì)，為決策層提供服務(wù)。4.融入性：督導(dǎo)室成員不能置身于局外，而要融入到所督導(dǎo)的年級(jí)中去，與師生打成一片，為教育教學(xué)把準(zhǔn)脈，指準(zhǔn)路。5.科學(xué)性：通過常態(tài)化的細(xì)致督導(dǎo)，力求找出最為科學(xué)的方法，使得我們的管理更加有效，老師的教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。三個(gè)有效形成合力，就是科學(xué)發(fā)展，這是突破本屆高三升學(xué)瓶頸的重要抓手。三、工作要求嘗試二個(gè)轉(zhuǎn)型：一是將工作方式由以往三年年級(jí)輪流轉(zhuǎn)向一分二為、雙向出擊轉(zhuǎn)型；縮短督導(dǎo)周期，便于及時(shí)
4、發(fā)現(xiàn)、解決問題；二是由階段性的督導(dǎo)向常態(tài)化督導(dǎo)轉(zhuǎn)型，本學(xué)期成立專門的高三督導(dǎo)辦公室，派人員對(duì)高三進(jìn)行常態(tài)化的督導(dǎo)。四、具體工作本學(xué)期督導(dǎo)工作任務(wù)比較重，既要正常圍繞學(xué)校的教育教學(xué)中心工作開展，同時(shí)也要迎接上級(jí)有關(guān)部門的各項(xiàng)評(píng)估驗(yàn)收，尤其是素質(zhì)教育示范校的評(píng)估。（一）根據(jù)市督導(dǎo)室的要求，認(rèn)真做好“一校一標(biāo)”的制訂工作，并接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的評(píng)估驗(yàn)收。（二）指導(dǎo)全校教師做好“一師一標(biāo)”的制訂工作，并及時(shí)上傳有關(guān)平臺(tái)。（三）進(jìn)一步落實(shí)督導(dǎo)評(píng)估與考核掛鉤，督導(dǎo)室在對(duì)有關(guān)部門、教研組、備課組、班級(jí)、教師的督導(dǎo)評(píng)估中，應(yīng)盡可能地實(shí)行量化評(píng)估，定量分析，使得考核評(píng)估的結(jié)果準(zhǔn)確無異議，在評(píng)優(yōu)、評(píng)職晉升、綜合考核
5、中能作為重要依據(jù)之一，從而使督導(dǎo)評(píng)估成為激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加速培養(yǎng)青年教師的步伐，全面實(shí)施學(xué)校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略。加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理，勤奮敬業(yè)，具有先進(jìn)教育理念的教師隊(duì)伍，本學(xué)期督導(dǎo)室將要做好如下幾項(xiàng)工作：1.堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)的建設(shè)。通過一系列的活動(dòng)與教育，激勵(lì)青年教師塑造完善的人格。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立從事教育工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，從而熱愛本職工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。2.堅(jiān)持以業(yè)務(wù)為中心，著力加強(qiáng)新教材的研究、教學(xué)模式的研究、教學(xué)藝術(shù)的研究、校本課程的研究、開發(fā)
6、與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與指導(dǎo)等“五研究”工作，全面提高青年教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，更好地適應(yīng)新課程改革的要求。3.切實(shí)抓好師徒結(jié)對(duì)工作，點(diǎn)燃“薪火傳承”火把，認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)的“五要求”，把師徒結(jié)對(duì)工作抓到實(shí)處，抓出成效，加速青年教師成長進(jìn)程。4.認(rèn)真落實(shí)青年教師的兩個(gè)“七個(gè)一”活動(dòng)，落實(shí)“三定”、“三練”、“五過關(guān)”要求，把培養(yǎng)工作做實(shí)，做細(xì)，做優(yōu)。5.堅(jiān)持考評(píng)考核制度，加強(qiáng)青年教師成長檔案的建立，進(jìn)一步完善培訓(xùn)工作的激勵(lì)機(jī)制，使培訓(xùn)工作正?；?、規(guī)范化和制度化。完善考評(píng)考核制度，促進(jìn)青年教師不斷完善自我、提升自我、超越自我。6.認(rèn)真抓好培訓(xùn)班學(xué)員結(jié)業(yè)生的結(jié)業(yè)工作，嚴(yán)格遵照學(xué)員結(jié)業(yè)考核條
7、件，嚴(yán)格按照程序、規(guī)范操作過程，一絲不茍的做好學(xué)員結(jié)業(yè)工作，并通過結(jié)業(yè)工作，進(jìn)一步完善青年教師培訓(xùn)工作，激勵(lì)學(xué)員，認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師早日成熟，勝任教學(xué)重?fù)?dān)。（五）對(duì)高三進(jìn)行常態(tài)調(diào)研督導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作是全校教學(xué)工作的重點(diǎn)工作；對(duì)高三復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)也是本學(xué)期督導(dǎo)室工作的重中之重，為使今年高考再上臺(tái)階，我們將全力支持高三，服務(wù)高三。（1）深入了解高三復(fù)習(xí)工作的整體思路與部署，復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排與措施的落實(shí)；認(rèn)真調(diào)研復(fù)習(xí)的模式，復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；知識(shí)的重點(diǎn)，熱點(diǎn)和考點(diǎn)的復(fù)習(xí)與高考、考綱的研究；切實(shí)了解復(fù)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。（2
8、）深入到各學(xué)科備課組，詳細(xì)了解研究各學(xué)科的進(jìn)度安排，復(fù)習(xí)的教學(xué)案、練習(xí)的編寫與使用情況，特別是認(rèn)真審閱教學(xué)案的編寫質(zhì)量，并根據(jù)收集的信息及往屆復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，向高三復(fù)習(xí)工作提供參考意見。（3）抓好課堂教學(xué)仍然是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重中之重，所以無論是一輪復(fù)習(xí)還是二輪復(fù)習(xí)，都要強(qiáng)化聽課 ，特別是練習(xí)評(píng)講課，作文指導(dǎo)課等；和任課老師探討復(fù)習(xí)策略，研究課堂教學(xué)的模式，研究如何提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，研究練習(xí)、作業(yè)和測試題的編寫質(zhì)和量的關(guān)系，使復(fù)習(xí)的效益達(dá)到最大化。（4）奪取高考全面豐收的關(guān)鍵在于跟蹤生的成績的提高。督導(dǎo)中要更加關(guān)注、介入補(bǔ)差工作。要詳細(xì)分析跟蹤學(xué)生的現(xiàn)狀，調(diào)研他們的思想情況，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工
9、作，給他們以鼓勵(lì)與自信，同時(shí)要找出每一個(gè)跟蹤生薄弱學(xué)科，落實(shí)到任課教師，進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。并了解年級(jí)部補(bǔ)差工作的安排，補(bǔ)差的效果，補(bǔ)差存在的問題，及時(shí)總結(jié)反饋，使補(bǔ)差工作真正落實(shí)到實(shí)處，以取得良好的效果。（5）認(rèn)真做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力增加，學(xué)習(xí)上“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生，各種各樣的情緒與心理現(xiàn)象會(huì)嚴(yán)重地干擾復(fù)習(xí)工作，所以抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要的一環(huán)，本學(xué)期將大力開展學(xué)生思想調(diào)研工作，進(jìn)行問卷調(diào)查，座談，努力使高考成績再上新臺(tái)階。（六）對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)的督導(dǎo)工作（1）對(duì)高一、二年級(jí)調(diào)研的主要內(nèi)容為走進(jìn)課堂，聽取部分班級(jí)部分老師的課；召開部分任課
10、教師座談會(huì)；召開部分班級(jí)學(xué)生座談會(huì)；分別進(jìn)行各年級(jí)學(xué)生或部分學(xué)生的問卷調(diào)查；調(diào)閱教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)的有關(guān)材料；填寫各任課老師的學(xué)生意見反饋書；對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行總結(jié)與交流；回訪班級(jí)的整改計(jì)劃與落實(shí)情況。特別是對(duì)于存在問題班級(jí)的調(diào)研督導(dǎo)，進(jìn)行揭示問題，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，實(shí)施整改，給予壓力，不斷進(jìn)行教育教學(xué)工作的調(diào)整，促進(jìn)先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的比學(xué)趕幫熱潮，形成濃厚的教育教學(xué)競爭氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）積極做好高一年級(jí)的教學(xué)起點(diǎn)，對(duì)作業(yè)量與難度以及抄襲作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)研，并深入研究，加強(qiáng)教學(xué)管理的措施與對(duì)策，以進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。（3）認(rèn)真協(xié)助高二年級(jí)部抓好必修科學(xué)業(yè)水平測試考試
11、，關(guān)注與檢查四小門考試學(xué)科的復(fù)習(xí)迎考情況，力爭在測試考試中取得優(yōu)良的成績，并基本上全部過關(guān)。（4）根據(jù)高考方案，加大對(duì)高二年級(jí)二語一數(shù)的教學(xué)全過程的視導(dǎo)與監(jiān)控，從課程編排到課時(shí)設(shè)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)進(jìn)度，從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)等諸方面進(jìn)行有效的督查，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提出積極的建議，促進(jìn)全年級(jí)的教育教學(xué)工作的開展，為迎接新高考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（5）本學(xué)期將重點(diǎn)地對(duì)兩語一數(shù)的部分備課組進(jìn)行督導(dǎo)，督查備課組落實(shí)新課程改革的措施，活動(dòng)安排，教學(xué)案編制和使用情況，調(diào)動(dòng)備課組的工作積極性，充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教學(xué)管理中的作用。（6）大力協(xié)助教務(wù)處加大教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，增加檢查頻率，細(xì)化檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾
12、正，提高檢查的實(shí)效性；規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)行正確、公正的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)工作正常開展?？傊?，本學(xué)期，我室將緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作精選督導(dǎo)的最佳結(jié)合點(diǎn)，再接再厲，以積極的姿態(tài)，飽滿的熱情，創(chuàng)造性地開展工作，把計(jì)劃工作，常規(guī)工作和臨時(shí)布置工作有機(jī)結(jié)合起來，把計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，把工作干到位，抓實(shí)質(zhì)，出實(shí)效，爭取出色的完成督導(dǎo)工作。五、人員分工倪同剛：主持督導(dǎo)室工作，迎接各種評(píng)估驗(yàn)收，負(fù)責(zé)“一校一標(biāo)”工作的制訂落實(shí)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)簡報(bào)的出刊工作。周 明：協(xié)助督導(dǎo)、迎評(píng)工作，負(fù)責(zé)高一、高二年級(jí)常規(guī)督導(dǎo)，負(fù)責(zé)全校教師“一師一標(biāo)”的制訂上傳工作。褚一波：負(fù)責(zé)高三年級(jí)的常態(tài)督導(dǎo)工作。陳惠平：協(xié)助高三年級(jí)的常態(tài)督導(dǎo)工作。
13、周愛萍：協(xié)助高三年級(jí)的常態(tài)督導(dǎo)工作。陸劍平：協(xié)助高一、高二年級(jí)的常規(guī)督導(dǎo)工作，協(xié)助校慶的準(zhǔn)備工作。丁元偉：協(xié)助高一、高二年級(jí)的常規(guī)督導(dǎo)工作。大致時(shí)間安排九月份1研討開學(xué)后學(xué)期督導(dǎo)工作，制定督導(dǎo)室工作計(jì)劃。2新、青教師課堂教學(xué)督查。3. 高三年級(jí)學(xué)情調(diào)研考試情況督導(dǎo)。4協(xié)助青年教師培訓(xùn)中心召開新的師徒結(jié)對(duì)儀式。5. 一校一標(biāo)、一師一標(biāo)的制訂。6. 出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)。十月份1. 高一年級(jí)初高中教學(xué)銜接、新課改下教學(xué)起點(diǎn)情況專項(xiàng)調(diào)研。2. 高三年級(jí)市聯(lián)考情況督導(dǎo)。3. 出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)。十一月份1高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)情況專項(xiàng)調(diào)研。2高三年級(jí)教學(xué)情況常態(tài)調(diào)研。3高一年級(jí)期中考試部分班級(jí)情況調(diào)研。4出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)。十二月份1高三年級(jí)教學(xué)情況督導(dǎo)。2專項(xiàng)檢查高二課堂教學(xué)情況。3出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)。元月份1高三年級(jí)教學(xué)情況督導(dǎo)總結(jié)。2督導(dǎo)室工作總結(jié)，教育教學(xué)督導(dǎo)反饋。3. 整理檔案、小結(jié)工作、上交各項(xiàng)材料。4出刊一期教育教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)?？h人民政府教育督導(dǎo)室年工作總結(jié)及年工作計(jì)劃中學(xué)督導(dǎo)室秋學(xué)期工作計(jì)劃
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