新部編小學(xué)語文四年級上冊《精衛(wèi)填海》教學(xué)設(shè)計(jì)(創(chuàng)新教案)

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1、【創(chuàng)新教案】精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想:在課堂教學(xué)中我以“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”為根本出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中,語文素養(yǎng)得到全面的提高。針對低年級兒童年齡特點(diǎn),營造和諧、富有童趣的學(xué)習(xí)氣氛;引導(dǎo)學(xué)生多讀,讀中感悟。教學(xué)過程:一、課件導(dǎo)入 師:同學(xué)們都喜歡看動畫片嗎?師:說說你喜歡看什么動畫片?生:我喜歡看大頭兒子小頭爸爸。生:師:這節(jié)課,老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅:每吹膭赢嬈N覀円黄饋硇蕾p吧!播放課件:一只小鳥在遼闊的大海上投石子,扔樹枝 這茫茫的大海上,一只小鳥棄而不舍地向大海投石子,扔樹枝。它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文,從中找出答案吧?。ò鍟壕l(wèi)填海) (設(shè)計(jì)意圖

2、:為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中,通過課件演示,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來很快地走進(jìn)課文情境中去,教學(xué)效果較好。)二、品讀課文,理解感悟 1.指名讀課文,邊讀邊想: (1) 精衛(wèi)是誰?(板書: 炎帝之女)(2) 她為什么要填海?(板書:起因:東海淹死炎帝之女)(3) 她是怎能樣填海的? (板書:發(fā)展:精衛(wèi)日日執(zhí)著填海(堅(jiān)持不懈決不放棄)2.圍繞三個(gè)問題討論學(xué)習(xí)這篇課文。 3.再讀課文說一說你從精衛(wèi)身上學(xué)到些什么? 4.編成課本劇來演一演。生找伙伴扮演讀。先找一組同學(xué)分角色讀一讀,再到前邊扮演讀。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生佩戴大海、精衛(wèi)的頭飾,以扮演的形式繼續(xù)加深對角色的理解,學(xué)

3、生對精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念就會理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛,又鍛煉了學(xué)生的膽量。)三、反思課文,拓展延伸 同學(xué)們扮演得都很好,大海無邊無際,小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀?(我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平,因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平,因?yàn)榧词咕l(wèi)填不平,還有它的子子孫孫,它的子子孫孫也能把大海填平。)同學(xué)們,是盤古,使混沌的世界有了光明;是盤古,使萬物生靈生存繁衍;是盤古,使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌這一切。(板書:結(jié)局:子子孫孫奮斗到底)四、總結(jié)歸納,拓展延伸 同學(xué)們,真的有精衛(wèi)這個(gè)人嗎?這是個(gè)神話,精衛(wèi)這個(gè)人是不存在的,美麗的宇宙是勞動人民創(chuàng)造的,以前,在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)候,有些自然現(xiàn)象無法解釋,人民就創(chuàng)造了很多有趣的神話,在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里,還有許許多多的神話故事,他是古代勞動人民留下來的豐富的文化遺產(chǎn)。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽嗎?你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵(lì)幾代朝/我唱只歌兒獻(xiàn)給你/你精神長在永不老/ 老師希望你們不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一樣勇敢、堅(jiān)定。 板書設(shè)計(jì):13 精衛(wèi)填海 炎帝之女 起因:東海淹死炎帝之女 發(fā)展:精衛(wèi)日日執(zhí)著填海(堅(jiān)持不懈 決不放棄)結(jié)局:子子孫孫奮斗到底

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