2019年度基層黨支部書記工作述職報告

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1、2019年度基層黨支部書記工作述職報告xx年以來，我支部認真開展“兩學一做”常態(tài)化學習，積極組織十九大宣傳與學習活動，嚴格做好學生黨員發(fā)展工作，充分發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，現(xiàn)將支部黨建工作向黨委及總支做述職如下：一、xx年支部黨建工作情況：（一）深入十九大學習，開展系列專題宣講及多樣化學習活動，做到有重點、多層次和全覆蓋。在十九大召開前后，支部貼近學生實際開展形式多樣活動，營造學習氣氛，包括喜迎十九大手抄報比賽及書法繪畫展，“我談十九大”微信公眾號留言，“不忘初心，牢記使命”征文活動及“學習十九大”主題班會。同時開展系列專題學習活動包括邀請總支書記開展十九大專題宣講，組織學生黨員同步聆聽

2、學習十九大報告，積極分子培訓班十九大專題學習，組織黨員開展黨章修正案專題學習等實現(xiàn)學習的多層次、有重點和全覆蓋。廣大同學尤其是黨員同學學習效果顯著，在“學省黨代會精神，迎黨的十九大召開”考學活動中，我院學生黨支部的滿分率和平均分排名均為全校第一。（二）積極開展“三型”黨支部創(chuàng)建活動，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。定期開展學習交流會、專題講座、觀看電教片、外出參觀及現(xiàn)場觀摩、專題調(diào)研、知識競賽等多樣化學習活動，打造學習型黨支部；落實“書記項目”，創(chuàng)新支部組織生活形式，探索實習基地現(xiàn)場教學、素質(zhì)拓展訓練多樣化活動形式，打造創(chuàng)新型黨支部；以志愿服務為抓手，積極開展多樣化黨員服務活動，打造服務型黨支部，包括長

3、期堅持到省婦幼中心幫扶患血液腫瘤兒童等。（三）打造“兩讀一跑”學習交流平臺，開展定期學習,實現(xiàn)“兩學一做”常態(tài)化圍繞“兩學一做”主題，我支部定期開展“兩讀一跑”活動即每周二次學習，內(nèi)容包括習近平總書記系列重要講話讀本及中國共產(chǎn)黨章程等重要文獻及我黨最新會議精神、國學經(jīng)典和每周一次40分鐘3-4公里慢跑?；顒娱_展以來共計有350人次參與，每次參加同學將近100人，支部利用平臺組織的專題學習達35次。同時圍繞做合格黨員主線，積極開展“亮身份、作表率”系列活動。（四）搭建好支部架構(gòu)，落實“三會一課”制度。在校黨委和學院黨總支的領(lǐng)導和指導下，支部在本年度按要求順利完成支委換屆選舉工作，認真落實“三會一

4、課”制度，積極開展黨員民主評議活動，如認真開展“兩學一做”專題民主評議活動。針對大三實習黨員不在校內(nèi)情況，我支部利用支部換屆、黨員轉(zhuǎn)預備、轉(zhuǎn)正等實習黨員返校之際開展專題學習，同時利用微信群、公眾號等多種方式加強平時學習。（五）嚴把黨員入口關(guān)，加強黨員隊伍建設xx年度，我支部扎實做好學生黨員發(fā)展工作，其中組織入黨申請人談話共計623人，舉辦2期入黨積極分子培訓班，參訓人數(shù)達120人次，共推薦105名發(fā)展對象參加學校培訓并順利結(jié)業(yè)，累計發(fā)展預備黨員41名，共計41名預備黨員順利轉(zhuǎn)正，嚴格完成本年度發(fā)展黨員工作計劃。（六）認真開展全國高校思政會議精神等專題學習活動，落實對廣大學生思想引領(lǐng)和政治教育工

5、作。支部在搞好自身和黨員隊伍建設的同時，積極落實高校思政會議精神，通過黨員以身作則加強對廣大學生的引導，這其中包括良好學風創(chuàng)建，正確看待西方節(jié)日、文化等，同時組織黨員到學生群體中積極宣傳我黨的相關(guān)知識和最新會議精神，達到以點帶面，共同進步。二、存在問題（一）支部在推動學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮及增加其對組織的歸屬、認同感方面有待加強。在學生黨員隊伍中，個別少數(shù)同學還是存在入黨后有松懈，黨員身份意識不強，模范作用發(fā)揮不夠等問題。同時，對困難學生黨員，支部關(guān)心幫助不夠，在要求黨員發(fā)揮模范帶頭作用同時，對于在生活、工作上遇到困難的學生黨員，支部未能夠及時給予幫助解決，這倒置部分黨員在心理和情感上對組織

6、的歸屬感不強。（二）支部學習教育活動創(chuàng)新性及有效性方面有待加強。本年度，支部依托“兩讀一跑”平臺開展了多樣化學習活動，但學習的方式較多依賴于教工黨員宣講、征文、手抄報作品展等，學習形式較單一；支部積極探索學生黨員宗旨自我實現(xiàn)途徑，但志愿服務參與人數(shù)、次數(shù)受限制，以上學習及志愿服務活動內(nèi)容和形式創(chuàng)新性有待加強。在學習效果上，活動參與度較高的同學，收益較多，反之部分參與度較低的同學收益較少，針對邊緣化群體有重點的學習活動有待加強，同時支部組織學習及宣講活動較多，但仍存在部分同學流于形式未做到真正的理解和吸收。（三）支委身份意識有待加強，理論水平有待進一步提高。因為支委都是輔導員，大家手頭都有自己的

7、模塊，而黨建在學工線上也是模塊之一，一般由支部書記統(tǒng)一負責、完成，這也倒置支委對自身身份認同感不強。同時支委一起專題討論學習時間較少，整體理論水平，有待近一步提高。（四）針對大三實習黨員，在落實“三會一課”方面有待加強，因為實習工作原因，很多大三黨員返校參加組織學習活動較少，造成學習效果不明顯，實習期黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠。（五）作為支部負責人，個人也存在學習主動性不強，工作創(chuàng)新不夠，理論學習有待進一步提高，自身黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，要求學生黨員做到的事情有時自己未先做到、做好等問題。三、改進措施（一）部分黨員身份意識不強問題，支部要嚴把黨員入口關(guān)，做到考核更加細化，保證黨員發(fā)展質(zhì)量，同

8、時加強在成為黨員后的培養(yǎng)與考核，并通過系列黨員活動強化其身份意識，督促其先鋒模范作用發(fā)揮。針對部分黨員對組織歸屬感不強問題，支部要加強對黨員學生的關(guān)心，當黨員在學習、工作、生活上遇到問題時，組織給予及時的幫助。如對家庭特別困難黨員，生活黨員、校外實習遇到困難的黨員，組織要去慰問和關(guān)心，讓黨員在心理、情感上找到認同感。（二）以身份意識為抓手，貼近學生實際，創(chuàng)新黨員學習活動形式，增加學習及活動的有效性。在堅持“亮身份，作表率”及“兩讀一跑”系列活動同時，積極開展黨員流動課堂活動，針對貧困生、大一新生、入黨申請人、積極分子等不同群體，開設“流動課堂堂”，由黨員分組有針對性的進行幫扶、講解和交流，實現(xiàn)

9、幫忙同學解決困難，促進自身黨員先進性發(fā)揮，增加個人身份認同。（三）在支部工作中，作為支部負責人，要盡量多的加強與支委的溝通與聯(lián)系，在黨員發(fā)展及開展各項學習活動過程中，積極聽取支委意見，增強支委身份認同。同時，在學生黨建常規(guī)工作之外，要找時間增加與支委的學習、交流，共同提高黨建工作的理論水平和業(yè)務水平。（四）加強對外出實習黨員學生的關(guān)心與管理，利用、微信、公眾號等新媒體加強校外黨員學習，通過與實習單位負責人溝通及時了解黨員同學實習情況，對于黨員實習較多的企業(yè)，通過走訪企業(yè)加強與實習黨員的溝通。（五）加強自身政治理論及業(yè)務知識學習，多向有經(jīng)驗的領(lǐng)導和同事請教，提升自身業(yè)務素質(zhì)。積極對黨建工作中的案例進行思考，形成論文與課題，做到主動學習、創(chuàng)新。以黨員標準嚴格要求自己，努力發(fā)揮先鋒模范作用，要求學生做到的自己要先做到、做好。第5頁共5頁