五年級英語上冊期中考試質(zhì)量分析.doc

上傳人:good****022 文檔編號:116505022 上傳時間:2022-07-05 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?2.30KB
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1、五年級英語上冊期中考試質(zhì)量分析 石橋中心校 王鳳一試題分析本張試卷分筆試一部分,其中考查學生對單詞、短語及句型的聽說訓練;要求學生能根據(jù)圖片選單詞;能根據(jù)漢語意思找出正確的單詞;并能翻譯句子和對話配對。 二、取得的成績1、從卷面情況來看,相對而言翻譯詞組和句子這兩部分學生得分率較高,學生對死記硬背的掌握得較好,詞組錯誤集中第10、11兩題,說明學生對三會要求單詞掌握得不夠扎實。2、由于平時注重培養(yǎng)學生良好的聽說習慣,注重了做題方法的指導,訓練到位,聽力做得也還可以。三 存在的問題從試卷可以看出,學生的整體發(fā)展水平較好,學生對單詞的記憶還不夠牢固,對語言的運用能力還很差。四改進措施1、夯實基礎知

2、識。加強單詞的音、形、意的記憶。在教學中加強單詞的書寫與中文意思的聯(lián)系,課上加強單詞的講授,做到邊講邊記憶,每節(jié)課抽出5分鐘來聽寫,讓學生做到多看多記多練,并且有意識的增加學生的閱讀量,在閱讀的過程中輸入大量的詞匯。根據(jù)記憶的規(guī)律,單詞的重復率越高,記憶就越深。2、加強讀寫訓練。加強課文及基本句式的認讀。上課時要求學生指讀,在指讀的過程中記憶單詞和句式。熟練讀出所學的課文,以及熟記學過的短語。有意識地訓練學生寫簡單句子。同時多做各種形式的練習。同一類知識,要通過各形式進行訓練,同時在做題時,多告訴學生一些做題的方法,在平時培養(yǎng)學生靈活思考問題的能力。3、強化聽說訓練。加強語言的輸入量和實踐性。

3、聽、說能力的培養(yǎng)是人們交際能力的重要方面,在今后的實際教學中,以“聽說領(lǐng)先,讀寫跟上”為宗旨,把聽、說訓練貫穿于平時的教學過程中,增加學生語言實踐的機會,培養(yǎng)學生在實際生活中運用語言進行交際的能力。同時在教學時與語境相結(jié)合,進行句型操練,堅持“四位一體”即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,抓住話題,聯(lián)系語境,明確交際功能。4、注重學法指導。幫助學生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律,以及句型的交際用法,讓學生活用英語,提高學生的交際會話能力。課堂訓練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進行訓練,注重知識的積累與運用。教學中有意識的提高學生的自主學習能力,幫助學生做好對知識的整理、總結(jié),做到橫向, 縱向交織成網(wǎng),幫助學生更好地提高學習效率。 5、加強導優(yōu)輔差?!懊嫦蛉w學生,注重個別差異。”是課標倡導的教學理念之一。從試卷的得分情況中得以看出班級內(nèi)仍存在著嚴重的兩極分化現(xiàn)象,故此,理應把“導優(yōu)輔差”工作做好,加強對個別學生的耐心指導,輔差側(cè)重學生興趣的培養(yǎng)和基礎知識的過關(guān),從基礎入手及時補缺補漏;導優(yōu)側(cè)重學生自學能力和綜合語言運用能力的培養(yǎng),給予能力強的學生課外英語知識方面的引導,擴大知識面,滿足不同層次學生的需求,凸顯學生的個性。

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