六年級書法課下冊教案北師大版.doc

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1、第1課 左小右大教學目標:觀察、了解例字的寫字要點,能正確、工整、規(guī)范、美觀地書寫例字“時”“贈”“項”“雅”,保持頁面干凈、整潔。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、導入學生對課題質(zhì)疑,指名說,師生交流。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材23頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出的例字的寫字要點,用波浪線畫出西安碑林博物館的收藏,用“”畫出西安碑林博物館的歷史地位和重要意義。教師桌間巡視指導。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.左小右大是指左右結(jié)構的字左部形體小而右部形體大時的結(jié)字類型。2.著名碑刻、墓志、造像、經(jīng)幢等4500余件。3.寶庫和殿堂。三、

2、議一議小組觀察要寫的例字“時”“贈”“項”“雅”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“時”字注意上緊下松;“贈”字注意相依相靠;“項”字注意左右迎靠;“雅”字注意有合有離。四、練一練學生認真臨寫例字“時”“贈”“項”“雅”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第2課 左大右小教學目標:觀察、了解例字的寫字要點,能正確、工整、規(guī)范、美觀地書寫例字“加”“動”“觀”“劉”,保持頁面干凈、整潔。了解,明代重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、激趣導入知識小競賽:“書圣”是誰?他的兒子是誰?他們被稱為什么?“楷書四大家”是誰?推選學生比賽,教師點評

3、。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材45頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出左大右小的寫字要點,用波浪線畫出什么是“吳中四才子”,用“”畫出祝允明的擅長之處。教師桌間巡視指導。(二)學生展示,師生交流。1.左大右小是指左右結(jié)構的字左部表體大而右部形體小的結(jié)字類型;左大右小的字有三種類型2.祝允明、唐寅、文徵明、徐禎。3.能詩文、工書法,特別是書法深受世人贊譽。三、議一議小組觀察要寫的例字“加”“動”“觀”“劉”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“加”字注意左部背起右部;“動”字注意左正右斜;“觀”字注意相靠相承;“劉”字注意上緊下松。四、練一練學生認真臨寫例字“加”“動”“觀”“劉”

4、,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示,激勵大家向他們學習。第3課 左右等勻教學目標:觀察、了解例字的寫字要點,能正確、工整、規(guī)范、美觀地書寫例字“部”“所”“材”“解”,保持頁面干凈、整潔。了解明代書法家文徵明。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材78頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出文徵明稱號的得名原因,用用“”畫出他擅長的方面。教師桌間巡視指導。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.左右等勻是指在左右結(jié)構的字有時左右兩部分的形體大小相當,在總體上呈現(xiàn)為等勻的關系。2.左右丙部雖然在空間分配上較為等

5、勻,但是兩部筆畫在組合與處理上仍然會有所不同,呈現(xiàn)為輕重、斜正、收放、疏密或動靜等變化。二、議一議小組觀察要寫的例字“部”“所”“材”“解”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“部”字注意以豎為中心;“所”字注意以右部中長撇的起筆為中心;“以”字注意左右筆畫呼應;“解”字注意豎有曲直。三、練一練學生認真臨寫例字“部”“所”“材”“解”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第4課 左中右結(jié)構教學目標:觀察、了解例字的寫字要點,能正確、工整、規(guī)范、美觀地書寫例字“班”“辯”“傾”“衛(wèi)”,保持頁面干凈、整潔。了解什么叫筆力。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示

6、儀教學過程:一、復習導入師:從上節(jié)課的學習中你學到了什么,師生交流。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材910頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點,用波浪線畫出“筆力”的含義,用“”畫出如何在書寫中體現(xiàn)筆力。教師桌間巡視指導。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.左中右結(jié)構的字因三部分的形體大小不同而形成各自的組合關系,結(jié)字時以三部分密切關聯(lián)成整體為原則。2.“筆力 ”:筆力是指字的筆畫中所透露出的力量感。3.精神集中,技術和智慧。三、議一議小組觀察要寫的例字“班”“辯”“傾”“衛(wèi)”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“班”字注意豎有斜正和長短;“辯”字注意三部分相依相靠;“

7、傾”字注意密切契合;“衛(wèi)”字注意高低俯仰。四、練一練學生認真臨寫例字“班”“辯”“傾”“衛(wèi)”,要把字寫正確、工整、美觀。師桌間指導,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,幫助學生改正。選出優(yōu)秀作品欣賞、激勵。第5課 全包圍結(jié)構教學目標:了解全包圍結(jié)構的特點,認真臨寫例字“圖”“國”,要寫得正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、知識競賽導入師:“宋四家”分別指的是哪四位著名的書法家?(蘇黃米蔡)“一門父子三詞客,千古文章四大家”中的“三詞客”指的是誰?(蘇洵、蘇軾、蘇轍)生自由發(fā)言。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材1112頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用

8、橫線畫出全包圍字的寫字要點,用波浪線畫出“尺牘”的含義,用“”畫出代表作品。教師桌間巡視指導。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.全包圍結(jié)構的字外框要避免過于方正對稱,字內(nèi)筆畫應有一定有疏密關系,同時字的內(nèi)外部要整體協(xié)調(diào)。2. “尺牘”:是古代信件的代稱。三、議一議小組觀察要寫的例字“圖”“國”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“圖”字注意縱橫有序;第一個“國”注意字內(nèi)有中心;第二個“國”字左松右緊;第三個“國”字注意密中有疏。四、練一練學生認真臨寫,師桌間指導。選擇優(yōu)秀作品全班展示,進行激勵性評價。第6課 半包圍結(jié)構(一)教學目標:初步了解半包圍結(jié)構,認真臨寫例字“同”“周”“風”“鳳”,

9、把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、復習導入什么叫“筆力”?什么叫“尺牘”?指名說,師生交流。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材1314頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點,用波浪線畫出“用印”的定義,用“”畫出印章的類型。教師桌間巡視指導。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.在上包下結(jié)構的字中,字內(nèi)部件與外框的關系有三種情況:字內(nèi)部分短而略偏上、字內(nèi)部分下外框齊、字內(nèi)部分長而伸出框外。2.用印是指印章的使用。3.名號章、迎頭章和壓角章。三、議一議小組觀察要寫的例字“同”“周”“風”“鳳”,說說寫字要點。全

10、班進行交流。提示:“同”字注意空闊疏朗;“周”字注意整體有序;“風”字注意上疏下密;“鳳”字注意整體平衡。四、練一練學生認真臨寫例字“同”“周”“風”“鳳”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第7課 半包圍結(jié)構(二)教學目標:進一步了解半包圍結(jié)構,認真臨寫例字“司”“府”“延”“通”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、復習導入什么叫“用印”?根據(jù)使用位置與作用的不同一般可以分為哪三類?指名說,師生交流。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材1516頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點,

11、用波浪線畫出“條屏”的定義,用“”畫出條屏的類型以及書寫內(nèi)容。教師桌間巡視指導。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.半包圍結(jié)構的字,偏旁為兩邊包圍時,一般有兩種結(jié)字類型。第一種,被包部件較小,處于次要地位,半包圍偏旁是主體;第二種,被包部件較大、筆畫較多,此時應弱化半包圍偏旁,兩者有序配合。2.條屏是多幅同樣大小的條幅成組整體排列的書法作品形式。3.類型:四條屏、六條屏、八條屏等。 內(nèi)容:長詩或長文。三、議一議小組觀察要寫的例字“司”“府”“延”“通”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“司”字注意筆畫主次;“府”字注意豎鉤為第三條邊;“延”字注意中心明確;“通”字注意字形清晰。四、練一練學生

12、認真臨寫例字“司”“府”“延”“通”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第8課 集字練習教學目標:了解“正大光明”的含義,認真臨寫例字“正”“大”“光”“明”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、談話導入什么叫“正大光明”?學生自由發(fā)言,說說自己的看法,師生交流。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材1719頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出“正大光明”的含義,用波浪線畫出“正”“大”“光”“明”的寫字要點。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.正與邪相對,大與小相對。“正大”是一種人格境界,也是書法

13、的審美要求,顏體結(jié)字體現(xiàn) 了“正大”的追求,端莊而舒展,具有內(nèi)在的力量感。正大光明,指人行事公正無私,胸懷坦蕩,這是我們應該努力培養(yǎng)的個人品質(zhì)。2.“正”字中豎正直,右側(cè)短橫平,顯得中正平和。 “大”字橫挺拔大方,撇舒展靈動,捺遲澀舒緩。 “光”字豎短而中正有力,兩點呼應與豎相和諧。 “明”字左短右長,左部端莊嚴整,右部輕松而有動感。三、議一議小組觀察要寫的例字“正”“大”“光”“明”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“大”字捺較重,因此撇的上半部分并不居中?!肮狻弊重Q彎鉤的豎部、橫部都有些傾斜,與其他字不和諧,應該略作調(diào)整。四、練一練學生認真臨寫例字“正”“大”“光”“明”,要把字寫正確、

14、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第9課 平正教學目標:了解“平正”的含義,認真臨寫例字“直”“夫”“玄”“軍”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、復習導入學生自由發(fā)言,說說什么是“正大光明”,師生交流。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材2021頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出“平正”要注意什么,用波浪線畫出董其昌擅長的方面。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.字形整體平正是顏勤禮碑在結(jié)字上的一個重要特征。平正并不是絕對的橫平豎直,而是在筆畫保持局部變化的基礎上呈現(xiàn)的整體平正2.書法追求平淡天真,擅長楷書

15、、行書、草書。三、議一議小組觀察要寫的例字“直”“夫”“玄”“軍”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:在顏體楷書中,長橫的起筆,起筆略重,結(jié)合例字說說長橫的這一特征在結(jié)字中的意義與作用。四、練一練學生認真臨寫例字“直”“夫”“玄”“軍”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第10課 方整教學目標:了解“方整”的含義,認真臨寫例字“得”“詞”“聞”“與”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、談話導入學生自由發(fā)言,說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材2223頁的內(nèi)容,注意讀正

16、確、流利。用橫線畫出“方整”要注意什么,用波浪線畫出形似與神似的意思。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1. 方整是顏勤禮碑在結(jié)字上的一個重要特征。顏體楷書字形略長,因此其方整是一種整體的秩序,在保持這一基本特征的前提下,字的內(nèi)部需要各種變化,以使整字生動活潑。2.能夠把握書寫的原理從而傳達范本的神采、情態(tài)、即使在細節(jié)上有所不合,也仍可以說是神似。三、議一議小組觀察要寫的例字“得”“詞”“聞”“與”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“得”字注意有直有曲;“詞”字注意整體方正;“聞”字注意豎筆有序;“與”字注意略有寬窄。四、練一練學生認真臨寫例字“得”“詞”“聞”“與”,要把字寫正確、工整、美觀

17、。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第11課 厚 重教學目標:了解“厚重”的含義,認真臨寫例字“王”“里”“相”“真”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、談話導入學生自由發(fā)言,說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材2526頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出“厚重”要注意什么,用波浪線畫出“冊頁”的定義。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.厚重是顏勤禮碑在用筆上的一個重要特征。在書字厚重的筆畫時,要將筆鋒收斂起來,以筆腹運動為主。2.冊頁是書畫作品的一種裝裱開工,因幅面不大,亦稱“小品”。三、

18、議一議小組觀察要寫的例字“王”“里”“相”“真”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“王”字注意斜而復正;“里”字注意寬窄有序;“相”字注意左右相向;“與”字注意正中有斜。四、練一練學生認真臨寫例字“王”“里”“相”“真”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第12課 圓勁教學目標:了解“圓勁”的含義,認真臨寫例字“主”“少”“沈”“州”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、談話導入學生自由發(fā)言,說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材2829頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫

19、線畫出“圓勁”要注意什么,用波浪線畫出王鐸的成就。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):圓勁是顏勤禮碑在用筆上的一個重要特征。1.“圓”中指起筆、收筆時的逆鋒、回鋒要將筆尖藏起來。但筆畫的圓需要尖、方來襯托。2.“勁”是指筆畫所顯現(xiàn)的力量感,需要行筆時收緊筆鋒,用筆腹觸紙書寫。三、議一議小組觀察要寫的例字“主”“少”“沈”“州”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“主”字注意有尖有圓;“少”字注意動勢平衡;“沈”字注意動靜相生;“州”字注意沉厚圓勁。四、練一練學生認真臨寫例字“主”“少”“沈”“州”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第13課 寬博舒展教學目標:了解“寬博舒展

20、”的含義,認真臨寫例字“史”“拜”“代”“使”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、談話導入學生自由發(fā)言,說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材3031頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出“寬博舒展”要注意什么,用波浪線畫出“字如其人”的含義,用“”畫出顏真卿的書法如何做到了“字如其人”。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.顏勤禮碑在結(jié)字上的一個重要特點。就是寬博舒展。2.“寬博”是在結(jié)字上不局促,“舒展”一般指長筆畫的形態(tài)。三、議一議小組觀察要寫的例字“史”“拜”“代”“使”,說說寫字要點。

21、全班進行交流。提示:“史”字注意上緊下松;“拜”字注意縱橫有序;“代”字注意上斂下放;“使”字注意有松有緊。四、練一練學生認真臨寫例字“史”“拜”“代”“使”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第14課 拙中見巧教學目標:了解“拙中見巧”的含義,認真臨寫例字“月”“自”“門”“河”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、談話導入學生自由發(fā)言,說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材3233頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出“拙中見巧”要注意什么,用波浪線畫出“手卷”的含義

22、,用“”畫出手卷的分類。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.巧與拙是筆畫形態(tài)的重要特征,顏勤禮碑中的筆畫以拙為主,拙中見巧。2.在整字中,巧與拙筆畫的在序組合是顏真卿結(jié)字的一大特點。三、議一議小組觀察要寫的例字“月”“自”“門”“河”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“月”字注意靜中有動;“自”字注意柔中有剛;“門”字注意輕快與遲重;“河”字注意藏中有露。四、練一練學生認真臨寫例字“月”“自”“門”“河”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第15課 正中見奇教學目標:了解“正中見奇”的含義,認真臨寫例字“溫”“訪”“領”“著”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:

23、把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、談話導入學生自由發(fā)言,說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材3637頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出“正中見奇”要注意什么,用波浪線畫出“心不厭精,手不忘熟”的解釋,用“”畫出這名話告訴我們的道理。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):1.正中見奇是顏勤禮碑結(jié)字的一個重要特點,顏體楷書的高明之處不在平正、方整本身,而是在正中寓奇,端莊肅穆而又生動活潑。2.“心不厭精”指學習書法需要不斷地深入;“不忘熟”就是要反復地練習。三、議一議小組觀察要寫的例字“溫”“訪”“領”“著”,說說寫字要點。全班進行交流

24、。提示:“溫”字注意橫斜豎傾;“訪”字注意筆畫斜曲;“領”字注意豎畫有斜有曲;“河”字注意上下錯位。四、練一練學生認真臨寫例字“溫”“訪”“領”“著”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第16課 集字練習教學目標:了解“春華秋實”的含義,認真臨寫例字“春”“華”“秋”“實”,把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點:把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具:實物展示儀教學過程:一、談話導入學生自由發(fā)言,說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀,做一做(一)自學學生自讀教材3839頁的內(nèi)容,注意讀正確、流利。用橫線畫出“春華秋實”的含義,用波浪線畫出“春”“華”“秋”“實”的寫字要點。(二)學生展示,師生交流。小結(jié):“春”字中“日”與上部略微錯位,與撇相離,與捺相合。“華”草字頭的兩個短豎以及字中部兩短豎斜側(cè),它們與長橫、長豎間的斜正關系使由橫、豎構成的整字生動活潑?!扒铩弊肿笳覍挘髷坑曳?,左靜右動。“實”上半字多斜筆,較活潑,下半字多橫豎,較安定。三、議一議小組觀察要寫的例字“春”“華”“秋”“實”,說說寫字要點。全班進行交流。提示:“秋”字顯得略寬,應收縮“火”部。注意“春”字與“秋”字中兩個捺筆的形態(tài)差異。四、練一練學生認真臨寫例字“春”“華”“秋”“實”,要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。

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