新人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案.doc

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1、三教小學(xué)電子備課課題第一課 問(wèn)聲好 第一課時(shí) 早上好課型表演課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什

2、么），圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包（拍手）。3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？跟老師讀一讀“MORNING”2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說(shuō)。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽(tīng)錄音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺(jué)到有什么不同？學(xué)生討論再來(lái)一邊

3、6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見(jiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)4/4太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第一課 問(wèn)聲好 第二課時(shí) 森林水車課型表演課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞

4、、動(dòng)作。三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、聆聽(tīng)森林水車1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象，用自己的方

5、式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。二、表演小麻雀1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、第二次聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著唱歌詞。4、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)森林水車教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第二課 幸福的歌 第一課時(shí) 彝家娃娃真幸福課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 ， 表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音， 并

6、能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、 能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè) 快樂(lè)的羅嗦 的風(fēng)格， 并能記住樂(lè)曲的主題旋律。4、 感受 陽(yáng)光下的孩子 的音樂(lè)情緒， 能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱， 并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音， 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、師生問(wèn)好歌二、演唱歌曲彝家娃娃真幸福教學(xué)基本要求、用幸福拍手歌第一段歌詞作為背景音樂(lè)，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。、聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手

7、伴奏。、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)設(shè)計(jì)、彝家娃娃真幸?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂(lè)器活動(dòng)開(kāi)始：（）聆聽(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè)的意思。（）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接

8、讀“阿里里”。（）教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì)：在這個(gè)過(guò)程中，教師從單手彈琴開(kāi)始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。（）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂(lè)器。可參考下圖：（以兩小節(jié)為例，一個(gè)方格代表一拍）（）用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生個(gè)人為一組，圍成一個(gè)圓圈。第小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第小節(jié)襯詞時(shí)，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第、小節(jié)反方向做動(dòng)作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同

9、學(xué)?；顒?dòng)策略：在圖譜的有效輔助下，通過(guò)師生接讀、接唱等互動(dòng)形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。通過(guò)生生合作的形式，用打擊樂(lè)器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí)，感受合作的樂(lè)趣。三、彝家娃娃真幸福律動(dòng)設(shè)計(jì)（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙手叉腰，腳正步站立。第一段：一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。同第小節(jié)，只是跺腳的同時(shí)拍手。動(dòng)作同第。動(dòng)作同。第二段：拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時(shí)雙手在胸前擊掌。起右腳向后交替退步，同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時(shí)雙手落至一位。

10、按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如圖二）。動(dòng)作同第。左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（如圖三）。動(dòng)作同第。動(dòng)作同第做反動(dòng)作。（張安利編舞）四、聆聽(tīng)領(lǐng)唱合唱陽(yáng)光下的孩子聽(tīng)辨本單元幾首不同音樂(lè)作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。聆聽(tīng)陽(yáng)光下的孩子，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。聽(tīng)辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如：聽(tīng)到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽(tīng)到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。四、小結(jié)下課作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)彝家娃娃真幸福教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第二課 幸福的歌 第二課時(shí) 乃有乃課型新授課時(shí)1教學(xué)

11、目標(biāo)1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 ， 表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音， 并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、 能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè) 快樂(lè)的羅嗦 的風(fēng)格， 并能記住樂(lè)曲的主題旋律。4、 感受 陽(yáng)光下的孩子 的音樂(lè)情緒， 能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱， 并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音， 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件

12、教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、師生問(wèn)好歌1、發(fā)聲練習(xí)2、練習(xí)歌曲彝家娃娃真幸福二、演唱歌曲乃喲乃教學(xué)基本要求用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在乃喲乃歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。在視覺(jué)圖譜的指引下聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。通過(guò)字母譜輔助唱好“”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。如：男：“”女：“”男：“”女：“”。分角色扮演“”，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)基本要求練習(xí)時(shí)，教師可通過(guò)彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基

13、本的感性認(rèn)識(shí)，并借助手勢(shì)輔助和聽(tīng)音模唱練習(xí)，逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本練習(xí)的提示，自由組合“”三個(gè)音，做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。四、小結(jié)下課作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)乃有乃教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第二課 幸福的歌 第三課時(shí) 快樂(lè)的羅嗦課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 ， 表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音， 并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、 能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè) 快樂(lè)的羅

14、嗦 的風(fēng)格， 并能記住樂(lè)曲的主題旋律。4、 感受 陽(yáng)光下的孩子 的音樂(lè)情緒， 能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱， 并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個(gè)音， 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、師生問(wèn)好歌簡(jiǎn)單的練聲二、復(fù)習(xí)歌曲乃喲乃活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片活動(dòng)開(kāi)始：（）走進(jìn)少數(shù)民族村寨看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。（）走進(jìn)土家族欣賞土家風(fēng)光，

15、以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的“乃喲乃”是什么意思。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生在乃喲乃的音樂(lè)背景下跳擺手舞，感知音樂(lè)情緒。（）師生問(wèn)答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。（）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對(duì)應(yīng)的“”，教師唱其余部分。（）完整聆聽(tīng)范唱，輕聲跟唱旋律。（）跟琴用聆聽(tīng)學(xué)唱糾正的方式學(xué)唱各樂(lè)句。教師糾正問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。（）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。（）在完整演唱的過(guò)程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。活動(dòng)策略：以土家

16、族文化為主線，通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。并在圖譜的輔助下，通過(guò)問(wèn)答交流學(xué)唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。三、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏快樂(lè)的羅嗦教學(xué)基本要求、復(fù)習(xí)演唱彝家娃娃真幸福，從彝族孩子快樂(lè)生活的角度導(dǎo)入。、教師演唱主題音樂(lè)改編而成的兒歌（見(jiàn)下列歌譜），學(xué)生感受其情緒，并記住主題旋律。、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)器演奏的快樂(lè)的羅嗦，數(shù)一數(shù)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。、按教科書(shū)提示，邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿彈撥樂(lè)器做彈奏的動(dòng)作。教師簡(jiǎn)單介紹曲名快樂(lè)的羅嗦的含義。、在教師的

17、指導(dǎo)下，學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳一跳。、整體聆聽(tīng)兩首不同版本的快樂(lè)的羅嗦，比較兩首樂(lè)曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題，填一填器樂(lè)曲快樂(lè)的羅嗦速度和力度的選項(xiàng)題。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的羅嗦教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第三課 音樂(lè)會(huì) 第一課時(shí) 快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)白鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)，唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)白鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)，唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)

18、和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、表演快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3、問(wèn)：歌曲唱出了那些內(nèi)容？描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)?？升R

19、拍手。二、聆聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳1、靜靜細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲得樂(lè)器嗩吶。問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第三課 音樂(lè)會(huì) 第二課時(shí) 嗩吶配喇叭課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)白鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)，唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)

20、白鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)，唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、表演嗩吶配喇叭1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽(tīng)錄音感受旋律。2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快，有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。4、歌曲學(xué)會(huì)

21、后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。二、聆聽(tīng)小樂(lè)隊(duì)1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂(lè)器圖，讓學(xué)生感受樂(lè)器。2、初聽(tīng)歌曲。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、結(jié)合嗩吶配喇叭一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)嗩吶配喇叭教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第四課 咯咯噠 第一課時(shí) 公雞 母雞課型表演課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、欣賞公雞 母雞能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、通

22、過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯，并把母雞可愛(ài)、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能用自然、甜美的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、 律動(dòng)進(jìn)教室?guī)煟赫?qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。（隨我的小雞音樂(lè)，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。）二、 聆聽(tīng)公雞 母雞1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？ 2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)

23、生模仿它們聲音和動(dòng)作。 3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。要求：A、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？B、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？ 4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲要求：邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。 5、分組表演要求：請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)表演。三、表演母雞叫咯咯1、導(dǎo)語(yǔ)：母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)！聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？B、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)

24、生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼?、向人?bào)喜添快樂(lè) B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲 6、分形式完整演唱歌曲四、 接龍游戲、導(dǎo)入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎(jiǎng)勵(lì)一下，我們來(lái)玩?zhèn)€輕松的音樂(lè)接龍游戲，好嗎？、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè)開(kāi)始，這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互

25、換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。 、游戲開(kāi)始（放音樂(lè)）師：我也想來(lái)玩這個(gè)游戲，讓我先來(lái)當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)公雞 母雞（管弦樂(lè)）表演母雞叫咯咯（德國(guó)民歌）作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書(shū)設(shè)計(jì)公雞 母雞教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第四課 咯咯噠 第二課時(shí) 小雞的一家課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲感受小雞的一家的相親相愛(ài)，各司其職感悟到家的幸福和溫暖從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、通過(guò)不同形式的音樂(lè)活動(dòng)去感受和體會(huì)音樂(lè)的美感，增強(qiáng)音樂(lè)的興趣。3、能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。教學(xué)重點(diǎn)感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音

26、樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏與反復(fù)記號(hào)的正確唱法，并且能用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課（一） 激趣導(dǎo)入 （ 5 ）1、 師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，大家認(rèn)真觀看，把大家看完后的感受說(shuō)出來(lái)。生：是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。2、 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)快樂(lè)的三口之家做客！看，這就是它們的房子。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)看看這個(gè)快樂(lè)的家庭有哪些成員？3、 學(xué)生回答：大公雞、老母雞、花小雞。師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)

27、到小雞的一家?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程1、初識(shí)歌曲 ( 10 )（1）熟悉歌曲節(jié)奏有節(jié)奏的朗讀：24 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X大公 雞 喔喔 喔 老母 雞 咯咯 咯 花小 雞 嘰嘰 嘰（2）【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】（3）【學(xué)生有節(jié)奏朗讀第二段歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏 “跳”字】（4）【分男女朗讀第三段歌詞，注意“蟲(chóng)子找到嘍”節(jié)奏】2、演唱歌曲 ( 10 )由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。讓學(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。師：細(xì)心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一個(gè)特別的記號(hào)。它叫做

28、？重點(diǎn)：講解反復(fù)跳躍記號(hào)由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的有什么不一樣？師：等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書(shū)本上指出來(lái)，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我們完整的把小雞的一家唱一遍。師：我們學(xué)習(xí)這首歌發(fā)現(xiàn)小雞的一家相親相愛(ài)，各司其職非常幸福和溫暖的。（三）編創(chuàng)活動(dòng) ( 12 )1、為歌曲配動(dòng)作全體表演小雞的一家2、配上打擊樂(lè)出示打擊樂(lè)器：手鈴和雙響筒師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。（四）教學(xué)總結(jié) (3 )師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說(shuō)，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫?？師：從今天開(kāi)始

29、，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢？生：我們要愛(ài)護(hù)它們；和它們和睦相處。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇你喜歡的角色，和小伙伴合作表演小雞的一家。板書(shū)設(shè)計(jì)X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第五課 童趣 第一課時(shí) 小狗圓舞曲 打花巴掌課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。二、通過(guò)演唱，熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戲、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)編各種拍擊動(dòng)作，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)演唱，熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生

30、吐字、咬字的能力。教學(xué)難點(diǎn)完整的演唱歌曲；第四與第五小節(jié)之間的銜接，要注意音高的準(zhǔn)確性教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具電子琴、打擊樂(lè)器教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課1、隨音樂(lè)律動(dòng)2、師生問(wèn)好過(guò)程：1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。2、教師用不同的速度、不同的樂(lè)器音色來(lái)演奏這首樂(lè)曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請(qǐng)學(xué)生回答）1、教師用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生模仿。2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節(jié)奏。3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。熟悉歌

31、曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過(guò)模仿，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對(duì)每一次聆聽(tīng)都應(yīng)該提具體明確的要求。 課時(shí)教案教學(xué)步驟 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 師 生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 音樂(lè)游戲 4、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（說(shuō)唱風(fēng)格）以及歌曲名稱的含義。5、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節(jié)說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問(wèn)。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞 6、 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正） 7、 難點(diǎn)：第五小節(jié)的第一個(gè)音，學(xué)生很難唱準(zhǔn)。3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面說(shuō)的部分一定要固定音高,把音固定

32、在2 上,這樣后面的3就容易找了)1、學(xué)生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)游戲進(jìn)行改編） 2、部分分學(xué)生進(jìn)行表演。（注意兩人之間的配合及與樂(lè)曲節(jié)奏之間的配合） 經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。讓學(xué)生明白，我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戲法鞏固歌曲，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)在方框內(nèi)創(chuàng)編歌詞，唱一唱。板書(shū)設(shè)計(jì)3 .2 3 2 | 1 3 2 |打花巴掌教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第五課 童趣 第二課時(shí) 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)學(xué)唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通

33、俗歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中包含的深刻寓意。二、完整學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，進(jìn)一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法，注意把握音的強(qiáng)弱。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞的情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂(lè)劇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)完整的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)切分節(jié)奏、 相似小節(jié)旋律中的個(gè)別音要注意區(qū)分開(kāi) 教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具電子琴、打擊樂(lè)器教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課1、隨音樂(lè)律動(dòng)2、師生問(wèn)好1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。2、教師用不同的速度、不同的樂(lè)器音色來(lái)演奏這首樂(lè)曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請(qǐng)學(xué)生回答）1、教師為學(xué)生示范舞

34、蹈動(dòng)作（配合樂(lè)曲進(jìn)行）請(qǐng)學(xué)生模仿。2、教師與學(xué)生隨音樂(lè)共同來(lái)學(xué)習(xí)一段舞蹈（始終用蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的旋律伴奏）。3、導(dǎo)入新課，欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過(guò)模仿，提高學(xué)生動(dòng)作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動(dòng)作的花樣性提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對(duì)每一次聆聽(tīng)都應(yīng)該提出具體明確的要求。4、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（濃郁的民族風(fēng)情，富有彈性和動(dòng)力感）。5、再次聆聽(tīng)歌曲。要求學(xué)生理解歌詞的含義。欣賞后，教師要提問(wèn)、總結(jié)歌詞所富含的深刻寓意，并帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。6、 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱

35、歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正）7、 難點(diǎn)：a)要掌握好切分節(jié)奏中音的強(qiáng)弱。b)結(jié)尾一句“阿黃阿黃鸝兒”中5 32與前面的5 35很相似，要注意區(qū)分開(kāi)1、組織學(xué)生為舞臺(tái)準(zhǔn)備布景。各小組分工，明確各自的任務(wù)。2、要求表演要有創(chuàng)意，盡量不要雷同，要能夠表現(xiàn)出樂(lè)曲輕松活潑、生動(dòng)有趣的情緒特點(diǎn)。3、學(xué)生分組進(jìn)行表演。 經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)唱，讓學(xué)生感受音的細(xì)微的變化，只有能夠聽(tīng)出區(qū)別，才有可能唱準(zhǔn)。利用創(chuàng)作法鞏固歌曲，不但符合學(xué)生年齡特點(diǎn)而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。 作業(yè)設(shè)計(jì)選擇

36、合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書(shū)設(shè)計(jì)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第六課 跳起舞 第一課時(shí) 四小天鵝舞曲課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)一、欣賞糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，能描述聽(tīng)后感受。二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，能描述聽(tīng)后感受。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具電子琴、打擊樂(lè)器教學(xué)流程及理念

37、設(shè)計(jì)二次備課一、初聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片，用生動(dòng)語(yǔ)言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽(tīng)糖果仙人舞曲1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述胡桃?jiàn)A子的小故事，引起學(xué)生的興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書(shū)設(shè)計(jì)四小天鵝圓舞曲教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第六課 跳起舞 第二課時(shí) 洋娃娃和小熊跳舞課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生

38、樂(lè)觀活潑的情感2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)有表情演唱、表演。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、律動(dòng)學(xué)生聽(tīng)著愉快的音樂(lè)開(kāi)著小火車進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）二、音樂(lè)游戲（1）“猜一猜，學(xué)一學(xué)”師：“嗚小小火車到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：動(dòng)物園門口）師：“門口的動(dòng)物熱情地歡迎我們的到來(lái)。小朋友你們想進(jìn)入動(dòng)物園嗎？”（生：想）師：“噓聽(tīng)，動(dòng)物園里傳出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲。嗯，肯定是小

39、動(dòng)物們?cè)谧鲇螒蚰?。小朋友，我們一起?lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)猜一猜是誰(shuí)在做游戲，再學(xué)一學(xué)好嗎？（播放音樂(lè)片段A）（1）播放音樂(lè)片段B師：“聽(tīng)！這是誰(shuí)在做游戲呢？我們來(lái)猜一猜”（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子）師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢）（2）播放音樂(lè)片段C師：“這個(gè)又是誰(shuí)呢？”（生：小鴨、企鵝、小兔）師：“為什么呢？”（生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑）（3）播放音樂(lè)片段D師：“猜猜這又是誰(shuí)在做游戲了？”（生：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、蝴蝶）師：“為什么？”（生：音樂(lè)聽(tīng)上去很優(yōu)美）三、音樂(lè)游戲（2）“節(jié)奏創(chuàng)編”師：“動(dòng)物園里真是熱鬧極了。小朋友讓我們快快進(jìn)入動(dòng)物園吧！”（多媒體出示動(dòng)物

40、園內(nèi)部圖）師：“哇，動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！瞧，有幾位特別熱情地小動(dòng)物過(guò)來(lái)和我們打招呼了，他們會(huì)怎樣和我們說(shuō)呢？”（生：例：小牛 哞 小 朋 友 好小貓喵 你 們 好小鳥(niǎo)嘰 歡迎歡迎歡迎小朋友 ）（根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，全體學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)）四、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌譜師：“聽(tīng)，動(dòng)物園又傳來(lái)了美妙的樂(lè)曲?！保úシ判⌒芎脱笸尥尢璧囊魳?lè)）（學(xué)生感受音樂(lè)）師提問(wèn)（1）“這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？”（生：很快樂(lè)，很活潑）（2）“這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了些什么？”（學(xué)生進(jìn)行自由想像）師：“這段快活的音樂(lè)師我們小朋友想到了那么多，那，我們一起來(lái)把它學(xué)一學(xué)，唱一唱。”（用“啦”進(jìn)行模唱，用聽(tīng)唱法，兩遍）2、范唱師：“小

41、朋友剛才想到了那么多。那老師想到的又是什么呢，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) ?！保▽W(xué)生邊看錄像邊聽(tīng)教師進(jìn)行范唱）3、學(xué)唱歌詞師：“剛才老師想到的是什么？”（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。）師：“他們?cè)谔裁次枘?？”（生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。）師：“小熊是怎樣跳的呢？”（生：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。）師：“洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她是怎樣的呢？”（生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）師：“這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑?？”（學(xué)生邊看錄像邊演

42、唱歌曲）（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）五、創(chuàng)編歌表演小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”（生：愿意）師：“那么我們先?lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）六、深化創(chuàng)作師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）師：“動(dòng)物園

43、里還有好多好多的小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）師：“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）師：“老師

44、看到還有好多的小朋友都想上來(lái)試試，老師這里呀，有好多的頭飾，請(qǐng)小組長(zhǎng)起來(lái)發(fā)一下,你想請(qǐng)誰(shuí)跳就拿那什么頭飾，然后和自己的小舞伴進(jìn)行表演?！睅煟骸昂?，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）七、小結(jié)師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，小動(dòng)物們也要休息了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。板書(shū)設(shè)計(jì)洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第六課 跳起舞 第三課時(shí) 小紅帽課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩

45、呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重點(diǎn)用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課一、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。二、師生相互問(wèn)好歌三、歌表演小紅帽1導(dǎo)入：小紅帽的故事聽(tīng)過(guò)嗎？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加

46、喜愛(ài)她的。2教師有表情地朗誦（配樂(lè)）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹(shù)林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲小紅帽伴奏第一部分）提問(wèn)：（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）（2）這段音樂(lè)的速度是中速。（中速）（3）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲小紅帽伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）3教師有表情地朗誦（配樂(lè)）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。（播放歌曲小紅帽伴奏第二部分）提問(wèn)：（1）你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？（2）森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）（3）

47、這段音樂(lè)的速度是稍快。（稍快）（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。4教師有表情地朗誦（配樂(lè)）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹(shù)林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。（播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）提問(wèn)：（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）（3）這段音樂(lè)的速度是稍慢。（稍慢）（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你

48、是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）5教師有表情地朗誦（配樂(lè)）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（播放歌曲小紅帽伴奏第四部分） 提問(wèn)：（1）這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）（2）這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（播放歌曲小紅帽伴奏第四部分）6完整地表演一遍。（播放四部分音樂(lè)）四、新歌教學(xué)1導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)小紅帽這首歌呢？2錄音（學(xué)生打拍子）3范唱4多形式唱5

49、最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!五、律動(dòng)出教室。作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)小紅帽教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第七課 大海的歌 第一課時(shí) 大海搖籃課型欣賞課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。 2、知識(shí)技能：（1）、感受音樂(lè)的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。 （2）、用畫(huà)線條的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 3、過(guò)程方法：觀看影像資料、聆聽(tīng)、討論、畫(huà)線條。 教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)的所表達(dá)的情感

50、、內(nèi)容和情緒。 教學(xué)難點(diǎn)用畫(huà)線條的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具教師：磁帶大海搖籃、海上風(fēng)暴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒。 教學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課(一)、導(dǎo)入： 1、播放有關(guān)大海的影像資料：（1）、風(fēng)和日麗天氣下的大海;(2)出現(xiàn)風(fēng)暴的大海 2、這兩個(gè)資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？ (二)、聆聽(tīng)大海搖籃。 1、完整播放音樂(lè)。 問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？ 2、再聽(tīng)音樂(lè) 問(wèn)：音樂(lè)的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂(lè)的情緒會(huì)發(fā)生什么變化？ 3、教師分別用兩種速度演唱，唱后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種不同的感受。 3

51、、再次播放錄音。讓學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受音樂(lè)情緒。 4、播放錄音，學(xué)生用彩筆再數(shù)P42上畫(huà)符合音樂(lè)情緒的線條，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)情緒的感受和理解。 5、展示幾個(gè)學(xué)生畫(huà)的線條，大家評(píng)一評(píng)，議一議。 （三）、編創(chuàng)與活動(dòng)： 1、根據(jù)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題：早晨的大海 2、學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂(lè)器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 3、分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)議。 （四）、聆聽(tīng)海上風(fēng)暴。 1、問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的？ 2、初聽(tīng)全曲。 問(wèn)：音樂(lè)表現(xiàn)的海上風(fēng)暴和你想象的一樣嗎？ 4、再聽(tīng)。 問(wèn)：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化？ 5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模

52、仿其中的聲音。 6、學(xué)生評(píng)議， 7、再聽(tīng)。學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線條，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 （五）、創(chuàng)編與活動(dòng)。 1、1、根據(jù)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題：海上風(fēng)暴 2、學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂(lè)器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 3、分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)議。 （六）、小結(jié)本課作業(yè)設(shè)計(jì)自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)大海搖籃 海上風(fēng)暴教學(xué)反思三教小學(xué)電子備課課題第七課 大海的歌 第二課時(shí) 大海課型欣賞課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中

53、學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè)。3、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. x ”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。4、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。 教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個(gè)節(jié)奏型。教法學(xué)法講授法、欣賞法、提問(wèn)法、律動(dòng)教學(xué)法教具學(xué)具多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）教

54、學(xué)流程及理念設(shè)計(jì)二次備課（一）聽(tīng)聲、看大海沙畫(huà)表演，導(dǎo)入課題1、教師播放一段大海沙畫(huà)表演的視頻，問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)到了什么？看到了什么？（大海）（教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。）教師問(wèn)學(xué)生：你見(jiàn)過(guò)的大海是怎樣的？（學(xué)生：有沙灘、有魚(yú)、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題大海。（二）學(xué)唱歌曲1聆聽(tīng)歌曲大海（學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）2欣賞后教師提問(wèn)：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？ （教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 弱）3出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再

55、次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象）4出示“x. x”這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。5出示歌譜，教師播放音樂(lè)，學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。6按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，讀不準(zhǔn)確的句子，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。7教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對(duì)歌詞的理解）8學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示學(xué)生注意聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢(shì)）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理