小學(xué)四年級語文上冊作業(yè)設(shè)計.doc

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1、小學(xué)四年級語文上冊作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計第一組觀潮一、在帶點字的正確讀音后面劃“”?；\罩（lng lng）薄霧（b bo）余波（b p）風(fēng)號浪吼（ho ho）二、寫近義詞。霎時（）昂首（ ）顫動（ ）三、根據(jù)意思寫詞語。1）形容聚集的人極多。（ ）（2）形容隱隱約約。（ ）（3）沒有風(fēng)浪,比喻平靜。（ ）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。潮來了,作者先聽見遠處傳來_,好像_。過了一會兒,浪潮越來越近了,那聲音如同_,好像_。當潮頭奔騰西去后,江面依舊_.五、課內(nèi)知識完成1、書中的比喻句很多,請你把它摘錄下來：_請你仿寫比喻句：西湖_狂風(fēng)_烏云_雨點_2、填空：潮來前,江面 ；潮來時,只聽見 _只看見_,到了近處

2、,聽見_,看見_；潮頭過去時,聽見_,看見_。這真是“八月十八潮,壯觀天下無！”4、作者通過聽到的和見到的兩個方面,運用了比喻手法寫出了錢江潮的氣勢,寫出了錢江潮的壯觀。請你也用這種方法把雷雨的氣勢和壯觀寫出來。5、讀課文,在文中找到與宋朝詩人楊萬里的詩句“海涌云為郭,江橫玉系腰”相對應(yīng)的句子,請摘錄下來。六、按順序排列下面的句子,用序號表示。（）浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（）那條白線很快向前移動,逐漸拉長、變粗。（）潮來了,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去,過了很久,江面才恢復(fù)了平靜。（）白線更近了,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。、雅魯藏布大峽

3、谷一、看拼音寫詞語：hu hu shn mizh chkn chng jun jun x li（）（）（）（ ）（ ）xi g miy rn j hn zh b rng zh（）（ ）（ ）（）二、比一比,組詞語瑪（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ）拔（ ）狹（ ）嗎（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ）撥（ ）峽（ ）姿（）資（）愧（） 槐（）三、課內(nèi)知識完成1、概括課文內(nèi)容填空。大峽谷的水 ,大峽谷的山 ,大峽谷的動植物 讓我們感到 。2、運用課文內(nèi)容仿寫句子：高峰與深谷咫尺為鄰,近萬米的強烈地形反差,構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。_構(gòu)成了_ _構(gòu)成了_構(gòu)成了_構(gòu)成了_3、先填空,再仿寫：科學(xué)家經(jīng)過精確

4、的測繪計算確認雅魯藏布江峽谷長 ,平均深度 ,最深處 ,是不容置疑的世界第一大峽谷。上面這段文字用具體準確的數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷的特點清楚明白。你能根據(jù)提供的數(shù)字來說明長城的特點嗎？四、擴句和縮句：擴句：列車開動了。_縮句：星期天,學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運動會。_完善文章題目愚人_瓜有一個人吃西瓜,不小心,把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌,不知怎樣才好。他擔(dān)心,西瓜子在肚子里出了芽,長了枝葉,還要蔓藤開花,慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長越大,準要把肚子（頂、弄、脹）破！“唉！不得了！這怎么好呢？”他越想越怕,飯也吃不下,覺也睡不著,一天天消瘦下去了。他去請醫(yī)生看 把病因講給醫(yī)生聽 醫(yī)

5、生聽了 在心里暗暗好笑 （卻 就）一本正經(jīng)地對他說 你的病好醫(yī) 我給你吃一點藥 把西瓜子化成氣 放個屁 沒事了他吃了醫(yī)生的藥,放了個屁,真的一切都好了。1. 在（）中選取合適的詞,在合適的詞下劃線。2. 在兩個中填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3. 給第5小節(jié)加標點4. 根據(jù)文章內(nèi)容,用一個合適的字,把題目“愚人_瓜”補充完整。5. “飯也吃不下,覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“_”劃出來。（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食6. 根據(jù)對文章內(nèi)容的理解,說明：愚人的“病”好了,是因為_。、鳥的天堂一、多音字組詞。 fng( ) lu （） b( )縫 落 泊 fng( ) l （） p( )二

6、、按句意選擇恰當?shù)脑~語。展示裂縫顫動陸續(xù)留戀茂盛1先先后后,時斷時續(xù)。（）2裂開或自然露出的狹長細縫。（）3不忍舍棄或離開。（）4清楚地擺出來讓人欣賞,明顯表現(xiàn)出來使人知道。（）5植物長得多而茁壯。（）6短促而頻繁地振動。（）三、縮句。1太陽只留下一段燦爛的紅霞。（）2我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。（）3我回頭看見那被拋在后面的茂盛的榕樹。（）起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處（ch ch）都是鳥聲,到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。我注意

7、地看著,眼睛應(yīng)（yng yng）接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見那只,另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興（xng xng）奮地叫著,那歌聲真好聽。當小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（hu hu）去的時候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?在文中加粗字的正確讀音下面畫“”。2用“_”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。3按文中內(nèi)容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的_ ?！坝械挠械挠械摹笔菍懥锁B的_ 。（2）“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是_ ,而是

8、_ 。（3）最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為_ ；第二個沒有加引號是因為_ 。（把序號填在橫線上。）對大榕樹的稱呼這的確是鳥棲息的好地方,是作者由衷的贊嘆。 四、課內(nèi)知識完成1、鳥兒的自述。我是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥,我在這里生活十分幸福、快樂,因為 2、用“到處到處有的有的”描繪一個場景。 3、用“似乎”寫一個句子。4、火燒云一、給加點的字選擇正確的讀音。一模（mo m ）一樣 笑盈（yng rng ） 紅彤（ tng tng ）彤 二、 多音字組詞。 zho ( ) s ( )著 似 zh ( ) sh( )三、照樣子寫詞語。紅彤彤 金燦燦 半紫半黃 半灰半百合色 四、課

9、內(nèi)知識完成1、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 火燒云是所以得名是因為_2、根據(jù)課文內(nèi)容,用上“應(yīng)接不暇”寫一段話：五、下面的句子哪些是靜態(tài)描寫？哪些是動態(tài)描寫？、火燒云紅彤彤的。（）、天上的云從西邊一直燒到東邊。（）、這地方的火燒云變化及多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會半灰半百合色。（）我愛家鄉(xiāng)的傍晚站在院門口,首先映入眼簾的是那一排排高大而挺拔的楊樹,像一個個身高力大的戰(zhàn)士,整齊而威嚴地站在公路旁。樹上的葉子,被秋風(fēng)一吹,黃葉子飄飄悠悠地落下來,好像仙女搬金花。在院門外的籬笆下,一盆盆的菊花爭芳斗艷,顯得生機勃勃。遠處的田野上,鋪金又疊翠,令人心醉,到處是豐收的景象。棉花白似雪,

10、顆粒飽滿的高粱紅似火,沉甸甸的稻子像鋪了一地金子隱隱約約可以看見農(nóng)民伯伯在田里辛勤地勞動。深秋的天空,像大海一樣湛藍,朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟,在空中飄飄蕩蕩。好一個秋高氣爽的美景。、第一自然段共有（ ）句話,分別寫了（ ）、（）、（）。、用“”畫出文中的比喻句,并照樣子寫一個這樣的句子。、作者是按（）的順序觀察的。語文園地一一、讀拼音寫詞。 kun ku b w lng zha ( ) ( ) ( ) gu l zho yo jng ( ) ( ) ( ) hu fq tu bng jn cn ln( _ ) ( ) ( )yn ji b xi qin z bi ti shn bn （ ）

11、 （ ）（ ）shn li zh b b rn zh y hu w （ ） （ ）（ ）mn tin jun d shn m m c（ ） （ ）二、詞語填空。不容（ ）（ ） 神秘（ ）（ ） 人跡（ ）（ ） 水天（ ）（ ）浩如（ ）（）齊頭（）（）風(fēng)平（）（）山崩（）（）三、讀句子,在比喻句后面打“”。、浪潮越來越近,猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬。（）、馬是跪著的,像等人騎上它的背。（）、鳥的天堂好像沒有一只鳥。（）、大峽谷的山讓人感覺如神來之筆。（）前面的小凳（dn dn）子上擺著個針線笸蘿,笸蘿了放著剪刀、線團、布頭和針線包。針線包上繡著個紅五星,特別引人注目。多年來,鄧奶奶隨身帶著它,一

12、直帶到北京。從什么時候起,她就有了這個針線包呢？從延安的窯洞里,從重慶的紅巖村,也可能從二萬五千里長征（ zn zhn ）的路上。1.用“”給帶點的字選擇正確的讀音。2.填空。笸籮里放著（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3.特別引人注目的是（ ）。4.“鄧奶奶隨身帶著它,一直帶到了北京。”這句話中的“它”是指（ ）；這句話含著的意思應(yīng)該選下面第（ ）種。鄧奶奶把針線包帶到了北京。鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。5.作者看到了繡著紅五星的針線包想起了什么？請用“”在原文中畫出來。第一單元練習(xí)題一、比一比,組詞。綿（ ）潭（ ）諧（ ）螺（ ）遐（ ）錦（ ）譚（ ）藹（ ）騾（ ）瑕（ ）漓

13、（ ）障（ ）戀（ ）嶙（ ）暇（ ）璃（ ）彰（ ）巒（ ）粼（ ）淅（ ）臀（ ）乳（ ）矯（ ）溶（ ）晰（ ）殿（ ）?。?）嬌（ ）榕（ ）浙（ ）二、多音字組詞。和 h （ ） 似 s （ ） 泊 b （ ）h（ ） sh（ ） p （ ）hu （ ）卷jun （ ） 轉(zhuǎn) zhun （ ）hu （ ） jun （ ） zhun（ ）三、補充詞語。波（ ）壯（ ） （ ）峰（ ） 立 （ ）峰（ ）列 （ ）（ ）雄偉 （ ）地（ ）起 水（ ）如（ ）突（ ）森（ ） （ ）（ ）明麗 無（ ）（ ）機（ ）（ ）萬千 怪石（ ）（ ） 云（ ）（ ）蒙四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、敬

14、亭山的作者是（ ）詩人,通過描寫（ ） ,抒發(fā)了（ ）的感情。2、望洞庭的作者是（ ）代詩人（ ）,描繪了（ ）的景色。3、桂林山水素有“ ”之美譽,“甲”的意思是（ ）,課文圍繞 來寫的,課文第一自然段與二三自然段的關(guān)系是 ,作者觀賞桂林山水的總感受是 。4、一路迎著溪流 。隨著山勢,溪流時而 ,時而 ,時而 ,時而 ,溪聲也時時 。（1）一個“迎”字,點明作者 上山,“時而時而” 說明了 ,才形成了流水速度的緩急不同。（2）作者用了（ ）手法寫溪流的聲音的。對于這句話的理解：山勢陡時,溪流則（ ）,流速則（ ）溪聲則（ ）；山勢平緩時,溪流則（ ）,流速則（ ）溪聲則（ ）。五、寫出名人描

15、寫自然風(fēng)光的古詩句。王 維 王士楨 黃庭堅 張若虛 辛棄疾 六、 寫出賜予的近義詞 和反義詞。兀立（ ）（ ）玩賞（ ）（ ）無暇（ ）（ ）擴散（ ）（ ）明艷（ ）（ ）蜿蜒（ ）（ ）幽靜（ ）（ ）矯?。?）（ ）俯視（ ）（ ）七、在括號里填上恰當?shù)脑~。（ ）的大海 （ ）的香山 （ ）的竹筍（ ）的銀練 （ ）的密林 （ ）的溪流（ ）的西湖 （ ）的翡翠 （ ）的屏障（ ）的天山 （ ）的白蓮 （ ）的枝丫（ ）的泰山 （ ）的畫卷 （ ）的桂林（ ）的日影 （ ）的雪峰 （ ）的湖面單元測試評一、找出寫錯的字,畫上橫線,再改在( )里。(1)我們走過斷石子路,很塊就到了河邊。

16、( ) ( ) (2)在雨后的陽光下,蘢照著一層蒙蒙的薄霧。 ( ) ( ) (3)它的下游圍饒著最高峰,行成奇特的馬蹄形大拐彎。 ( ) ( )二、閱讀1選詞填空。繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)(1) 我( )三次來到“鳥的天堂”。(2) 我們( )拍掌,樹上就變得熱鬧了。(3) 探險家們( )來到人跡罕見的大峽谷。鎮(zhèn)靜 安靜 平靜(1) 西湖的水很( ),湖面像一面大鏡子。(2) 大家在( )地聽著鳥兒的歌聲。(3) 洪水來了,張大伯( )地指揮大家撤離。2把句子寫具體。(1) 林木和花卉生長在大峽谷里。林木和花卉生長在 大峽谷里。(2)浪潮涌來。浪潮 涌來。3判斷正誤,對的在( )里打“”表示。(1)

17、“垂”和“臥”字都是八個筆畫。 ( ) (2) 天邊的云紅彤彤的,好像是天空著了火。這句不是比喻句。 ( ) (3) 白茫茫的水上沒有一點波浪。水上白茫茫的,沒有一點波浪。這兩句話意思不同。( ) 4按順序排列句子,把序號寫在( )里。( )潮頭西去,余波還在漫天卷地般涌來,江面仍舊風(fēng)號浪吼。( )潮就要來了,響聲越來越大,水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。( )過了好久,錢塘江才恢復(fù)了平靜。( )潮越來越近,浩浩蕩蕩地飛奔而來,發(fā)出巨大的響聲。( )潮又近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。 ( )潮接近我們了,那條白線還逐漸拉長,變粗,橫貫江面。5閱讀短文,回答問題。陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的

18、海面,白天擁擠的人潮已經(jīng)離去,海浪一波又一波地吞沒著沙灘上的腳印,洶涌的浪濤,向無聲的沙灘訴說著它的寂寞。艷麗的晚霞,像是打翻了顏料,灑在水邊,烘托著鮮紅的夕陽。而夕陽卻像喝醉酒的詩人,投入了水面,晃啊晃,把藍色的海洋,都染成了耀眼的殷紅。漁船點點,如浪花上的花蕊,在夕陽的陪伴下,在家人的期待中,滿載而歸。遠天,歸鳥盤旋海面,翅翼仿佛擦過晚霞,此時正是“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的美景。?。『＿叺狞S昏,真是令人流連忘返。(1) 給短文選個合適的題目,在( )中打“”。艷麗的晚霞 ( ) 海邊的黃昏 ( ) 歸帆 ( )(2) 第二自然段描寫了幾樣景物? 這段的第二句話用了哪種描寫手法?(

19、3)“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”是寫景的名句,把你搜集到的寫景佳句寫在下面。(4) 如果你也在海邊,看到這么美的景色,你想說些什么?請寫下來。三、習(xí)作上面這篇短文描繪了一幅優(yōu)美的海邊黃昏景色,請你仔細觀察黃昏時的景色,抓住你最喜歡的一處景物寫下來,寫得具體、形象些。填上合適的詞語。（ ）的地方 （ ）的紅霞 （ ）的笑聲 （ ）的寒風(fēng) （ ）的嚴冬 （ ）的陽光（ ）的花園 （ ）的臉頰 （ ）的泉水 （ ）的頭發(fā) （ ）的大樹 （ ）的冬天（ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的山嶺 （ ）的工程 （ ）的奇跡 （ ）的樣子二、寫出下面詞語的近義詞。寬闊 依舊 靜寂 霎時 鎮(zhèn)靜 均勻 隱蔽

20、 柔軟 平坦 搜索 慎重 偶然鼓舞 靜謐 允許 孤獨 訓(xùn)斥 覆蓋 冷酷 詫異 高傲 鄭重 倘若 侍侯責(zé)備 欺侮 慈愛 盤旋 凝結(jié) 掩映 聳立 遠眺 鳥瞰 端詳 蔥郁 期待空曠 襲擊 凋零 濕潤 喜悅 悲哀 叮嚀 囑咐 憐憫 譴責(zé) 厲害 俗語沉著 懲處 抱負 推薦 融洽 驅(qū)使 反駁 蘊含 疏遠愜意 崛起 模范 冒昧 依賴 寄托 三、寫出下面詞語的反義詞。寬闊 靜寂 鎮(zhèn)靜 柔軟 輕易 允許 訓(xùn)斥 冷酷 責(zé)備 溫柔 高傲 盡職 欺侮 反抗 辛苦 陡峭 懶惰 幸運 刪掉 厲害 羨慕疏遠 懲處 敏捷輕盈 兇猛 遲鈍 1、午后一點左右,從遠處傳來（）的響聲,好像（）?，F(xiàn)時人聲鼎沸,有人告訴我們,（）！我們

21、踮著腳往東望去,江面還是（）,看不出有什么變化。過了一會兒,響聲（）,只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又（）起來。2、那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,（）。再近些,猶如（）白色戰(zhàn)馬（）,（）地飛奔而來；那聲音如同（）,好像大地都被震得（）起來。3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4、在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米,最深處達（）米。5、那么多的綠葉,一簇（）另簇上面,不留一點兒（）。那翠綠的顏色,明亮地（）著我們的眼睛,（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。6、我們（）拍掌,樹上就變得（）了,到處都是（）,到處都是（）。大的,小的,（）,（

22、）,有的站在（）,有的（）,有的在（）。第二組、 古詩二首一、給加點的字選擇正確的讀音。側(cè)（ c ch ）面莫（ m m ）非臘（ l li ）酒山重（ chng zhng ）重（ zhng chng ）量二、比一比,組詞語。 題（ ） 借（ ） 混（ ） 凝（ ） 側(cè)（ ） 提（ ） 臘（ ） 渾（ ） 疑（ ） 則（ ） 酒（ ） 峰（ ） 此（ ） 低（ ） 灑（ ） 鋒（ ） 些（ ） 底（ ）三、給加點的字選擇正確的意思連線。莫笑 臘月臘酒 不要足雞豚 書寫,題寫題西林壁 足夠的,豐盛的四、課內(nèi)知識完成1、讀了游山西村 這首詩,運用你的想象,把作者陸游在豐收之年,在農(nóng)村做客的情景寫下

23、來,最好能加上人物的語言、動作、神態(tài)。 2、俗話說“當局者迷,旁觀者清”,宋朝詩人蘇軾有一句詩也表達了同樣的意思,請寫下來 _ 3、_怪不得蘇軾感嘆道：“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同?！鼻锾斓搅饲锾斓搅?天氣涼了。公園里,梧桐樹和柳樹的葉子都黃了,楓樹的葉子紅了。秋風(fēng)吹來,書頁一片片落下來,像一只只蝴蝶在飛舞。松樹還是穿著綠色的衣裳,在秋風(fēng)中挺立著。草地上草黃了,像鋪了一條黃地毯。菊花開了,有紅的,有白的,還有黃的,五顏六色,美麗極了。池塘里的荷葉枯了,一片片黃葉飄在水面上,像一只只小船。一群小朋友來到公園里掃樹葉。他們有的掃,有的裝,還有的抬,大家要把秋天的公園打掃得干干凈凈。1、寫秋天公

24、園里的景色,先寫 樹、 樹、 樹和 樹,接著寫 和 ,最后寫池塘里的 。6、爬山虎的腳一、看拼音寫詞語。jn yn chng di hn j zh in （ ） （ ） （ ） （ ） ch jio y bng p hn h （ ） （ ） （ ）二、給加點的字選擇正確的讀音。痕跡（j j） 根莖（jng jng） 空隙（x x）三、 給加點的字選擇正確的解釋。A、全部充實 B、達到一定的期限 C、全 D、滿足 E、驕傲1.學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。 （ ）2.假期已滿,我準備開學(xué)了。 （ ）3.老師滿意地說：“不錯,你們真能干！” （ ）4.會場里的人坐滿了。 （ ）5、在括號里填上合適的

25、詞。（ ）的葉子 （ ）的波紋 （ ）的觸角爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉,不大 （ ）,（ ） 的是長大了的葉子。那些葉子綠得 （ ）,看著 （ ）。葉尖（ ）,在墻上鋪的那么（ ）,沒有（ ）起來的,也不留一點 （ ） 。一陣風(fēng)（ ） ,一墻的葉子就漾起波紋,好看的很。1、 根據(jù)課文內(nèi)容,把句子補充完整。2、 爬山虎葉子的特點： 3、 用畫出文中的過渡句。四、課內(nèi)知識完成1、爬山虎的腳的自述。 讀課文3、4、5自然段,運用文中的語言和自己的想象,想一想爬山虎的“腳”會怎么來介紹自己呢？ 爬山虎是植物界的攀爬高手,我就是長在爬山虎身上的腳。 2、填一

26、填,寫一寫爬山虎的葉子 ,鳥的天堂里的大榕樹的葉子 ,秋天的楓樹的葉子 3、爬山虎常常被人們利用為垂直綠化的植物。春天,葉子嫩紅嫩紅的；夏天, ；秋天,葉子又變成了橙黃色。均勻地鋪在墻上,仿佛 ；到了冬天,葉子飄落下來,墻上只留下縱橫交錯的細細的莖,就像 。7、蟋蟀的住宅1、給多音字組詞。（ ） （ ） （ ） 扒 差 彈（ ） （ ） （ ）2、看拼音,寫詞語。zh zhi yn b fang q su su w ju po ch b t dng xu 三、課內(nèi)知識完成1、讀課文,把句子寫具體“隨遇而安”的意思是 。課文從 , , 等幾個方面寫出了蟋蟀對住宅不肯隨遇而安。2、蟋蟀依靠柔弱的工

27、具建造了有著 的門口,有著 的隧道, 有著 的墻壁,有著 的房間的住宅。這座住宅真算是 。3、讀了課文,你知道蟋蟀是怎樣建筑自己的住宅的嗎？請你以蟋蟀自述的形式寫一寫。 給“舉”字選擇正確的解釋,把序號填入括號。“舉”這個字在字典里的義項有四個：（1）向上托,往上抬；（2）動作,行為；（3）推薦,選拔；（4）全,整個。1、經(jīng)過討論,同學(xué)們一致推舉他參加會議。 （ ）2、時間不等人呀,你老是這樣舉棋不定可不行。 （ ）3、虎門銷煙,真是一個偉大的壯舉?。?（ ）4、兵馬俑氣勢雄偉,舉世聞名。 （ ）別的昆蟲大多在臨時的（隱蔽 隱藏）所藏身。它們（隱蔽 隱藏）所得來不費工夫,棄去毫不（可惜 珍惜）

28、。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它常常（慎重 謹慎）地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有（溫和 暖和）的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴,它的（舒服 舒適）的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室。1、根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的詞語,打“”.2、解釋詞語隨遇而安： 3、從哪里可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”？8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)請你介紹一下什么是“大陸漂移學(xué)說”。“大陸漂移學(xué)說”就是 用上“先、接著、然后、最后、于是”等詞語寫一寫魏格納發(fā)現(xiàn)“大陸漂移說”的過程。語文園地二填一填。（ ）（ ）有神 目不轉(zhuǎn)（ ） 隨遇（ ）（ ） （ ）（ ）心機 笑（ ）顏開 心花（ ）（ ） 坐臥（ ）（ ） 不可（ ）

29、（ ）2、在括號里填上合適的詞。（ ）的住宅 （ ）的工具 （ ）的病房3、選詞填空。假使 假說 假想1.教授肯定了他的（ ）有道理,并說也曾有人提起過,但都沒有足夠的事實加以說明。2.魏格納提出的關(guān)于大陸漂移的（ ）,引起了地質(zhì)界的震動。3.（ ）我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是最偉大的工程了。湖我喜歡一個人坐在湖畔（bn pn）,看著平靜的湖面幻想。我想,湖中一定有一個明亮的水晶宮,那是魚兒的家園 ,不然它們?yōu)槭裁磿炷敲纯鞓?？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么會綠得這樣美？我凝（y nn）視湖面,偶爾投如一粒石子,讓它激起一道道波紋 。 靜靜的湖

30、是可愛的,但雨中的湖更動人。蒙蒙的春雨飄下來,不停地織啊織,織出湖這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季,雷雨到來時的湖真熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開幕的禮花上了天,你聽,“轟隆”,禮炮響了,大會就要開始了。等大雨一落,聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競（jn jn）相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否彩 嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。1、在文中的（ ）內(nèi),把不正確的讀音或詞語劃去。2、從文中,找出與下列意思一致的詞語：（1）互相爭著、搶著綻放。 （ ）（2）動作輕快,宛如跳舞。 （ ） 3、用“”劃

31、出文中的過渡句。 4、作者是從 （ ）和 （ ） 這兩個方面觀察和描寫雨中的湖的。5、文中的“禮花”是指 （ ）,“禮炮”是指（ ）,“玉花”是指 （ ） ,“掌聲”是指（ ） 。第二單元、默寫古詩 題西林壁（）,（）。（）,（）。、（）,柳暗花明又一村。、那些葉子綠得那么（）,看著非常（）。葉尖（）朝下,在墻上鋪得那么（）,沒有（）起來的,也不留一點兒（）。一陣風(fēng)（）,一墻的葉子就（）,好看得很。、爬山虎的腳（）墻的時候,（）細絲的頭上就變成小圓片,（）。細絲原先是（）的,現(xiàn)在（）了,把爬山虎的嫩莖（）,使它（）在墻上。、大體上,住所是很（）的,（）、（）,很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的

32、工具是那樣（）,這座住宅真可以算是（）了。小學(xué)語文第七冊第二單元測試題第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用（34分）一 讀拼音寫漢字。5hui y yn b hn j su y r n（ ） （ ） （ ） （ ） 二 比一比,再組詞。4 蠟（ ） 渾（ ） 毫（ ） 莖（ ）臘（ ） 揮（ ） 豪（ ） 經(jīng)（ ）三寫出下列詞語的反義詞和近義詞。4近義詞：寬敞-（ ） 驚奇-（ ）反義詞：干燥-（ ） 光滑-（ ）四把下列的詞語補充完整。6精神（ ）（ ） 不可（ ）（ ） （ ）如（ ）海（ ）（ ）不安 （ ）不可（ ） 枉（ ）心（ ）五本單元我們學(xué)了一首歌謠,讓我來展示一下吧！6正月 ,二月

33、,五月 ,六月 ,六、我會默寫古詩題西林壁。9.我會填：題西林壁作者是 ,是 代詩人。第二部分：閱讀積累與運用（36分）（一）認真閱讀爬山虎的腳選段,按要求答題。爬山虎剛長出來的葉子是（ ）的,不幾天葉子長大,就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么（ ）,看著非常（ ）。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么（ ）,沒有（ ）起來的,也不留一點兒（ ）。一陣風(fēng)吹過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長（ ）的地方,反面伸出（ ）的六七根細絲,每根

34、細絲像蝸牛的（ ）。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候,六七跟細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1按課文內(nèi)容填空。102我能畫一幅圖,說明爬山虎的腳相對于莖,葉生長的位置,以及它的形狀。3用“”劃出文中的一句比喻句,這里把 比作 。4第三自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程,用“”劃出有關(guān)句子,再用“”標出表示爬山虎爬墻的過程的動作詞。5認真讀第二自然段,想一想：這自然段具體細致地描寫了爬山虎的 （二） 駱駝蓬駱

35、駝蓬,你是沙漠植物中的驕子。啊,你看上去是那么不起眼！沒有挺拔的莖,翠綠的葉,艷麗的花,但你一代一代倔強（ qing jing ）地生長著,把根須深深地扎（ zh z ）進沙礫之中,攝取一星半點的水分和營養(yǎng),日積月累（ li li ）,把它儲進自己的葉和莖里但那不是為自己永存,而是為他人造福?？刹皇菃?？當長途跋涉的駝隊饑渴難忍之時,你無私地奉獻出自己地莖和葉,為駝隊繼續(xù)加油出力；當嚴寒襲擊駝隊的時候,你還是毫無保留地獻出自己的一切,燃起熊熊大火,給辛勤的跋涉者以光明和溫暖。駱駝蓬,你本是一種普通的,無名的蓬,但人們用“駱駝蓬”這個美號為你命名,這是你的驕傲,也是你的光榮。1給帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下劃“”）2請你用“”劃出文章的中心句。3作者說駱駝蓬“為他人造福”,文章是怎樣描寫具體的,用“”劃出有關(guān)句子。從這些句中,我們可以看出駱駝蓬具有 ,的品質(zhì),表達了作者對駱駝蓬 的思想感情。4文中的駱駝蓬你喜歡嗎？說說你喜歡的原因。 第三部分：作文（30分）近來,你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？請把你最感興趣的內(nèi)容寫下來,語句要通順,題目自定。第三單元、識寫與寫字1看拼音寫漢字。y xun xn