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1、中考二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一輪測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，我們英語(yǔ)整體成績(jī)不是很理想,仔細(xì)分析原因,有以下幾點(diǎn): 1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。2、學(xué)生審題不清。 3、書(shū)面表達(dá)能力非常差，得分很低，不少學(xué)生根本就無(wú)從下手。4、差分率比較高，其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度差，平時(shí)上課聽(tīng)不懂，也聽(tīng)不進(jìn)，以致于影響了整體成績(jī)，針對(duì)一模情況，我們備課組認(rèn)真制定了二模復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們?cè)趶?fù)習(xí)階段打算進(jìn)行分層次復(fù)習(xí)教學(xué)。因?yàn)槌煽?jī)好的學(xué)生現(xiàn)在已進(jìn)入沖刺階段，他們的任務(wù)是強(qiáng)化提高，而差生還停留在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初時(shí)期，如果讓差生和優(yōu)生進(jìn)度和難度一樣，他們跟不上從而放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，第二輪復(fù)習(xí)是
2、對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。配合這一階段的練習(xí)，我們準(zhǔn)備以淄博市中考指導(dǎo)叢書(shū)為主，再加以擴(kuò)充部分內(nèi)容。從中考題型來(lái)看，注重的是考查聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)力是學(xué)生相對(duì)比較薄弱的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)。我們的聽(tīng)力材料以初三年級(jí)下評(píng)價(jià)手冊(cè)為主。對(duì)完型填空，閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意，掌握對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。因此這類題型很有必要進(jìn)行專門(mén)性的操練。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度。提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生
3、的答題速度。我們準(zhǔn)備精選部分這樣的題目供學(xué)生練習(xí)。書(shū)面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題。在復(fù)習(xí)時(shí)要講清寫(xiě)作方法和要求，要突出寫(xiě)作要點(diǎn)，練習(xí)各種題材，并要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，迅速提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 在這一階段的復(fù)習(xí)中，還要培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和答題方法，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講練評(píng)相結(jié)合。第二輪復(fù)習(xí)主要以復(fù)習(xí)單詞、詞組、句子為主，加深學(xué)生的記憶，該拿的分一定要拿到；最后階段以“中考英語(yǔ)模擬卷”為主，綜合練習(xí)，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。同時(shí)通過(guò)做中考指導(dǎo)用書(shū)練習(xí)復(fù)習(xí)講解。二輪復(fù)習(xí)，主要是利用中考指導(dǎo)書(shū)，和結(jié)合各區(qū)縣的一模試卷進(jìn)行復(fù)習(xí)，并有針對(duì)性地進(jìn)行一些專項(xiàng)訓(xùn)練。第二卷的五、六、七三個(gè)大題是
4、學(xué)生失分比較多的，在二模復(fù)習(xí)中我們要重點(diǎn)針對(duì)這三個(gè)大題進(jìn)行多練。填空題，要求學(xué)生要看清題目，注意正確形式，多復(fù)習(xí)書(shū)本的單詞，短語(yǔ)，句型，重點(diǎn)句子等。閱讀短文要多培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，和解題的技巧，如首字母填空，告訴學(xué)生一定要注意使用正確形式。書(shū)面表達(dá)我們打算結(jié)合每單元的話題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，充分利用指導(dǎo)用書(shū)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)進(jìn)行多練。聽(tīng)力題的訓(xùn)練，我們主要是利用現(xiàn)有的材料以及歷次期中期末考試中的聽(tīng)力題為主加強(qiáng)訓(xùn)練。相信通過(guò)我們的努力，二模成績(jī)會(huì)在一模成績(jī)的基礎(chǔ)上會(huì)有所提高。從近幾年的中考英語(yǔ)來(lái)看各省市地區(qū)都在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，其試題容量大，覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求愈來(lái)愈高，加大了開(kāi)放性、探索性
5、和實(shí)際應(yīng)用能力測(cè)試，不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查更突出了運(yùn)用知識(shí)能力的考查。 中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)在初巾階段非常重要它是中考成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，教師要抓住重點(diǎn)，講求方法技巧有效地提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)效果。 一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性以本為本。循序漸進(jìn) 教材是中考命題的“源頭”，因此要扎扎實(shí)實(shí)抓好書(shū)本知識(shí)的復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型等，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用英語(yǔ)能力。我通常按以下幾步來(lái)鞏固
6、書(shū)本知識(shí)：第一步，以口語(yǔ)訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主。把初中五冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)短語(yǔ)、詞匯及句型羅列出來(lái)采取聽(tīng)寫(xiě)和單元過(guò)關(guān)的檢測(cè)方式來(lái)落實(shí)。第二步，按話題復(fù)習(xí)。教材中涉及的話題有問(wèn)路、購(gòu)物、看病、借東西、談天氣等?？梢愿鶕?jù)不同的話題創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際讓學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用。第三步，按閱讀課的題材進(jìn)行復(fù)習(xí)。在閱讀課的復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了對(duì)課本知識(shí)和內(nèi)容的理解掌握外更庇該提高要求多設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的州題讓學(xué)生各抒己見(jiàn)暢所欲言，提高口頭表達(dá)能力。課后町布置學(xué)生背誦鶯點(diǎn)篇章、縮寫(xiě)大意等，提高寫(xiě)作能力?？傊趯?duì)教材知識(shí)點(diǎn)的梳理中要適當(dāng)加大難度，加大課常密度注重能
7、力訓(xùn)練，逐漸向巾考要求靠攏。 二、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性復(fù)習(xí)進(jìn)度安排三步走 根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性。把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為=三個(gè)階段： 第一階段：細(xì)過(guò)課本。3月至4月讓學(xué)生快速瀏覽初中五冊(cè)的課本，主要利用早自習(xí)復(fù)習(xí)，朗讀、熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)教師有必要輔以聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練作為檢測(cè)學(xué)生是否掌握單詞的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法輔以筆頭練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的歸納和運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，給學(xué)生的口語(yǔ)能力測(cè)試和詞匯掌握打下堅(jiān)
8、實(shí)的基礎(chǔ)。 第二階段：分類復(fù)習(xí)(即專項(xiàng)復(fù)習(xí))。主要在4月底5月中進(jìn)行。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講。對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相父的問(wèn)題。尋找專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等做到項(xiàng)目有專練人人有所得。這就要求教師多整理資料。這種復(fù)習(xí)方法能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的勞累感，尤其是能使學(xué)困生也有成功感由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。課后學(xué)生爭(zhēng)著找題做讓我批改。每天做20道英語(yǔ)選擇題成為了樂(lè)趣。通過(guò)這一階段
9、的復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。 第三階段：綜合練習(xí)進(jìn)入模擬沖刺階段。大約30天左右，完成多套模擬題。主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為綜合運(yùn)用能力逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究并就每一種答題思路和解題方法加以指導(dǎo)力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法。 三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性研究題型，對(duì)癥下藥 在復(fù)習(xí)階段要針對(duì)歷年中考的各種題型及考點(diǎn)進(jìn)行分析。做到有的放矢。針對(duì)中考題型要逐一進(jìn)行解
10、法指導(dǎo)和訓(xùn)練。 1完形填空，從以下幾個(gè)方面人手： (1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。 (2)通讀全文。弄懂大意。 (3)符合短文內(nèi)容遵循語(yǔ)法規(guī)則。 (4)復(fù)讀全文核定答案。 2閱讀理解一般采用三個(gè)步驟： (1)首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容。在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點(diǎn)抓住主要信息，整體理解文章大意。 (2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后。再細(xì)讀全文或有關(guān)段落最后選定答案。注意文章開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)把握主題很關(guān)鍵，細(xì)微地方要前后進(jìn)行邏輯推理。 (3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文略讀一遍。逐一核對(duì)答案。深層理解一定要細(xì)心。 3任務(wù)型閱讀指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路
11、： (1)認(rèn)真審題，讀懂題意(明確任務(wù))。 (2)快速閱讀。掌握題意(找準(zhǔn)關(guān)鍵句)。 (3)細(xì)讀題目。完成任務(wù)(注意常用句型)。 (4)復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)(檢查語(yǔ)法)。 4書(shū)面表達(dá)題除了認(rèn)真審題、端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，應(yīng)要求學(xué)生首先確立時(shí)態(tài)和人稱。盡黿采用熟悉的句型和詞匯來(lái)寫(xiě)。避免重復(fù)和錯(cuò)詞。其次注意首句和結(jié)尾句的運(yùn)用，首句開(kāi)思路，尾句重思想感情抒發(fā)。同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信等的寫(xiě)作方法與時(shí)態(tài)的運(yùn)用。 5聽(tīng)力題尤其是中考前的一個(gè)月。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)。以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。 總之巾考英語(yǔ)成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)高低。復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺
12、，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要自覺(jué)主動(dòng)。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績(jī)。2012年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和
13、重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一、第一輪復(fù)習(xí)階段內(nèi)容：七、八、九年級(jí)全套英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。工作安排：七年級(jí)兩周，八年級(jí)三周，九年級(jí)三周。復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯、詞語(yǔ)、語(yǔ)境。指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。在教材整體處理及時(shí)間分配上，先
14、七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，結(jié)合中考先鋒，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成。二、第二輪復(fù)習(xí)階段內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合河北中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技
15、巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)等。動(dòng)詞：分類，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，直(間)接引語(yǔ)，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。三、第三輪復(fù)習(xí)階段內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)在第一、二輪復(fù)
16、習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。（1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。（4）復(fù)讀全文，核定答案。(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最
17、后選定答案。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。(三)、書(shū)面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話留言等的寫(xiě)作方法。著重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift (7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting 等等。(四)、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。4模擬訓(xùn)練模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
中考二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc
