20XX年8月工作總結(jié).docx

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1、20XX年8月工作總結(jié)1特征碼CMlgCdJlYNOiVCMqfXbb20XX年8月工作總結(jié)一)一個(gè)烏梅兩個(gè)棗，七個(gè)杏仁連根掃8月4日5時(shí)，圓心曲社會(huì)心理服務(wù)中心迎來(lái)了一位德高望重、行醫(yī)多年的老中醫(yī)于榮光老師，8月工作總結(jié)。在繼綿竹交流會(huì)上為甘肅青海四川三地的部分骨干教師做完義診后，于老師又帶著精湛的醫(yī)術(shù)和自制的藥品，將愛(ài)心撒向舟曲。于老師不顧一路的疲憊，一下車(chē)，臨時(shí)接到邀請(qǐng)，得知要給舟曲的三十余名群眾做健康講座，還要在現(xiàn)場(chǎng)給部分患疑難雜癥的居民做義診，便主動(dòng)要求志愿者帶其先看場(chǎng)地，檢查環(huán)境是否適合坐診，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、不知疲倦的精神讓志愿者很感動(dòng)。晚飯過(guò)后，志愿者送于老師到劉會(huì)長(zhǎng)家休息，剛落坐

2、，就有部分居民前來(lái)看病，不知不覺(jué)就到了晚上十點(diǎn)，志愿者擔(dān)心于老師一路奔波，休息不夠，便勸其早點(diǎn)休息，準(zhǔn)備明天的講座和義診。于老師卻說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要給人看病，我就不累，精神的很。這種精神是很難用文字去詮釋的。只想對(duì)于老師說(shuō)一句：于老師，您辛苦了。舟曲人民感謝您！8月5日9點(diǎn)，舟曲縣第一初級(jí)中學(xué)九一班教室內(nèi)，于榮光老師為三十余名當(dāng)?shù)厝罕妭魇诜啦?、治病小知識(shí)。與上次不同的是，這一次的講座加義診活動(dòng)是在舟曲，與舟曲縣紅十字會(huì)一起舉辦。于老師說(shuō)，其實(shí)治胃病不需要用藥，只需要將一個(gè)烏梅兩個(gè)紅棗，七個(gè)杏仁每天用來(lái)泡茶喝，一段時(shí)間后胃病就自然會(huì)好。接著他教給大家怎么保護(hù)好自己的眼睛，如何治療前列腺炎等醫(yī)療方法

3、。一個(gè)小時(shí)的講座結(jié)束后，于老師來(lái)到志愿者所在的板房，給幾十余名舟曲居民義診，并免費(fèi)發(fā)放藥品。下午三點(diǎn)，為了方便居民前來(lái)看病，于老師將義診地點(diǎn)改在舟曲縣紅十字會(huì)的劉會(huì)長(zhǎng)家。至此八月八日晚上九點(diǎn)，于老師在送完最后一包藥，送走最后一位女病人時(shí)，八八周年獻(xiàn)愛(ài)心、送健康活動(dòng)就此圓滿(mǎn)結(jié)束，在這一天多的時(shí)間里，于老師發(fā)放藥品一百多份，醫(yī)治病人百余人。一個(gè)烏梅兩個(gè)棗，七個(gè)杏仁連根掃。于老師正在講述的治胃方法一起來(lái)吧！讓我們用一分鐘的時(shí)間就學(xué)會(huì)如何健身，保持身體健康！于榮光老師的義診，吸引了各行各業(yè)的就診者，如警察、醫(yī)生等。精湛的醫(yī)術(shù)讓人感覺(jué)華佗再世。其間印象最深刻的是一位病人做了胃切除手術(shù)，于老一把脈就知道了

4、，幾秒鐘的時(shí)間就能知道人體內(nèi)少了一樣的東西，確實(shí)很讓在座的不由得為之一驚。不僅發(fā)出感嘆：真是華佗再世??！(二)舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)心理集中培訓(xùn)班1.舟曲縣衛(wèi)生局兩名代表參加首屆中國(guó)心理健康與和諧社會(huì)論壇為了使舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的培訓(xùn)能盡早啟動(dòng)，8月5日，中國(guó)科學(xué)院心理研究所王文忠博士邀請(qǐng)舟曲縣衛(wèi)生局張素英副局長(zhǎng)、劉平先大夫參加了由中科院心理研究所發(fā)起，聯(lián)合上海增愛(ài)基金會(huì)與世界宣明會(huì)共同舉辦的首屆中國(guó)心理健康與和諧社會(huì)論壇-災(zāi)害與心理創(chuàng)傷專(zhuān)題。論壇在增強(qiáng)機(jī)構(gòu)和個(gè)人心理援助專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)致力于全面推動(dòng)全國(guó)心理援助體系的建設(shè)，以保障災(zāi)后心理援助工作的及時(shí)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性和專(zhuān)業(yè)性，從而實(shí)現(xiàn)災(zāi)害發(fā)生后第

5、一時(shí)間時(shí)間啟動(dòng)當(dāng)?shù)氐男睦碓α?，開(kāi)展及時(shí)、有序、持久和科學(xué)的災(zāi)后心理援助，切實(shí)貫徹落實(shí)中央和地方各級(jí)政府災(zāi)后心理重建工作的指示，幫助災(zāi)區(qū)群眾走出災(zāi)難的心理陰影，全面推動(dòng)災(zāi)后家園重建工作的順利進(jìn)行。8月6日晚8時(shí)，王文忠博士邀請(qǐng)參會(huì)的舟曲代表、同心援助聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)講師-溝通專(zhuān)家騰輝老師等，各地的志愿者共19人一起討論如何在舟曲當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一支心理醫(yī)療援助隊(duì)伍，為當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)注入新的血液，張局長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)言：此次北京之行令我感觸很深，尤其是這兩天專(zhuān)題報(bào)道，提高了專(zhuān)業(yè)能力，并通過(guò)相互溝通分享，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。我有一個(gè)很強(qiáng)烈的愿望，舟曲醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的心理學(xué)培訓(xùn)越早開(kāi)展越好，爭(zhēng)取充分利用好各方面的資源打造

6、出一支社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、心理學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床工作能力過(guò)硬的心理援助隊(duì)伍；讓更多的人享受到心理培訓(xùn)，從而能使我們和諧家園的重建的更加美好。王文忠博士說(shuō)，災(zāi)區(qū)的服務(wù)任重而道遠(yuǎn)，真正做事的，還是得依靠當(dāng)?shù)氐娜罕?，所以，能得到?dāng)?shù)叵嚓P(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持，相信我們的災(zāi)后服務(wù)會(huì)有好的成效。2.舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)心理集中培訓(xùn)班正式啟動(dòng)20XX年8月13日上午九點(diǎn)，舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)心理集中培訓(xùn)班為期一年的心理培訓(xùn)在縣人民醫(yī)院三樓會(huì)議室正式啟動(dòng)。縣衛(wèi)生局張素瑛局長(zhǎng)主持啟動(dòng)儀式，由縣政協(xié)李舟才主席致開(kāi)班詞。在開(kāi)班儀式上，李主席發(fā)表致辭說(shuō)道：首先對(duì)中科院心理研究所、香港施永清基金會(huì)為舟曲縣醫(yī)療系統(tǒng)進(jìn)行為期一年的心理集中培訓(xùn)深

7、深的表示感謝同時(shí)，李主席強(qiáng)調(diào)說(shuō)自從八八泥石流后，舟曲縣人民在財(cái)產(chǎn)上遭受了巨大的損失，心靈上遭受了重大的創(chuàng)傷，除了需要物質(zhì)上的幫助外，在心理上也很需要專(zhuān)家們的干預(yù)和輔導(dǎo)。今天中科科院心理研究所在繼教育、社區(qū)系統(tǒng)開(kāi)展了一年的心理援助工作后，又將心理援助的工作放在醫(yī)療系統(tǒng)，這是舟曲醫(yī)療系統(tǒng)工作者莫大的幸福，所以希望醫(yī)療系統(tǒng)參加培訓(xùn)的工作人員在這一年的心理培訓(xùn)時(shí)間里能夠積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家的培訓(xùn)和指導(dǎo)下，打造一支舟曲本土的、技術(shù)精湛、專(zhuān)業(yè)合格、工作認(rèn)真的帶不走的心理援助隊(duì)伍。楊忠主任受中科院心理研究所的委托，在開(kāi)班儀式上也發(fā)表了重要講話(huà)，主要有三點(diǎn)。第一、對(duì)舟曲縣醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)在搶險(xiǎn)救災(zāi)中表現(xiàn)出大

8、災(zāi)不屈，搶險(xiǎn)不懼，勇克艱難的精神，表示深深的敬佩；第二、闡述了心理學(xué)不管是在抗震、搶險(xiǎn)救災(zāi)方面，還是在平時(shí)的生活、工作當(dāng)中都具有重要的作用；第三、表達(dá)了期望。希望大家在通過(guò)一年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)之后，能夠?yàn)橹矍膿岆U(xiǎn)救災(zāi)、心靈撫慰以及和諧社會(huì)建設(shè)做出自己更大的貢獻(xiàn)?？h醫(yī)院的馮蕾書(shū)記用深入淺出的語(yǔ)言闡述了什么是心理學(xué)，心理不健康有些什么樣的表現(xiàn)等，加深了大家對(duì)心理學(xué)的了解。同時(shí)表達(dá)了做為一個(gè)身兼心理援助的醫(yī)護(hù)工作者來(lái)說(shuō)要具有一個(gè)基本條件：要用愛(ài)心、細(xì)心、耐心來(lái)進(jìn)行愛(ài)的傳遞。最后，縣衛(wèi)生局的張素英局長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言，對(duì)即將開(kāi)班的心理集中培訓(xùn)也提出了自己的希望。她說(shuō)：希望大家能認(rèn)真、踏實(shí)地學(xué)習(xí)，能夠?qū)W有所成

9、，在本土能留下一批工作者，一批帶不走的工作隊(duì)伍。為舟曲人民的健康與心理健康，社會(huì)和諧盡一份責(zé)任。上午10點(diǎn)，心理集中培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式在縣衛(wèi)生局張局長(zhǎng)和此次項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王文海老師的簽約儀式中落下帷幕。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，心理集中培訓(xùn)班的第一期課正式開(kāi)課，此次課由團(tuán)省委的呂軍生老師為大家講課，講課的主題是健康的婚姻模式，呂老師用豐富的生活案例、詼諧幽默的語(yǔ)言講述了戀愛(ài)時(shí)的選擇、新婚時(shí)期的感受、愛(ài)的五種語(yǔ)言、婚姻中的溝通姿態(tài)、健康的婚姻關(guān)系等有關(guān)健康婚姻的心理知識(shí)。其中就上課的重點(diǎn)內(nèi)容，婚姻中溝通姿態(tài)的四種類(lèi)型做了詳細(xì)的講解。讓學(xué)員對(duì)家庭中的關(guān)系是指責(zé)型、討好型，還是超理智型亦或是逃避型有了清晰的了解，并

10、就如何構(gòu)建一個(gè)和諧家庭展開(kāi)了探討、角色扮演和講解。整個(gè)課程的講解非常的實(shí)用，大量的生活案例讓整個(gè)課程更加的生動(dòng)、更加的貼合實(shí)際，也更受學(xué)員的喜愛(ài)。下午五點(diǎn)，隨著最后一個(gè)問(wèn)答的結(jié)束。醫(yī)療系統(tǒng)第一期心理集中培訓(xùn)班正式劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)。此次培訓(xùn)為以后的培訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)，我們期待再次的重逢。3舟曲縣衛(wèi)生局關(guān)于開(kāi)展8.8泥石流災(zāi)后心理援助系列培訓(xùn)的通知各醫(yī)療衛(wèi)生單位：繼5.12四川汶川、青海玉樹(shù)地震后發(fā)生的舟曲8.8特大山洪泥石流，給受災(zāi)群眾帶來(lái)了精神、心理上的極大創(chuàng)傷，各級(jí)心理援助機(jī)構(gòu)及時(shí)派出心理咨詢(xún)專(zhuān)家在我縣展開(kāi)了心理疏導(dǎo)和康復(fù)治療，取得良好的效果。但災(zāi)難給當(dāng)?shù)鼐用裥撵`上造成的影響是沉重的，也是深

11、遠(yuǎn)的，完全恢復(fù)需要時(shí)間。為把這項(xiàng)工作做好，必須進(jìn)行科學(xué)有效的心理援助工作，我縣本著把培養(yǎng)本土心理工作者作為災(zāi)后醫(yī)療衛(wèi)生工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，在中科院心理所為期一年的項(xiàng)目支持下，培養(yǎng)出一支本土的心理工作者，持續(xù)永久的、科學(xué)規(guī)范并及時(shí)有效的，對(duì)心理問(wèn)題的人群進(jìn)行心理疏導(dǎo)和康復(fù)治療促進(jìn)人們的心理健康與社會(huì)和諧發(fā)展。為此，中科院心理研究所將安排國(guó)內(nèi)資深心理專(zhuān)家在我縣衛(wèi)生系統(tǒng)舉辦系列培訓(xùn)班，并于20XX年8月13日舉辦了首次集中培訓(xùn)。此后每?jī)芍芘嘤?xùn)一次，每次5課時(shí)，分兩天進(jìn)行，望各醫(yī)療衛(wèi)生單位的領(lǐng)導(dǎo)予以重視，給學(xué)員足夠的時(shí)間，務(wù)必持續(xù)按時(shí)參加培訓(xùn)。另外，對(duì)衛(wèi)生局正式通知的各種培訓(xùn)，各醫(yī)療衛(wèi)生單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引起

12、高度重視，本著為事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，予以支持。特此通知舟曲縣衛(wèi)生局20XX年8月24日(三)舟曲縣教育局兩名代表參加首屆中國(guó)心理健康與和諧社會(huì)論壇8月4日，舟曲縣教育局兩名校長(zhǎng)代表參加了首屆中國(guó)心理健康與和諧社會(huì)論壇，并為心理所贈(zèng)送了錦旗，對(duì)近一年來(lái)的援助工作表示認(rèn)可和感謝。8月6日，為了使心聯(lián)小屋早日落成，王文忠博士和兩名校長(zhǎng)專(zhuān)程拜訪了中華慈善總會(huì)李扁主任，李主任表示，舟曲縣教育局的心理培訓(xùn)正在穩(wěn)步前進(jìn)，我們會(huì)盡最大努力將十所心聯(lián)小屋建成。期待到時(shí)軟件設(shè)施和硬件設(shè)施都卓有成效。為了使舟曲中小學(xué)英語(yǔ)教師能盡早參加英語(yǔ)全封閉式培訓(xùn)，從而提高舟曲的英語(yǔ)教育水平，8月6日中午，王博士又?jǐn)y同兩名校長(zhǎng)和志愿

13、者參觀了美中英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，優(yōu)雅的環(huán)境和全封閉式的外教管理模式，給兩名校長(zhǎng)留下了深刻的印象，相信舟曲英語(yǔ)教師在這里會(huì)有很大的提升。(四)派送舟曲教師張俊江參加中華慈善總會(huì)舉辦的青愛(ài)工程五年慶典并發(fā)表講話(huà)20XX年8月7日22點(diǎn)左右，一場(chǎng)突如其來(lái)的強(qiáng)降雨，使舟曲縣城遭受了百年不遇的特大泥石流自然災(zāi)害，泥石流沖進(jìn)縣城，并形成堰塞湖，全縣受災(zāi)地區(qū)交通堵塞、通訊中斷，基礎(chǔ)設(shè)施毀于一旦，人民群眾生命財(cái)產(chǎn)遭受慘重?fù)p失。在這次災(zāi)害中，全縣教育系統(tǒng)不同程度遭受損失，其中4所學(xué)校受災(zāi)非常嚴(yán)重，城關(guān)一小和縣電大站校舍全部被毀，校園夷為平地；城關(guān)二小、縣幼兒園校舍被堰塞湖淹沒(méi)；全縣各學(xué)區(qū)(校)有49名教職工、21

14、2名學(xué)生、127名教師家屬不幸遇難或失蹤。8月11日夜間，舟曲縣境內(nèi)又突降暴雨，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)曲瓦鄉(xiāng)中心小學(xué)、大川鎮(zhèn)九年制學(xué)校、南峪鄉(xiāng)中心小學(xué)等3所學(xué)校被洪水淹沒(méi)。中科院心理研究所的心理專(zhuān)家在災(zāi)害發(fā)生的第一時(shí)間里奔赴舟曲災(zāi)區(qū)建立了中科院心理所舟曲工作站，憑借四川汶川地震、玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)豐富的心理援助工作經(jīng)驗(yàn)，在舟曲災(zāi)區(qū)開(kāi)展了卓越有效的心理援助工作。為了撫慰舟曲災(zāi)區(qū)失去親人、財(cái)產(chǎn)的受災(zāi)群眾和受災(zāi)師學(xué)生遭受的巨大心靈創(chuàng)傷，縣教育局在學(xué)校開(kāi)學(xué)后，一邊開(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)，一邊配合中科院心理所舟曲工作站開(kāi)展骨干教師心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作。自20XX年8月25日中科院心理所舟曲工作站建站以來(lái)，與中科院合作，己進(jìn)行

15、過(guò)骨干教師培訓(xùn)12次，大型外出交流培訓(xùn)5次(北京3次、天水1次、綿竹1次)在中華慈善總會(huì)1+1心聯(lián)辦公室支持的舟曲-北京直通車(chē)活動(dòng)之后，舟曲教育局的心理輔導(dǎo)活動(dòng)在中華慈善總會(huì)和中國(guó)科學(xué)院心理所的引導(dǎo)下，開(kāi)展的更加規(guī)范。下面重點(diǎn)介紹舟曲-北京直通車(chē)及以后的相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們指正！舟曲教育局領(lǐng)導(dǎo)為慈善總會(huì)獻(xiàn)錦旗與骨干教師簽協(xié)議骨干教師(10所學(xué)校的40名教師)在常規(guī)課堂上開(kāi)展?jié)B透式的心理輔導(dǎo)教學(xué)每?jī)芍軐?xiě)一篇周記，發(fā)表在工作博客上中科院祝卓宏博士的培訓(xùn)大事記20XX年1月16日,我局選派42名教師參加了中華慈善總會(huì)1+1心聯(lián)行動(dòng)辦公室主辦的舟曲心理輔導(dǎo)骨干教師北京暖春師資班培訓(xùn)。20XX年

16、4月9日，40名骨干教師與中科院心理所簽定培訓(xùn)協(xié)議,每月可接受來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家的培訓(xùn)。20XX年6月21日，我局下發(fā)關(guān)于成立舟曲縣中小學(xué)心理健康教育科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組的通知。20XX年7月25-29，甘肅舟曲、青海玉樹(shù)、四川綿竹心理輔導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)在綿竹召開(kāi)。20XX年8月19日，我局下發(fā)舟曲縣教育局關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展災(zāi)后中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施方案四、具體實(shí)施要求(一)人員配備。各中小學(xué)要配備一至三人專(zhuān)兼職心理健康輔導(dǎo)老師。負(fù)責(zé)本校的心理輔導(dǎo)工作。心理輔導(dǎo)老師所做的工作抵頂正常課時(shí)數(shù)。同等情況下，在職稱(chēng)評(píng)定評(píng)先數(shù)優(yōu)，入黨提干、競(jìng)職競(jìng)級(jí)在同等條件下優(yōu)先。專(zhuān)職人員必須做好計(jì)劃，搞好督查和預(yù)

17、案，幫助兼職人員開(kāi)展好工作。兼職人員在做好本職工作的前提下，有創(chuàng)造性的協(xié)助專(zhuān)職人員做好工作，完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。(二)心理咨詢(xún)心理健康輔導(dǎo)員必須按時(shí)按要求做活動(dòng)。每?jī)芍芤M織一次學(xué)生的心理健康活動(dòng)?；顒?dòng)要有預(yù)案，有總結(jié)。心理健康輔導(dǎo)三位老師組成心理健康小組，至少每月一次小組活動(dòng)，進(jìn)行相互督導(dǎo)，交流經(jīng)驗(yàn)，并做好記錄總結(jié)?；顒?dòng)小組至少每學(xué)期要找出一個(gè)適合本學(xué)校實(shí)際，適合心理輔導(dǎo)員特長(zhǎng)的心理課題或者本年度心理學(xué)工作中的抓手。深入調(diào)研，作好總結(jié)，提升境界。有所創(chuàng)新。(三)、考察與考核。1、教育局不定期對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行檢查。同時(shí)把心理健康教育列入教育目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)考核內(nèi)容。確定百分考核制度，平時(shí)考

18、核與期末考核相結(jié)合，平時(shí)占六十分，期末占四十分。專(zhuān)兼職工作人員工作開(kāi)展不好的，或者沒(méi)有開(kāi)展的采取通報(bào)批評(píng)，調(diào)整項(xiàng)目等措施。2、每少組織一次活動(dòng)扣十分，教案總結(jié)，教案不周密，酌情扣分。3、督導(dǎo)小組活動(dòng)不經(jīng)常的，每少一次扣十分。4、創(chuàng)新性工作完不成的扣十分，有特點(diǎn)有創(chuàng)新的獎(jiǎng)二十分，活動(dòng)沒(méi)有明確思路，活動(dòng)不連貫的扣二十分。5、思路清晰，措施得令，活動(dòng)經(jīng)常，并被認(rèn)可有創(chuàng)新的，加三十分。教師每少一次活動(dòng)扣學(xué)校二十分。6、凡是有明確的工作思路，結(jié)合本校心理輔導(dǎo)員的實(shí)際，又能在教學(xué)實(shí)踐中起到作用的加5分。(四)獎(jiǎng)勵(lì)考察考核成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級(jí)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成績(jī)

19、優(yōu)秀的學(xué)校優(yōu)先配置心聯(lián)小屋等設(shè)備(五)工作保障1.為每次參加培訓(xùn)的老師提供差旅補(bǔ)助，并進(jìn)行考勤打分。2.在校為班級(jí)設(shè)計(jì)心理健康教育課程和公開(kāi)課、論文交流發(fā)表、課題研究等成效考核標(biāo)準(zhǔn)如下：省級(jí)5分/項(xiàng)，市級(jí)3分/項(xiàng)，縣級(jí)2分/項(xiàng)，校級(jí)1分/項(xiàng)3.讀心理書(shū)籍寫(xiě)心靈感悟，每篇1分。4.簽訂協(xié)議的教師每?jī)芍軐?xiě)讀書(shū)筆記一篇，每篇1分。5.心理健康活動(dòng)室或心聯(lián)小屋的辦公用品(參考資料、文具等)心靈中，精神家園的重建是一輩子事！先有一個(gè)圈子，后有一個(gè)時(shí)代；先有一幫傻子，才有一片精彩；先有一絲思緒，必有一個(gè)未來(lái)！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和同行到舟曲來(lái)相信在中華慈善總會(huì)和中科院心理所的大力支持下，我們舟曲的心理健康教育

20、會(huì)開(kāi)展的更加有聲有色，舟曲的明天更美好！(五)綿竹之行回饋-征文優(yōu)選片1.舟曲、西寧、四川三地心理骨干輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)交流舟曲一中談孔義這個(gè)假期有幸到四川綿竹培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受深刻、收獲頗多！跟上次去北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)一樣，我們各學(xué)校種子教師、社區(qū)骨干在舟曲心理工作站的負(fù)責(zé)人和志愿者工作人員的精心安排和組織下，于7月24日下午愉快順利的到達(dá)目的地-綿竹，25日上午開(kāi)始了學(xué)習(xí)交流。此次交流學(xué)習(xí)會(huì)，由中科院心理研究所、世界宣明會(huì)、北京仁愛(ài)慈善基金會(huì)等部門(mén)共同支持舉辦，舟曲、西寧、四川三地的骨干心理輔導(dǎo)員共同參加，真的很感謝能給我們提供這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。如下是我此次學(xué)習(xí)的心得。交流學(xué)習(xí)會(huì)上，又一次見(jiàn)到了

21、幽默善思的王文忠博士，多才多藝的江洪濤老師，可敬可愛(ài)的洪軍、陳學(xué)敏夫婦，還有年輕帥氣的呂蒙等等，當(dāng)然，常年在舟曲心理工作站負(fù)責(zé)具體工作的丁丁、飛哥、小鄭等再也熟悉不過(guò)了，同時(shí)，也很榮幸的結(jié)識(shí)了一些來(lái)自四川、西寧和舟曲本地的新朋友，他們都是最優(yōu)秀、最可愛(ài)的心理工作者。一、骨干教師交流學(xué)習(xí)交流會(huì)上，首先發(fā)言交流的是洪軍主任，他講述了他從事心理工作以及綿竹心理工作的歷程與發(fā)展，字里行間，充滿(mǎn)著他對(duì)心理工作的熱愛(ài)與付出，在他和妻子陳學(xué)敏老師的辛勤努力下，綿竹的心理教育工作日趨完美，借用賈杰老師的話(huà)，他們功德無(wú)量，工作總結(jié)8月工作總結(jié)(http:/.unjs.)。陳學(xué)敏老師以感恩銘記為主題，表達(dá)了對(duì)中科

22、院心理研究所等支持單位、各專(zhuān)家老師、各志愿者、各同仁的感激、感謝。的確，在大家的全力支持、同心協(xié)力下，心理教育工作在四川、玉樹(shù)、舟曲災(zāi)區(qū)，才得以開(kāi)展的繪聲繪色。在舟曲心理工作站工作的志愿者劉飛老師，也作了相關(guān)報(bào)告，得到了詩(shī)人王文忠博士(善作詩(shī)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，偶爾會(huì)分享到他為別人作的詩(shī))的肯定與表?yè)P(yáng)。飛哥，一個(gè)外地志愿者，本著一顆火熱的心，在舟曲心理工作站的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)觀向上，在他的努力下，偏遠(yuǎn)、落后的山區(qū)老爺爺、老太太、大叔、大嬸、阿姨都跟他打起了太極拳，每天早晚的春江廣場(chǎng)之上，都會(huì)看到別樣的景象-太極風(fēng)采，讓人們忘記了痛苦與煩惱，帶來(lái)了健康與歡樂(lè)。然而，在他服務(wù)于我們的同時(shí)，還惦

23、記著我們的心情與感受，告誡我們要愛(ài)自己，在這里，我把他自己的一句話(huà)同樣送給飛哥：愛(ài)好自己才能更好的愛(ài)別人！。接著，四川、什邡、玉樹(shù)、西寧、舟曲的優(yōu)秀心理輔導(dǎo)老師分別作了經(jīng)驗(yàn)交流，他們各自講述了心理教育與工作的開(kāi)展、過(guò)程、方法、發(fā)展，將自己積累的最寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得分享給大家。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名災(zāi)區(qū)教育工作者，在從事心理教育工作的具體過(guò)程中，應(yīng)必須具備的常識(shí)與方法，應(yīng)如何扮演好教師這一角色。代芙蓉老師在她的交流發(fā)言中提到對(duì)教師心理教育的重要性。不錯(cuò)，教師要更好的扮演好教師角色，教師本身就要有一顆健康的心，教師本身要提高自己的心理素質(zhì)。除此之外，教師也要掌握好的方法措施。比如陳愛(ài)萍老師

24、在交流時(shí)提到在中小學(xué)生中開(kāi)展校園心理劇，校園心理劇是對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展心理教育的重要途徑，通過(guò)開(kāi)展心理劇，可以促進(jìn)對(duì)學(xué)生的德育教育。來(lái)自西寧的向順濤老師，介紹了他們?yōu)暮笮睦砉ぷ鞯?+2的工作模式，講到了災(zāi)后心理援助工作的特殊性、復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性、富有成效性，以及相應(yīng)的一些工作細(xì)節(jié)。結(jié)合我們本地受災(zāi)情況和工作特征，從中讓我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方很多。還有來(lái)自什邡市的肖尤澤老師，展示了他們心理援助服務(wù)工作的主要工作和工作經(jīng)驗(yàn)，四個(gè)原則、三個(gè)階級(jí)、三級(jí)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作體制，理論-實(shí)踐-理論的工作思路，這一系列的有機(jī)結(jié)合，讓他們的工作業(yè)績(jī)和效果更為突出。舟曲縣城關(guān)一小楊延玉副校長(zhǎng)，我們?cè)黄鸸彩逻^(guò)，她真誠(chéng)的、語(yǔ)重

25、心長(zhǎng)的講述了她從事教育工作二十年以來(lái)的工作感悟。領(lǐng)導(dǎo)與副手、領(lǐng)導(dǎo)與下屬、同事與同事、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，決定了學(xué)校日常事務(wù)處理的成效，影響著領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，奠定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，語(yǔ)言真切實(shí)際，從她的言語(yǔ)中流淌出一股熱愛(ài)的、向上的力量。當(dāng)提到城關(guān)一小在8.8泥石流中遇難的學(xué)生和同事時(shí)，她流淚了，此時(shí)全場(chǎng)老師的心情和她一樣，大家又似乎走進(jìn)了痛心的畫(huà)面，傷心、難忘，她哽咽著堅(jiān)強(qiáng)的繼續(xù)講述，她的講話(huà)，給了我們更堅(jiān)定的信念。突然想起，綿竹市心理教育指導(dǎo)中心的唐建華老師在給我們作SFBT技術(shù)在學(xué)校心理咨詢(xún)中的應(yīng)用報(bào)告時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭，當(dāng)然，傷心留念也

26、不代表我們一直沉浸于苦難，其實(shí)，我們每個(gè)人一直都在為美好的每天期待著、付出著、努力著。玉樹(shù)骨干心理輔導(dǎo)老師黃婷老師，她的行動(dòng)不就正證實(shí)了這一點(diǎn)嗎?交流時(shí)，黃婷老師的語(yǔ)言敏捷、利落，幻燈片的照片中，她和玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的孩子一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起吃飯，孩子的笑臉，她的笑容，透露著春天般的陽(yáng)光。她的最后一句話(huà)：日出東海，落西山。愁也一天，喜也一天，遇事不鉆牛角點(diǎn)，人也舒坦，心也舒坦。留下了深刻的記憶。二十多個(gè)老師的交流報(bào)告，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的受益匪淺。不論是工作還是生活，不論是思想還是行為，不論是情感還是態(tài)度，都有所啟迪，謝謝各位老師的真誠(chéng)幫助與支持。二、專(zhuān)家授藝27日全天和28日早上，一天半的時(shí)間，賈杰老

27、師為我們講述阿德勒咨詢(xún)技術(shù)工作坊，內(nèi)容充實(shí)豐富，講解生動(dòng)形象，感觸頗深。我不僅了解到做一名心理咨詢(xún)師應(yīng)掌握的方法、技術(shù)、行為和語(yǔ)言技巧，而且填充、拓展、升華了自己的一些意識(shí)與見(jiàn)解，自己在生活、工作中的某些現(xiàn)象和問(wèn)題也得到解釋和解決，賈老師以現(xiàn)實(shí)生活中的案例、情景，真切直觀的闡述了人的心態(tài)、行為、意識(shí)等方面的問(wèn)題，分享到寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，讓我更進(jìn)一步懂得如何對(duì)待自己，如何對(duì)待被人，如何從事好自己的職業(yè)，用賈老師講到的話(huà)說(shuō)，我們是自己生活的創(chuàng)造者，而不是無(wú)助的犧牲品、只有善待自己，才能善待別人、人的發(fā)展更多的是朝向未來(lái)，而不是過(guò)去。從講他外甥寫(xiě)作業(yè)的實(shí)例中，作為一名普通高中教師的我，對(duì)早在小學(xué)就學(xué)過(guò)

28、的歌頌一詞，有了更深層次的掌握，教書(shū)育人的工作性質(zhì)，歌頌帶來(lái)的效果大家一定深有體會(huì)。當(dāng)談到目標(biāo)與為之實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)力問(wèn)題時(shí)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是不能率性而為，目標(biāo)與行動(dòng)力一致，才會(huì)行之有效。尤其是面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)權(quán)威想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，首先要接納權(quán)威?，F(xiàn)實(shí)就是面對(duì)權(quán)威你發(fā)出申請(qǐng)時(shí)權(quán)力在別人，所以，只有接納權(quán)威，才會(huì)離目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)越接近。你好，我好，世界好是賈老師告訴我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的良好方法。在心理學(xué)上，目標(biāo)與行動(dòng)力不一致是引起心理問(wèn)題的根源。所以，賈老師通過(guò)講述現(xiàn)實(shí)中人的目標(biāo)和行動(dòng)力是否一致的過(guò)程中，滲透了作為一名心理咨詢(xún)師應(yīng)掌握的知識(shí)與方法，因而它提到心理咨詢(xún)師的目標(biāo)與行動(dòng)力不一致時(shí)，優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)，顯然，這

29、樣不便于開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。人格和性格始終因人本身的存在而存在。何謂人格?何謂性格?賈老師用四川戲劇中的變臉和面具，形象直觀的對(duì)人的人格和性格作了界定，從而對(duì)心理學(xué)上的人格缺陷和人格分裂作以區(qū)別。面具，是人協(xié)調(diào)本性與環(huán)境的需要，所以形成了人的人格，而性格是與生具有的，為穩(wěn)定的態(tài)度，面具的數(shù)目多少、換面具能力的嫻熟，體現(xiàn)了形形色色的人格特征。每個(gè)人每天都在自己的人生舞臺(tái)上表演著變臉劇，的確，面對(duì)這個(gè)多元化的社會(huì)，又有誰(shuí)真正的不戴面具的率性而為的生活著?顯然，人格缺陷可認(rèn)為面具數(shù)目不夠多，人格分裂可認(rèn)為面具戴錯(cuò)了。不管我能不能成為一個(gè)合格的心理咨詢(xún)師，就人格、面具理論，是值得我深思的，在自己的生存環(huán)

30、境中，多樣的人物、多樣的人格、多樣的性格，如何更好的認(rèn)識(shí)別人、接納別人、尊重別人，如何更好的把握自己、完善自己、發(fā)展自己，是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。自始至終，賈老師既講授了心理咨詢(xún)師的咨詢(xún)技術(shù)，又滲透了做人、處事之道。心理咨詢(xún)師，首先是幫助別人走出困境、排除疑難，如何更好的幫助別人?我們的內(nèi)心世界要充滿(mǎn)愛(ài)。借用賈老師的話(huà)：愛(ài)是溢出來(lái)的，不是別人填的、要活出埋有愛(ài)的樣子，所以我認(rèn)為，自我的塑造與完善，是做好一切的充分條件。下午，又度過(guò)了一個(gè)充實(shí)愉快的時(shí)光，濕熱的天氣在文千老師的筆跡心靈禪的精彩講解下顯得爽朗極了。從古人字如其人引入，一切神奇、玄妙皆在文老師的掌握之中。筆跡心理學(xué)是心理學(xué)的最高境界，是筆跡學(xué)

31、的一個(gè)分支，文老師是筆記心靈禪創(chuàng)始人，他的講解深、遠(yuǎn)、廣、寬，一字觀心、一字正心、一字仁心、一字禪心，足夠讓我揣摩一陣子了，還好，在幾個(gè)老師的親自參與活動(dòng)下，通過(guò)字型、字體傾向、用筆力量、用筆速度、筆劃結(jié)構(gòu)等等，結(jié)合他給出的米字圖，我也算初步學(xué)會(huì)了通過(guò)筆跡分析人的特征的方法，希望我能借此加強(qiáng)。打開(kāi)筆跡，打開(kāi)人生；透過(guò)筆跡，領(lǐng)悟人生，作為教育工作者，辨識(shí)學(xué)生的筆跡，有利于掌握、了解學(xué)生的方方面面的成長(zhǎng)情況，通過(guò)改變學(xué)生的筆跡，可以讓學(xué)生在潛意識(shí)中改變自己的不足與缺點(diǎn)，教育教學(xué)中的某些問(wèn)題也可以得以解決了。對(duì)我自己而言，有幸得到文老師的指點(diǎn)，隨手寫(xiě)的時(shí)間就是金錢(qián)拿到文老師面前，聽(tīng)到句句肯定的話(huà)，心

32、里美極了，更加讓我堅(jiān)定了自己的特點(diǎn)，當(dāng)然，不足的地方也得到了相應(yīng)的指示，謝謝文老師。三、參觀學(xué)習(xí)26日下午，在洪軍主任的協(xié)調(diào)、陪同下，舟曲、西寧、四川三地老師一同參觀了綿竹市災(zāi)后重建的紫巖小學(xué)、南軒小學(xué)、道行中學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的校園環(huán)境設(shè)施，亮麗、迷人的校園風(fēng)光，全然忘卻這曾經(jīng)是受特大地震災(zāi)害而一片廢墟，還有設(shè)備齊全、功能完善的心理教育工作室，更加意味著災(zāi)區(qū)的教育事業(yè)并沒(méi)有因?yàn)?zāi)害而受制約，悠然涌現(xiàn)四川人民的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢、勤勞與善良，在祖國(guó)和全國(guó)各族人民的關(guān)愛(ài)、支持下，四川災(zāi)區(qū)以一個(gè)嶄新的面貌矗立于世人面前。29日上午，雨中一路走來(lái)，九龍鎮(zhèn)的重建新貌，無(wú)人不為之贊嘆。開(kāi)闊美麗的土地上，幢幢別墅式

33、的農(nóng)民住宅房、大片的獼猴桃基地、蜜桃園、水稻地里，無(wú)一不載滿(mǎn)著收獲與未來(lái)。大雨中，我們留戀不舍的離開(kāi)九龍鎮(zhèn)逍遙莊，踏上返鄉(xiāng)之路，我想，遭8.8泥石流創(chuàng)傷的家鄉(xiāng)在不久的將來(lái)，定會(huì)絢麗多彩！綿竹的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張匆忙，但又一次多方位、深層次給了我們更多的收獲，讓我們永遠(yuǎn)銘記感恩、洋溢愛(ài)心、善待自己、創(chuàng)造生活！2綿竹之行催人奮進(jìn)-心理培訓(xùn)交流有感舟曲縣城關(guān)第一小學(xué)楊延玉一綿竹之行因中國(guó)科學(xué)院心理研究所的大力支持、綿竹市教育局和綿竹市心理教育指導(dǎo)中心的真誠(chéng)相邀和圓心曲社會(huì)-心理服務(wù)中心的積極爭(zhēng)取，舟曲縣46名骨干心理輔導(dǎo)員于7月下旬赴四川綿竹參加甘肅、青海、四川三地災(zāi)后心理輔導(dǎo)交流會(huì)，而我也有幸成為其中的

34、一員。7月23日我們從舟曲出發(fā)趕往蘭州，到達(dá)蘭州時(shí)已有江洪濤老師、焦曉紅老師等人在此等候，接著又乘上蘭州開(kāi)往綿陽(yáng)的火車(chē)。第二天下午到達(dá)綿陽(yáng)時(shí)，早有王文海老師在接應(yīng)我們。坐在通往綿竹的大巴車(chē)上，我們一路歡歌一路笑；看著天府之國(guó)沿途美麗的風(fēng)景，感受著從未有過(guò)的新鮮和興奮，不知不覺(jué)已到綿竹市。入住仁澤酒店，感受到是仁愛(ài)和舒適；飲食隨圓飯店，享受到是熱情和真誠(chéng)。按照行程的安排，前兩天(7月25日、26日)是三地代表交流發(fā)言，后兩天(七月27日、28日)是聽(tīng)取專(zhuān)家講座，最后一天(7月29日)我們到綿竹市的紫巖小學(xué)、雨潤(rùn)中學(xué)等幾所學(xué)校參觀訪問(wèn)了他們的校園文化建設(shè)和心理教育設(shè)施及其所取得的成績(jī)，并且參觀了綿

35、竹沿山災(zāi)后重建情況，7月30日舟曲40余名心理輔導(dǎo)員順利返回。二、交流發(fā)言開(kāi)始兩天(7月25、26日)，在綿竹市紫巖小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行甘肅、青海、四川三地代表的交流發(fā)言。在此之前我們聽(tīng)取了綿竹市心理教育指導(dǎo)中心洪軍主任的災(zāi)后心理援助成長(zhǎng)主題報(bào)告和綿竹市紫巖小學(xué)陳學(xué)敏老師的心理援助報(bào)告，對(duì)我們的感觸很大，災(zāi)后三年，四川尤其是綿竹市的心理教育能夠取得喜人的成績(jī)，與他們的辛勤付出和不懈努力是分不開(kāi)的，我們震撼且激動(dòng)。接著主要是舟曲、玉樹(shù)、綿竹等三個(gè)災(zāi)區(qū)的代表做交流發(fā)言。在代表們的發(fā)言中，我們?cè)俅胃惺艿搅瞬煌貐^(qū)曾遭遇不同的災(zāi)難，而這些災(zāi)難給我們的身心造成同樣的傷害和疼痛，再一次感受到我們?cè)?jīng)共有過(guò)的掙扎

36、、無(wú)奈和期待。但是因?yàn)橛辛巳珖?guó)四面八方的資助，有了中科院的心理援助，我們找到了依靠，找到了主心骨，我們逐漸堅(jiān)強(qiáng)直到再次站立。聽(tīng)到綿竹、什邡等地三年多來(lái)心理教育方面取得的成就和玉樹(shù)、西寧等地一年多來(lái)取得的成就，我們舟曲的代表們渾身充滿(mǎn)了信心和力量。代表們的發(fā)言時(shí)而憂(yōu)傷低沉、時(shí)而信心滿(mǎn)懷、時(shí)而充滿(mǎn)期待，令人興奮、催人奮進(jìn)！三、專(zhuān)家講座后來(lái)兩天(7月27日、28日)是安排三地代表聽(tīng)取專(zhuān)家講座，而這兩天也是我們?cè)诖舜闻嘤?xùn)中收獲最大的兩天。首先我們利用一天半的時(shí)間聽(tīng)了賈杰老師的阿德勒工作坊。賈杰老師的講座共有三個(gè)模塊：阿德勒理論、咨詢(xún)技術(shù)、實(shí)踐應(yīng)用。雖然我們絕大多數(shù)代表是初次接觸阿德勒理論，但賈杰老師的

37、講解從最簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題自卑開(kāi)始，而這個(gè)話(huà)題是容易理解的。記得他當(dāng)時(shí)說(shuō)了這樣一句話(huà)：影響我們的并不是早年的經(jīng)歷，而是我們對(duì)經(jīng)歷事件的解釋。的確是這樣，好多的問(wèn)題不在于事件本身，而在于我們對(duì)這些事情的理解。死鉆牛角尖、苦思冥想、百思而不得其解的只是我們對(duì)問(wèn)題的理解有偏見(jiàn)??！其實(shí)許多問(wèn)題并不像我們想象中的那么糟的，干嘛要那么苦自己呢?咨詢(xún)技術(shù)、實(shí)踐應(yīng)用這兩個(gè)模塊在賈杰老師的講解中我們都聽(tīng)到了發(fā)生在我們身上的事和身邊的事：基本假設(shè)、主觀感受、目的取向、意義與優(yōu)越、分享與討論等，在老師的引導(dǎo)下，大家積極投入、熱烈應(yīng)答，在愉快輕松的氛圍中我們懂得了好多曾經(jīng)令我們很棘手的問(wèn)題。原來(lái)我們印象中的枯燥乏味的心理

38、學(xué)也可以這么有趣，對(duì)我們這樣有益。實(shí)踐應(yīng)用這一塊更是可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，親子教育、學(xué)校教育、婚姻咨詢(xún)、家庭咨詢(xún)、團(tuán)體工作等，針對(duì)不同的來(lái)訪者我們應(yīng)該滿(mǎn)懷真誠(chéng)、熱情和充滿(mǎn)期待，讓來(lái)訪者感覺(jué)到被理解、被接納，從而降低防御，轉(zhuǎn)入對(duì)內(nèi)思考，以便于更好的幫助他們消除制約心理問(wèn)題的因素。作為教育工作者的我們，聽(tīng)了賈杰老師的講座更應(yīng)該深思。我們的工作一直在和學(xué)生打交道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)老師、家長(zhǎng)都喜歡，可是學(xué)習(xí)成績(jī)一般甚至跟不上的呢，這些學(xué)生本來(lái)就內(nèi)心自卑，可是如果老師對(duì)他們態(tài)度冷漠，甚至棄之不顧，那么這些學(xué)生的不堪后果與老師有沒(méi)有關(guān)系呢?曾看到某學(xué)校老師給學(xué)生這樣的一份通家書(shū)：該生在校各方面表現(xiàn)一般，上課從不主動(dòng)發(fā)

39、言，如再這樣混下去，后果將很不樂(lè)觀。聽(tīng)了老師對(duì)該孩子的評(píng)語(yǔ)，我感覺(jué)很痛心。不知道這位教師是不是一位家長(zhǎng)，也不知道她有沒(méi)有孩子，如果是她的孩子遭遇這樣的評(píng)價(jià)，她又該作何感想?小學(xué)生的身心正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，可是對(duì)孩子能夠如此苛刻的我們，讓孩子該何去何從?賈杰老師說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，好孩子還是歌頌出來(lái)的，我們都在做什么啊?孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，如果在以上那樣的評(píng)語(yǔ)的打擊和否定下，未來(lái)在哪里?希望在何方啊?老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們?cè)?jīng)這樣要求過(guò)自己?jiǎn)?接著我們榮幸地聽(tīng)取了中國(guó)國(guó)學(xué)專(zhuān)家、筆跡學(xué)家、筆跡心靈禪創(chuàng)始人文千老師的講座。你是我的紙，我是你的筆，

40、字字有來(lái)歷，筆筆有來(lái)由，打開(kāi)筆跡，感恩人生；改變筆跡，成功人生；擁有筆跡，智慧人生；共享筆跡，幸福人生。聽(tīng)了文千老師這樣富有詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)之后，我才明白了我們常人認(rèn)為不起眼的寫(xiě)字里面竟然蘊(yùn)藏著這么多的學(xué)問(wèn)。在講解過(guò)程中，文千老師邀請(qǐng)部分老師上去寫(xiě)字，然后他當(dāng)場(chǎng)作點(diǎn)評(píng)。并且就每一位老師的字體、字形、走勢(shì)、結(jié)構(gòu)等方面做了詳細(xì)的解讀。原來(lái)我們每時(shí)每刻所寫(xiě)的字都在很大程度上體現(xiàn)我們當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)、情緒反應(yīng)等，當(dāng)文千老師對(duì)老師們所寫(xiě)的字做出準(zhǔn)確、貼切的評(píng)價(jià)時(shí)，大家不由自主佩服得點(diǎn)頭稱(chēng)是。聽(tīng)了文千老師的講座，我們又對(duì)文字的書(shū)寫(xiě)多了一份認(rèn)識(shí)和感知，而且還可以簡(jiǎn)單的幫別人看看怎樣的字體是哪樣一種心態(tài)的反映。的確，

41、學(xué)則有益??！四、參觀訪問(wèn)代表們兩天的交流發(fā)言，專(zhuān)家兩天的精彩講座，讓我們甘肅、青海、四川三地老師在心理教育的理論上豐富了很多。最后一天是由綿竹市心理教育指導(dǎo)中心安排我們參觀訪問(wèn)了綿竹市一些學(xué)校災(zāi)后心理教育方面取得的成果。我們參觀走訪了綿竹市紫巖小學(xué)、雨潤(rùn)中學(xué)、僑愛(ài)道行中學(xué)等。當(dāng)我們走進(jìn)他們的心聯(lián)小屋、音樂(lè)治療室、沙盤(pán)游戲室時(shí)，我們的內(nèi)心被一種強(qiáng)烈的責(zé)任感所驅(qū)使，對(duì)我們舟曲心理教育的未來(lái)也充滿(mǎn)了信心。舟曲的災(zāi)后心理重建，我們這一部分人更是義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸啊。后來(lái)我們還乘車(chē)參觀了綿竹沿山災(zāi)后建設(shè)的新面貌，當(dāng)車(chē)子停在郊區(qū)的逍遙莊時(shí)，那里郁郁蔥蔥的樹(shù)木、干干凈凈的街道、整整齊齊的房屋，淳樸善良的鄉(xiāng)親

42、，讓我們從內(nèi)心感受到了一個(gè)嶄新的四川正在向我們昭示著：災(zāi)難并不可怕，有愛(ài)就有未來(lái)！五、培訓(xùn)感言躺在返回舟曲的列車(chē)上，我輾轉(zhuǎn)難眠。作為天府之國(guó)的四川，在綿竹這塊美麗熱情的土地上，我們有幸參加了心理培訓(xùn)。作為主辦單位、支持單位、協(xié)辦單位的中國(guó)科學(xué)院、綿竹市教育局、世界宣明會(huì)、綿竹市心理教育指導(dǎo)中心、圓心曲社會(huì)-心理服務(wù)中心等用心是何其良苦?。∥覀儾皇莵?lái)旅游觀光的，不是來(lái)自由散心的，而是來(lái)取經(jīng)學(xué)習(xí)的，積累經(jīng)驗(yàn)的，堅(jiān)定信念的，更是來(lái)為我們舟曲未來(lái)的心理教育奠定基礎(chǔ)的。四川、青海都曾經(jīng)是重災(zāi)區(qū)，三年、甚至一年后他們物質(zhì)家園已經(jīng)重建，他們的心靈家園同樣也得到了重建，我們看到了孩子的笑臉，我們聽(tīng)到了孩子的歌

43、聲，他們正在戰(zhàn)勝自我，步履堅(jiān)定而從容。我們舟曲是20XX年8.8泥石流災(zāi)害重災(zāi)區(qū)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一年多了，同樣我們的家園重建已經(jīng)全面開(kāi)展，可是我們的心靈家園呢?我們?cè)?jīng)的歡聲笑語(yǔ)呢?我們心聯(lián)小屋呢?我們的沙盤(pán)游戲呢?我們的心理教育呢?這一切都是擺在我們面前最重要的問(wèn)題，這正才是我們此行的最重要的目的。各位老師，我們諸位幸運(yùn)地參加了此次培訓(xùn)，那么就讓我們做心理教育的先行者，勇敢地在心理教育這方面做大膽的嘗試。為自己、為家人、為學(xué)生、為學(xué)校、為社會(huì)做一份自己力所能及的貢獻(xiàn)。只要我們齊心協(xié)力，只要我們攜手并肩，只要我們執(zhí)著前行，我們的家庭一定會(huì)更溫馨，我們的校園會(huì)一定更美好，我們的社會(huì)一定會(huì)更和諧。最

44、后，就讓我來(lái)運(yùn)用文千老師的一句話(huà)作為本次培訓(xùn)心得體會(huì)的結(jié)尾吧：溫暖在路上，愛(ài)就一起走！(五)志愿者心聲1.重建掠影晨起，匆匆的啟程。也許是業(yè)已諳熟，沿途景色也是無(wú)暇顧及，直到兩河口。一片災(zāi)后重建繁忙景象。一下車(chē)，映入眼簾的是重建拓寬的三眼峪溝，雖然因?yàn)槭┕M(mǎn)天的塵土飛揚(yáng)，但看見(jiàn)在泥石流肆虐后的廢墟上拔地而起的兩道寬厚結(jié)實(shí)的堤壩以及矗立在側(cè)的追思園不禁想起在這次災(zāi)難永遠(yuǎn)飄逝的生命，讓人感慨萬(wàn)千。飛哥還是那么精神抖擻，抗起我的旅行箱健步如飛。途經(jīng)一家鞭炮震天，相詢(xún)之下得知添置了一新車(chē)，親朋好友齊來(lái)慶賀，要為新車(chē)的主人獻(xiàn)上哈達(dá)，以表祝賀。工作站的駐地獨(dú)立第一初中。我看見(jiàn)學(xué)生們正在上體育課，因重建只好

45、利用樓房和板房一片狹長(zhǎng)的地段，上課的薛老師說(shuō)，沒(méi)有上課場(chǎng)所，而初中的孩子正是精力旺盛和長(zhǎng)身體的時(shí)候，缺乏適當(dāng)?shù)腻憻挄?huì)對(duì)孩子們的體質(zhì)有一定的影響?，F(xiàn)在只好的因地制宜，帶著孩子們做一些增強(qiáng)體質(zhì)的活動(dòng)，重建后學(xué)校將會(huì)有新的體育場(chǎng)，那時(shí)就好了。和孩子們?cè)谝黄?，分享和感受著他們的快?lè)，自己也仿佛年輕起來(lái)。這陽(yáng)光下的燦爛笑容，就是舟曲明天的希望。舟曲第一初級(jí)中學(xué)，一直重視學(xué)校心理工作。畢校長(zhǎng)介紹說(shuō)，為此學(xué)校還根據(jù)實(shí)際的情況自行編寫(xiě)了心理輔導(dǎo)的教材。在工作站我看見(jiàn)了這份封面精美而又內(nèi)容充實(shí)的教材。相信不久的將來(lái)，舟曲更加美麗！我們也衷心希望通過(guò)大家的共同努力，舟曲人民的身體更加健康，心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光！舟曲如歌，

46、流淌和傳唱著這山、這水、這些人蘊(yùn)涵著的內(nèi)在的無(wú)限生機(jī)。有了這一切，重建的舟曲必將更加美麗。2.志愿者的搬家記自20XX年8月24日中科院心理所在舟曲建立工作站以來(lái),到今天工作站己先后搬過(guò)三次家,而每次搬家都會(huì)給志愿者們帶來(lái)不同的感受。8月9日第二次在板房移動(dòng)9月6日，應(yīng)沙川新區(qū)管委會(huì)工作人員的要求，辦公區(qū)和災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)要有區(qū)分，中科院心理所舟曲工作站的工作人員一起動(dòng)手，共同布置新的辦公室。新的辦公室簡(jiǎn)單、整潔。讓每一個(gè)置身其中的人都會(huì)感到舒服。(沙川新區(qū)的所有辦公點(diǎn)都設(shè)在帳篷里，但由于帳篷里的地面都是由土和小石子鋪的，所以地面看起來(lái)不那么干凈。為了能讓來(lái)訪者感受到心理輔導(dǎo)室的不同之處，特意把

47、一層厚厚的土和石子掃除，留下一片磚地；帳篷里擺放了一些辦公用品，簡(jiǎn)單而又大方)新的辦公室，給舟曲工作站的每一個(gè)志愿者帶來(lái)了新鮮的感覺(jué)，希望能把這種感覺(jué)用心傳遞，并帶到每一個(gè)需要幫助的人身邊。10月份，接上級(jí)通知要求帳篷區(qū)群眾全部搬到廉租房。通過(guò)申請(qǐng)，于10月13日搬到了舟曲縣第一初級(jí)中學(xué)，從此告別了帳篷，住進(jìn)了板房。并于當(dāng)天圓心曲社會(huì)-心理服務(wù)中心在舟曲縣第一初級(jí)中學(xué)掛牌成立。帳篷區(qū)的民警們給我們找了兩部車(chē)，并幫我們搬家，令我們志愿者很是感動(dòng)。告別己經(jīng)熟悉的環(huán)境、熟悉的人，重新面對(duì)陌生的環(huán)境。心中有深深的不舍，淡淡的憂(yōu)傷和莫名的失落。自從工作站在第一初級(jí)中學(xué)安家以來(lái)，畢校長(zhǎng)以及其他領(lǐng)導(dǎo)和全體教

48、師對(duì)我們志愿者很是關(guān)心和照顧，讓我們重新找到家的感覺(jué)。在第一初級(jí)中學(xué)的每一天，我們都覺(jué)得很踏實(shí)，尤其是每次看到畢校長(zhǎng)那和藹可親的笑容，都讓志愿者們倍感溫馨。20XX年4月1日，災(zāi)后重建全面啟動(dòng)，第一初級(jí)中學(xué)也不例外。在用房相當(dāng)緊張的情況下，學(xué)校動(dòng)員所有住校的老師和學(xué)生想辦法去外面租房，最終仍給我們工作站留下兩間板房辦公，令我們所有志愿者內(nèi)心都充滿(mǎn)了感動(dòng)。8月10日學(xué)校的全部板房都要折除，省二建的張總通知我們搬家。我們撥通了畢校的電話(huà)，畢校表示學(xué)校確實(shí)沒(méi)有什么辦法，只能和張總協(xié)調(diào)。經(jīng)過(guò)學(xué)校多次和張總協(xié)商，最終張總答應(yīng)給我們圓心曲另外再搭兩間板房供辦公用。8月12日，在十名太極拳友和我們?nèi)驹刚叩墓餐ο?，僅用了短短兩個(gè)小時(shí)，就將所有辦公用品及生活用品、個(gè)人用品搬到了新搭建的板房里。陪伴了我們十個(gè)月的老板房成了永久的美好回憶。盡管這次搬家后，房間比原來(lái)縮小了一半，但是，在這么艱難的情況下，第一初級(jí)中學(xué)能把我們工作站留下來(lái)。我們志愿中的心中充滿(mǎn)了感激、感動(dòng)。對(duì)學(xué)校我們真不知說(shuō)些什么?好像除了感謝還有感謝。讓我們也更加明白什么才是不離，不棄。三次搬家，感受各有不同，相同的是每次搬家都會(huì)遇到一些好心人，給志愿者帶來(lái)新的體驗(yàn)，工作站也會(huì)有新的發(fā)展?，F(xiàn)在己是23點(diǎn)45分了，但窗外的大型機(jī)械仍在馬不停蹄的工作著。第 29 頁(yè) 共 29 頁(yè)