三年級(jí)(上冊(cè))-環(huán)境教育教案.docx

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1、小學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))環(huán)境教育課程教案1、學(xué)具總動(dòng)員年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課內(nèi)容1、學(xué)具總動(dòng)員教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的學(xué)習(xí)用具2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)3、了解學(xué)具“出走”的原因4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力5、探究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的學(xué)習(xí)用具難點(diǎn):學(xué)具“出走”的原因,書包中存在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念,。教學(xué)方法運(yùn)用談話法,激發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。讀書指導(dǎo)法,通過朗讀書上的故事,讓學(xué)生思考為什么會(huì)有“出走的學(xué)具”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新學(xué)期開始了,歡迎同學(xué)們來到環(huán)境教育課堂,在上課之前

2、,老師問大家一個(gè)問題,同學(xué)們的書包里都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)用具?然而,同學(xué)們是否注意到,我們的這些學(xué)習(xí)用具也會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問題。二、新課教學(xué)1、同學(xué)們看看自己的書包里有哪些學(xué)習(xí)用具,并把自己認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用具在圖片里圈出來。2、一起來猜一猜,看看它們是文具家族的哪些成員?(1)我的朋友好心腸,有方有圓又有長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,犧牲自己來幫忙。(2)上課守在身邊,放學(xué)背在雙肩。別看個(gè)頭不大,里面學(xué)問不淺。(3)一塊千層蛋糕,層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過,能看卻不能吃。(4)身子細(xì)又長(zhǎng),黑芯長(zhǎng)衣裳。走路愛拐彎,腳印老變樣。(5)一間長(zhǎng)房子,住著一家人。學(xué)習(xí)好幫手,個(gè)個(gè)都姓文。(6)小小孩兒好模樣,五顏六色身細(xì)長(zhǎng)。山

3、水花鳥都能變,變成圖畫真漂亮。3、前面我們認(rèn)識(shí)了不同的學(xué)具,現(xiàn)在我們要來對(duì)這些學(xué)具進(jìn)行分類,看圖說出這些學(xué)具分別來自哪個(gè)家族?4、這些學(xué)具都找到了自己的家族,但它們并不是孤立的,它們還是好朋友,只有它們相互配合起來才能完成任務(wù),那么同學(xué)們來說一說它們是怎樣配合起來完成任務(wù)的?三、小組討論讀一讀書上的故事,想一想為什么會(huì)有“出走”的學(xué)具。四、知識(shí)延伸結(jié)合自己的實(shí)際,想一想你的身邊有沒有“出走”的學(xué)具?仔細(xì)尋找一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?板書設(shè)計(jì)1、學(xué)具總動(dòng)員一、你認(rèn)識(shí)的學(xué)具有哪些?二、學(xué)具分類與體驗(yàn)1、筆家族:鉛筆、毛筆、鋼筆.2、橡皮擦家族和它的親戚:香橡皮、鋼筆擦教學(xué)反思2、走進(jìn)學(xué)具超市年級(jí)三年級(jí)科

4、目環(huán)境教育第周授課題目2、走進(jìn)學(xué)具超市教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比外觀更重要,在購(gòu)買時(shí)做出正確的選擇。2、通過布置學(xué)具超市的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。3、讓學(xué)生了解使用不合格文具,對(duì)身體健康會(huì)造成嚴(yán)重的危害。4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀,保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好文具的標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn):1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系;2、使用不合格文具對(duì)環(huán)境和身體健康的影響:3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀教學(xué)方法講授法,談話法,讀書指導(dǎo)法,課堂討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入開學(xué)了,你們將在我的肚子里放一些怎樣的學(xué)習(xí)用具呢?

5、課堂上出現(xiàn)不同的聲音。二、計(jì)劃與組織1、同學(xué)討論:你會(huì)給你的書包裝上怎樣的學(xué)具?2、閱讀與思考看課本上的圖片及文字,思考:你更喜歡哪種筆,為什么?三、活動(dòng)布置一個(gè)學(xué)具超市,分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客,體驗(yàn)一下選購(gòu)學(xué)具的學(xué)問。四、總結(jié)與交流(1)把自己買好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽,評(píng)一評(píng)誰的學(xué)具最好。(2)把你的發(fā)現(xiàn)寫下來,總結(jié)一下大家提出的好文具的標(biāo)準(zhǔn)。(3)評(píng)價(jià)一下大家購(gòu)買的文具。小資料:兒童寫作業(yè)時(shí)所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等,含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì),會(huì)使兒童的眼、鼻、咽喉發(fā)炎,引起頭痛、惡心等癥狀。五、學(xué)習(xí)自助餐學(xué)生自行閱讀鉛筆的故事,了解鉛筆的發(fā)展歷史,明白使用活動(dòng)鉛筆,不僅節(jié)約

6、了木材,還有利于環(huán)境的保護(hù)。六、反思與選擇(1)木桿鉛筆的制造需要大量的木材,其他學(xué)具制作時(shí)需要怎樣的材料呢?(2)看圖選學(xué)具,同一種學(xué)具,你會(huì)選擇什么質(zhì)地的?(3)買學(xué)具該注意什么呢?為你的朋友或弟弟、妹妹寫一份“小秘密”。七、課后作業(yè)調(diào)查周圍買學(xué)具的小商店,你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?然后,給經(jīng)常去那里購(gòu)買學(xué)具的同學(xué)寫一份建議書,并要求同學(xué)們購(gòu)買不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害的學(xué)具。板書設(shè)計(jì)2、走進(jìn)學(xué)具超市教學(xué)反思3、書包的故事年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課題目3、書包的故事教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)使用化學(xué)用品的學(xué)具對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。2、認(rèn)識(shí)學(xué)具本身存在的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。

7、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1、化學(xué)用品的概念。2、修正液的正確使用方法難點(diǎn):1、化學(xué)用品的學(xué)具對(duì)環(huán)境和人體健康的危害,2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法,談話法,實(shí)踐法,讀書指導(dǎo)法、實(shí)踐鍛煉法教學(xué)過程一、導(dǎo)入在我們身邊可以看到,有的同學(xué)經(jīng)常用一些白花花的液體涂改錯(cuò)別字,散發(fā)著一股難聞的氣味,有時(shí)還有同學(xué)在書桌上和墻上亂涂亂畫,真是拿它沒變法。二、新課教學(xué)1、一起閱讀書上修正液的故事。(得出經(jīng)常使用修正液會(huì)中毒)2、你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎?在課桌和墻上亂涂亂畫,不洗手就開始吃東西。3、說一說用修正液亂涂亂畫好嗎?為什么?(修正液是有毒的,這樣亂涂亂畫不僅會(huì)危害身體,還會(huì)污染環(huán)境,這更是一種

8、不文明的行為。)4、做一做實(shí)驗(yàn)。想一想修正液對(duì)我們?nèi)梭w有哪些危害?(修正液如被吸入人體或沾在皮膚上,必然會(huì)引起慢性中毒,從而危害人體健康。)5、拓展與思考修正液是一種化學(xué)用品,里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì),那么我們平時(shí)使用的學(xué)習(xí)用品中還有哪些也含有對(duì)環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢?請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學(xué)習(xí)用品的資料,了解他們的一些特點(diǎn),并把搜集到的資料做成資料卡。6、匯報(bào)與交流為了讓同學(xué)們都知道,我們采用匯報(bào)的形式來和大家分享,匯報(bào)形式可以是多樣的,可以把搜集到的知識(shí)編成各種節(jié)目,如故事會(huì)、小劇本表演等。7、調(diào)查與行動(dòng)在校園內(nèi)開展關(guān)于修正液、顏料等含有化學(xué)品的學(xué)習(xí)用品的調(diào)查,主要的調(diào)查

9、問題如下:究竟有多少同學(xué)知道長(zhǎng)期使用他們不利于健康?有多少人正在使用他們?大家對(duì)使用他們的態(tài)度如何,是無所謂、一般,還是考慮替代品?同學(xué)們,開動(dòng)你們的大腦,想想你還有什么想問的問題呢?針對(duì)調(diào)查的結(jié)果,你們用什么辦法去解決呢?三、作業(yè)布置想一想,通過前面的學(xué)習(xí),我們?cè)撛鯓邮褂眠@些學(xué)習(xí)用品呢?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思4、書包的心愿年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課題目4、書包的心愿教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)廢物回收利用的重要性,體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂;2、尋找處理廢舊學(xué)習(xí)用品的好方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,獨(dú)立思考,認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性;3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法;4、學(xué)會(huì)愛護(hù)書包,愛護(hù)環(huán)境;5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

10、、分析能力、實(shí)踐能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):回收廢舊學(xué)習(xí)用品的重要性以及處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法。難點(diǎn):1、處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法;2、體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。教學(xué)方法講授法,讀書指導(dǎo)法,談話法,課堂討論法,情景教學(xué)法,探究法教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、展示書包埋怨的圖片。2詢問學(xué)生:同學(xué)們想一想,書包為什么會(huì)有這樣的埋怨呢?今天就讓我們走進(jìn)書包的心里去看一看,它到底在埋怨什么?二、發(fā)現(xiàn)與提問1、搜集我們身邊不用的學(xué)習(xí)用品,作一個(gè)小統(tǒng)計(jì)。2、把我們不用的學(xué)習(xí)用品集中到一起,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?并把你的發(fā)現(xiàn)填在記錄本里。三、調(diào)查與研究1、同學(xué)們你們平時(shí)是怎樣

11、處理這些未用完的學(xué)習(xí)用品的呢?一起來做一個(gè)調(diào)查吧,調(diào)查的方法很多,如設(shè)計(jì)一張問卷讓大家做一做;逐個(gè)追問;可以研究一下班里的垃圾袋;設(shè)計(jì)一張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表等。2、討論一下大家處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方式好不好?四、計(jì)劃與組織1、主題:“金點(diǎn)子”評(píng)比會(huì)2、如何處理用過的學(xué)具?你有什么好辦法?把想到的好方法寫在紙上,讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪些點(diǎn)子能成為大家公認(rèn)的“金點(diǎn)子”。3、有了“金點(diǎn)子”后,我們?cè)撛鯓臃止?、合作,努力?shí)現(xiàn)“金點(diǎn)子”呢?以小組為單位,自行分配。4、實(shí)踐與體驗(yàn)(1)動(dòng)手試一試,讓舊學(xué)具煥發(fā)光彩。(2)利用廢舊學(xué)具做小工藝。(3)在班上開展“學(xué)具市場(chǎng)”,同學(xué)之間進(jìn)行手工制作品的交換。五、知識(shí)回顧與延伸通過本

12、節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲呢?把你的收獲說出來和大家分享。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思5、“綠色書包”行動(dòng)年級(jí)三年級(jí)科目環(huán)境教育第周授課題目5、“綠色書包”行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、探究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題2、讓學(xué)生參與到“綠色書包“的行動(dòng)中來。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1、評(píng)比“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)是什么;2、在“綠色書包”行動(dòng)中,我們?cè)撟鍪裁茨兀?、“綠色書包”行動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系。難點(diǎn):1、“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn);2、“綠色書包”行動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)方法講授法,談話法,討論法,活動(dòng)法、教學(xué)過程一、導(dǎo)入通過了前面的學(xué)習(xí),我相信只要大家努力,我們的書包也會(huì)和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜愛的“綠色書

13、包”。二、新課教學(xué)1、“綠色書包”評(píng)比馬上就要開始了!在開始之前呢,首先我們要確定什么樣的書包才是“綠色書包”呢?2、整理大家的觀點(diǎn),形成評(píng)比“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)。3、評(píng)價(jià)與總結(jié)(1)我們?cè)凇熬G色書包”行動(dòng)中該怎么做呢?認(rèn)真反思一下,看看自己在哪些方面還存在問題,研究一下改進(jìn)措施。(2)選擇一種學(xué)具,發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)一枚卡通標(biāo)志。并且在班上評(píng)比誰的標(biāo)志設(shè)計(jì)得好,將此標(biāo)志作為本次“綠色書包”活動(dòng)的標(biāo)志。4、活動(dòng)與體驗(yàn)(1)我們還可以為綠色書包行動(dòng)做些什么呢?同學(xué)們自己試一試。(2)評(píng)比誰的書包能成為“綠色書包”。5、決策與行動(dòng)如何讓更多的人參加到“綠色書包”行動(dòng)中來呢?這需要大家一起來出謀劃策。三、作業(yè)布置利用假期說服身邊的同學(xué)參與到“綠色書包”行動(dòng)中來。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

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