《“小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的探究與實(shí)踐”課題研究方案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的探究與實(shí)踐”課題研究方案.doc（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的探究與實(shí)踐”課題研究方案一、課題研究的背景、意義（一）問題提出的背景當(dāng)中華文化開始擺脫弱勢文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候，國人對自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信；當(dāng)國人下定決心“走自己的路”的時(shí)候，對本民族文化又有了新的選擇和期待；當(dāng)國人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候，赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不盡、取之不竭的智慧之源，這就是國學(xué)經(jīng)典！自2009年2月至今，學(xué)校以誦讀國學(xué)經(jīng)典為我校特色教育目標(biāo)，積極開展以“誦讀國學(xué)經(jīng)典，做有根的中國人”為主題的經(jīng)典誦讀活動，形成了校園處處見經(jīng)典、師生人人誦詩文的生動局面。學(xué)生以學(xué)校編寫的國學(xué)經(jīng)典誦讀小學(xué)生必背古詩80首等校本教材
2、為藍(lán)本，每天在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行15分鐘的誦讀，三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)和古詩詞是孩子們每天誦讀的內(nèi)容，畢業(yè)時(shí)都能熟記于心。學(xué)校樓梯的每一級臺階都鑲嵌有一句古詩詞或名言警句。孩子們在瑯瑯書聲和耳濡目染中，浸潤著傳統(tǒng)文化，厚實(shí)了文化底蘊(yùn)。鑒于此，我校積極申報(bào)小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的探索與研究課題，為進(jìn)一步把國學(xué)教育推向深入，深入開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)。（二）選題的意義 1、傳統(tǒng)文化是中華民族的魂和根。 2、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已漸成風(fēng)氣。3、“以德立身治國”應(yīng)從孩子開始。4、國學(xué)啟蒙與素質(zhì)教育可有機(jī)整合。二、課題研究的目標(biāo)1、開發(fā)學(xué)生智力潛能，培養(yǎng)學(xué)生記憶力。通過有意識的培養(yǎng)，能夠背誦整篇整本的經(jīng)典，使學(xué)生識記和
3、掌握終身受益的知識精華，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展；2、以國學(xué)經(jīng)典篇章陶冶學(xué)生高雅情操，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。國學(xué)經(jīng)典是做人做事的公式和定律，學(xué)生通過口誦心記，久熏成習(xí)，久習(xí)成性，其文化修養(yǎng)與品質(zhì)養(yǎng)成就能達(dá)到一定高度；3、改善性格，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀經(jīng)本身就是一個(gè)入靜的過程，對一些生性好動的孩子，能有效的改善其多動的性格。天天堅(jiān)持誦讀國學(xué)經(jīng)典，慢慢就能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子一生的成長，將會具有深遠(yuǎn)的影響；4、研究國學(xué)經(jīng)典教育的內(nèi)容、方法、途徑，探索學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，國學(xué)精華對學(xué)生成長有其獨(dú)特的價(jià)值，可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)兒童的記憶力，擴(kuò)大
4、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高兒童的道德修養(yǎng)及愛國情操。弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，深化素質(zhì)。三、課題的內(nèi)涵及理論依據(jù)1、課題的內(nèi)涵：兒童時(shí)期是一個(gè)人的一生中心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候。在此階段接觸最具智慧和價(jià)值的國學(xué)經(jīng)典，可以奠定他一生高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，成為他一生不斷消化、理解、受益的文化根基。江澤民同志在十六大報(bào)告中說：“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。”“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)”。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，正是培育民族精神的重要途徑。我們的課題旨在通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀對促進(jìn)小學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)提高的研究”、“國學(xué)經(jīng)典誦
5、讀對促進(jìn)小學(xué)生道德養(yǎng)成的研究”等方面的研究，以實(shí)現(xiàn)“以新國學(xué)教育促小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”。本子課題與我校的主課題“以新國學(xué)教育促小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究”是息息相關(guān)的，可以說是實(shí)現(xiàn)主課題研究的一條重要途徑。2、課題的理論依據(jù)：（1）早在1995年3月，趙樸初、冰心、夏衍、啟功、葉至善、陳荒煤、吳冷西、張志公、曹禺等九位德高望重的文化界長者在全國政協(xié)會議上發(fā)出了建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁，引起了國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。（2）1998年9月，老舍之子舒乙創(chuàng)辦“北京圣陶實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保?jīng)過教育主管部門批準(zhǔn)，率先將國學(xué)傳統(tǒng)文化經(jīng)典納入教學(xué)內(nèi)容。（3）近十年來，由中國青少年發(fā)展基金會繼“希望工程”之后推出的
6、“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”在國內(nèi)外產(chǎn)生了越來越廣泛的影響，許多文化大師、學(xué)者和國家領(lǐng)導(dǎo)人加入了這一工程的推廣行列。全國人大常委會副委員長許嘉璐在經(jīng)典誦讀工程全球測評儀式上作了為中華民族文化的自覺而呼喊的講話，季羨林、南懷瑾等海內(nèi)外享有盛名的國學(xué)大師熱情積極地參與推動。季羨林先生說：“搞傳統(tǒng)文化，正是為了中國的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化而沒有傳統(tǒng)文化，是無根之化，是全盤西化?！敝骷矣嗲镉暾f：“在孩子們還不具備古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上卻是文明傳代的絕佳措施。幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”中華孔子學(xué)會副會長、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師郭齊
7、家教授說：“我們要把自己的傳統(tǒng)文化找回來，這將又是一次啟蒙，這是對五四啟蒙的再啟蒙，是對五四啟蒙的一種修正和補(bǔ)充?！彼?、課題研究的方法1調(diào)查研究法：在調(diào)查的基礎(chǔ)上，對實(shí)驗(yàn)前中后各個(gè)時(shí)期的實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行科學(xué)調(diào)查，得出定性定量結(jié)論，使研究實(shí)踐軌跡更為有效可控。2文獻(xiàn)資料法：通過對課題研究組成員進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、自學(xué)、討論等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論依據(jù)和報(bào)刊雜志上的有關(guān)文章，充實(shí)課題組成員的理論基礎(chǔ)。4行動研究法：對研究國學(xué)經(jīng)典誦讀促進(jìn)小學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)提高及道德養(yǎng)成的研究方案不斷提出改革方案，在實(shí)踐中加以驗(yàn)證、充實(shí)、修正，從而找到科學(xué)有效可行的教育方法、手段、程度等理性認(rèn)識。5.實(shí)證研究法:根據(jù)教育情況
8、進(jìn)行觀察、記錄、測定前后對比，縱向比較，并科學(xué)解釋時(shí)序效應(yīng)。通過自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系，決定實(shí)驗(yàn)手段的價(jià)值和取舍。五、課題研究的目標(biāo)總體目標(biāo)：在不加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，使小學(xué)生從小受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，加強(qiáng)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，提高小學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文化水平；發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性；把小學(xué)生培養(yǎng)成長為新一代兼具世界眼光和現(xiàn)代人意識、胸含傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的未來社會的建設(shè)者。具體目標(biāo)：1各年級學(xué)生在學(xué)好規(guī)定的小學(xué)語文教材的基礎(chǔ)上，低中年級以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的蒙學(xué)教材為主；高年級以誦讀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名篇為主。我校一至六年級學(xué)生依次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)弟子規(guī)
9、、三字經(jīng)、百家姓、朱子家訓(xùn)、孟子、論語、道德經(jīng)等節(jié)選，使之具備一定的國學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)語文能力的提高。2充分利用學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，大量誦讀，為學(xué)生的未來發(fā)展作好知識儲備，并以此鍛煉與增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，提高記憶內(nèi)容的質(zhì)量。3將學(xué)生長期置于誦讀經(jīng)典的氛圍之中，使之受到傳統(tǒng)道德和價(jià)值觀的熏陶，提升學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實(shí)踐能力，達(dá)到人格教化的目的，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。4增強(qiáng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于讀書、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣與能力，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中，正確處理學(xué)習(xí)與批判、繼承與發(fā)展的關(guān)系。研究要點(diǎn)：1.國學(xué)經(jīng)典誦讀對促進(jìn)小學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)提高的研究2.國學(xué)經(jīng)典誦讀對促進(jìn)
10、小學(xué)生道德養(yǎng)成的研究六、課題研究的具體措施與原則具體措施：1. 每日一讀。學(xué)生每天早晨到校后從8點(diǎn)起，各班進(jìn)行15分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。2. 每周一課。各年級每周安排一節(jié)晨會課，以班級為單位，進(jìn)行誦讀講解或?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。3.每月一查。課題組成員于每月月底進(jìn)入各班抽查學(xué)生的當(dāng)月誦讀情況，并做好評分與記錄工作。4.每學(xué)期進(jìn)行一次國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。學(xué)校每學(xué)期安排一次誦讀比賽，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)水平。5.每學(xué)年開展一次以“國學(xué)經(jīng)典誦讀”為主題的校園文化節(jié)活動。此活動可將國學(xué)經(jīng)典誦讀與抄錄、繪畫、歌詠、舞蹈、手抄報(bào)、故事會、
11、辯論、演講等多種形式結(jié)合起來，增加誦讀的趣味性，避免一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。經(jīng)典誦讀的原則：1.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶、思維、興趣等方面的差異性，不搞“一刀切”。2.自主性原則：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誦讀指定的篇目，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式自讀自悟，有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目，并給予相應(yīng)的積極評價(jià)。 3.激勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，對誦讀國學(xué)經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過高要求，注意因材施教。引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化。七、成果評價(jià)對于學(xué)生個(gè)體經(jīng)典誦讀的成果評價(jià)，采用形成性評價(jià)和成果性評價(jià)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮評價(jià)的鼓勵(lì)作用，調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性和參與性。1.每
12、周評價(jià)。采用學(xué)習(xí)小組自評法，評價(jià)組員一周的誦讀進(jìn)度和記憶水平。由各班誦讀小組的組長擔(dān)任檢測組長，在每周的周末逐一檢測本組的同學(xué)，并將檢測情況報(bào)告班長或老師。老師進(jìn)行抽測并作相應(yīng)的調(diào)整或要求。 2.每月評價(jià)。采用課題組老師進(jìn)班抽查評價(jià)法，在每月的月底課題組老師進(jìn)入各班抽查學(xué)生的當(dāng)月誦讀情況，并做好評分與記錄工作。抽查結(jié)束，將抽查情況及時(shí)反映到各班班主任處。3.學(xué)期評價(jià)。采用學(xué)期達(dá)標(biāo)升級評價(jià)法。在每學(xué)期的期末，由各班的語文老師負(fù)責(zé)評價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：能夠背誦必讀篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給通過該篇目的達(dá)標(biāo)證書。為確保誦讀質(zhì)量，學(xué)校對通過達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行必要的抽查，不合格率超過10的班級，將重新
13、組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。在誦讀的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去踐行國學(xué)經(jīng)典中得傳統(tǒng)美德思想，定期評選出“禮儀之星”“誠信之星”“學(xué)習(xí)之星”等用以表彰和鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動去弘揚(yáng)中華民族的統(tǒng)統(tǒng)美德。八、課題研究的步驟第一階段：粗淺地了解中國上下五千年歷史，針對低年級重點(diǎn)以誦讀三字經(jīng)弟子規(guī)及簡單古詩開始。第二階段：了解做人的道理，通過經(jīng)典閱讀滲透傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”等道德取向。中年級增加學(xué)習(xí)千字文、增廣賢文及古典詩詞選讀。第三階段：通過經(jīng)典閱讀學(xué)會辨別忠奸、善惡，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行道德取舍實(shí)踐，為樹立正確的人生觀、世界觀打下基礎(chǔ)。高年級計(jì)劃進(jìn)一步接觸論語、道德經(jīng)、孟子、朱子家訓(xùn)及詩詞選讀。穿插在研究的各個(gè)階段，計(jì)劃分階段開
14、展美德故事大比拼活動。其中一、二年級講三字經(jīng)弟子規(guī)上的故事，三四年級講古典讀物上的優(yōu)秀少年故事，五六年級講古代偉人經(jīng)典美德故事，從而更好地宣傳和內(nèi)化傳統(tǒng)道德精神。九、課題研究的組織管理由鄭國慶全面負(fù)責(zé)，學(xué)校教科室具體組織、指導(dǎo)；課題組成員名單：郝永軍、潘國祥、張晴、孔俊霞、彭秋霞、史曉春、胡蘭河心小學(xué)“小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的探究與實(shí)踐”課題組2010.10下面是贈送的中秋節(jié)演講辭，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝中秋佳節(jié)演講詞推薦中秋,懷一顆感恩之心老師們，同學(xué)們：秋濃了，月圓了，又一個(gè)中秋要到了!本周日，農(nóng)歷的八月十五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它
15、僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友無論什么形式，都寄托著人們對生活的無限熱愛和對美好生活的向往。中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日;中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓這些，都已成為人們生活的主旋律。同學(xué)們，一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月
16、，天涯共此時(shí)”這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，不正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑兄墓餐拍顔?。中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一個(gè)心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹中秋最美是思念。月亮最美，美不過思念;月亮最高，高不過想念。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒有煩惱，永遠(yuǎn)快樂! 一、活動主題：游名校、賞名花，促交流，增感情二、活動背景：又到了陽春三月，陽光明媚，微風(fēng)吹拂，正是踏青春游的好時(shí)節(jié)。借春天萬物復(fù)蘇之際，我們?nèi)嗑奂谝黄穑舜硕嘁稽c(diǎn)接觸，多一點(diǎn)溝通，共話美好未來，與此同時(shí)，也可
17、以緩解一下緊張的學(xué)習(xí)壓力。 相信在這次春游活動中，我們也能更親近的接觸自然，感悟自然，同時(shí)吸收萬物之靈氣的同時(shí)感受名校的人文氣息。三、活動目的：1. 豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。2. 領(lǐng)略優(yōu)美自然風(fēng)光，促進(jìn)全班同學(xué)的交流，營造和諧融洽的集體氛圍。 3. 為全體同學(xué)營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識。 4. 有效的利用活動的過程及其形式，讓大家感受到我們班級的發(fā)展和進(jìn)步。四、活動時(shí)間：XX年3月27日星期四五、活動參與對象：房產(chǎn)Q1141全體及“家屬”六、活動地點(diǎn)：武漢市華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)七、活動流程策劃：1、27日8點(diǎn)在校訓(xùn)時(shí)集合，乘車2、9點(diǎn)前往華農(nóng)油菜基地、果園，賞花攝影
18、3、10點(diǎn)30，回農(nóng)家樂開始做飯，進(jìn)行“我是廚王”大比拼4、1點(diǎn)30，收拾食品殘物，開始集體活動5、4點(diǎn)，乘車返校八、職能分工及責(zé)任定崗1、調(diào)研組：負(fù)責(zé)前期的選址、策劃的撰寫、實(shí)地考察、交通工具的聯(lián)系和檢驗(yàn)組長：金雄成員：吳開慧2、安全保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)登記參加春游的人數(shù)，乘車前的人數(shù)的登記，集體活動時(shí)同學(xué)的請假的審批，安全知識的培訓(xùn)與教育，午餐制作的人員分組組長：徐楊超成員：王沖3、食材采購組：根據(jù)春游的人數(shù)和預(yù)算費(fèi)用合理購買食材組長：胡晴瑩成員：何曉藝4、活動組織組：在車上、賞花期間、主要是做飯完后的集體活動期間的活動的組織組長：武男成員：馮薏林5、廚藝大賽組織組：負(fù)責(zé)指導(dǎo)各個(gè)小組的午餐的準(zhǔn)備，
19、最后負(fù)責(zé)從五個(gè)小組里推薦的里面選出“廚王”（廚王春游費(fèi)用全免）組長：朱忠達(dá)成員：嚴(yán)露6、財(cái)務(wù)組：負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的報(bào)賬及最后的費(fèi)用的收取，做好最后的決算向全班報(bào)告組長：楊雨7、督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)檢查各組的任務(wù)的完成及協(xié)調(diào)各小組的任務(wù)分工組長：葉青青【注】以上只是大致的責(zé)任定崗，組長負(fù)主責(zé)，各小組要相互配合，相互幫助發(fā)揮你們的聰明才智去認(rèn)真完成任務(wù)九、注意事項(xiàng)1、分組要盡量把做事積極的與不太積極的搭配，每組里都要有學(xué)生干部，學(xué)生干部要起帶頭作用2、食材的購買不要太復(fù)雜了，先前想出菜譜，然后組織大家學(xué)習(xí)下烹飪知識，注意食材購買的質(zhì)和量3、注意提醒大家手機(jī)充足電，隨時(shí)保持通訊暢通，有相機(jī)的同學(xué)帶上相機(jī)，組織大家多
20、拍幾張全家福4、游戲最好要能吸引全部人參加，讓同學(xué)們能增加了解，班委們能更好的了解同學(xué)們的動態(tài)，增進(jìn)感情各組應(yīng)在規(guī)定時(shí)間前把活動準(zhǔn)備情況向督導(dǎo)組報(bào)告，出現(xiàn)緊急情況要第一時(shí)報(bào)告。督導(dǎo)組也可以及時(shí)把活動的準(zhǔn)備情況在班委群公布，實(shí)時(shí)互動。中秋最美是感恩!無須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來度過!心懷感恩!感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長的人!心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，才會擁有快樂，擁有幸福!老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過一顆感恩的心!中秋最美，美不過真心的祝福!在此，我代表學(xué)校，祝老師們、同學(xué)們中秋快樂，一切圓滿!
“小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀的探究與實(shí)踐”課題研究方案.doc
