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1、英語學科質量分析材料今天，學校給我們提供了這樣一個機會，讓大家一起來更深入的認識我們學校的英語學科，進行全面、深刻、系統(tǒng)的反思，從而總結經驗、查找不足，拿出新的具體措施、制訂出下一步的措施。從整體上說，我們英語科還是比較薄弱的，薄弱體現(xiàn)在很多方面，但是我們有信心，在今后的工作中，通過加強自身的學習，通過加強本組的凝聚力，我們的未來一定會更加美好。下面，就我們2013年的中考英語為參考，進行一下總結分析。2013年中考英語試卷較好地貫徹了2013年英語考試說明精神，很好地兼顧了對學生的語言知識、語言技能與綜合語言運用能力的考察，體現(xiàn)了“教學與測試”的統(tǒng)一。從整體上來看，試題的難度值不高，沒有偏、
2、怪、難題。從我們九年級畢業(yè)學生的英語成績統(tǒng)計結果看，該份試卷難度適宜，同時具有較好的區(qū)分度。但通過學生的成績來看，我們還存在著薄弱環(huán)節(jié)，因此英語教師在平時教學中，要重視對中考中 薄弱環(huán)節(jié)試題在平時教學中的針對性訓練，如：連詞成句訓練，應從低年級開始，這不僅是應考的需要，它也是幫助學生正確認識、掌握及準確運用這些重要語言知識、結構很有效的訓練手段。從2013年學生的整體以及我們幾位九年級教師的反饋，我們從以下幾方面進行探討：一、主要不足點：1、我們的學生普遍對英語學科失去了興趣，欠缺主動去學習英語的動力。有不少學生，由于前面欠賬太多，對英語早已失去了興趣，初中三年基本在渾渾噩噩中度過，上課不能集
3、中精力學習，因此這一部分學生很容易被忽視，或者會因為補差工作的難度太大，這一部分學生就放棄了。每次我們從成績中都可以看出，各年級都存在不少的差生。對此，我們的建議是英語老師要充分重視七年級的英語教學，要從低年級起，狠抓學生良好的學習英語的習慣，如：正確的書寫習慣、正確的語音習慣、正確的識記習慣以及自主學習習慣；同時七年級應該注重培養(yǎng)學生的興趣，運用多種教學手段，盡可能喚起學生對英語學習的興趣。八年級應該關注差生，防止兩極分化越來越嚴重，九年級應該分析差生，了解學生英語學不好的原因，是方法不對，還是對英語學科的時間投入不夠，了解學生畏懼英語的原因，多個層面讓學生認識到英語學習的重要性。同時，到了
4、九年級，我們老師應盡量對這部分差生降低要求，不要一下子指望學生從30分考到80、90分，每天能夠進步一點點就可以了。在作業(yè)布置時，到這部分差生，可以降低作業(yè)難度，比如說其他同學要求寫一篇作文，他們只要求翻譯幾個句子即可，不要輕易放棄任何一個學生。2、重視培優(yōu)輔差工作力度不夠。這次考試也反映出了這個問題，我們好的學生人數(shù)不多，而差的學生又數(shù)目不少，這也是我們共同需要解決的一個難題。對此，我們考慮出來的解決方案是：備課按中等水平備課，不要刻意去迎合那些好學生，也不用太顧及那些差生。通過以下兩個方面來突出培優(yōu)補差：1.在家庭作業(yè)上可以適當?shù)姆謱印?.課后，鼓勵好學生自己加強課外閱讀，擴大單詞量。3.
5、課后有針對性的每天找?guī)讉€差生進行情感交流和知識補差。二、今后本學科需要努力的方向。1、抓好基礎知識，強調理解和運用。從試卷分析中，我們可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎知識的教學，在加強對單詞、短語的聽寫和背誦的同時，應注重把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中，強調對基礎知識的理解和運用。單詞是初中階段教學的重點，只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面有把握。在詞匯量較大時，教師要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣?？梢赃m當補充
6、一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。 2、科學合理地使用教材，加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。老師要充分利用教材中的每個語篇，對學生進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恒。在篇章教學的過程中，應培養(yǎng)學生學會抓住文章主題句的能力和根據上下文猜測詞義的能力；另外，篇章的教學不僅僅是停留在課本上，應結合學生的生活實際選擇不同題材的文章，加強學生的課 外閱讀，擴大學生的視野。 3、加強聽力訓練和書面表達的教學，培養(yǎng)學生的語言運用能力。教師平時應不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結合
7、課本給學生一些相應的集中聽力練習，盡量按題型多練，使學生熟悉這部分內容，提高考試的得分率。（尤其對于九年級學生來說，我們必須保證每天能聽一套完整的題型進行訓練）另外，在今后的教學和考前還要提醒學生注意在聽力前先審題，避免出現(xiàn)對題目了解不足的造成大量失分的情況。教師要重視學生書面表達的訓練，同時在方法上指導學生，培養(yǎng)學生的語言運用能力。在平時的教學中，應注意在學生寫作思路上作引導和梳理，對能表達清意思的同學要求他們能增加課外閱讀量；而對學習有困難的學生，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。4、加強學生審題能力和答題技巧的指導，提高效率。另外還要規(guī)范學生的書寫。（
8、尤其是對于九年級學生）5、面向全體學生，關注不同層次學生的學習。在教學過程中教師應面向全體學生，關注不同層次學生的學習狀況。應根據新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每一個學生學習英語的積極性。教師應鼓勵學生積極、主動地參與課堂教學，幫助學生找到適合自己的英語學習方法，為今后的學習和發(fā)展打下良好的基礎。 三、下學期教研組工作重點：我校正在進行課程改革，因此結合我校實際情況以及本學科的特點和現(xiàn)狀，下學期我們英語組教研的核心就圍繞主題“學案導學，培養(yǎng)自主能力，打造英語高效課堂”進行開展一系列活動。未來在前方，相信我們在學校領導的支持下，繼續(xù)努力，一定會取得輝煌的成績。other
9、staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia County party Committee Secretary and recorder of the County party Committee Secretary, Ministers and
初中英語質量分析報告
