《班組安全培訓(xùn)》課件

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1、班組安全培訓(xùn),一、什么是班組,1、班組-是企業(yè)的最基層管理組織 2、班組根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)分工及管理需要，把有關(guān)人員按一定的管理制度組合起來(lái)。 3、一般來(lái)說(shuō)，班組是按產(chǎn)品、工藝管理的要求所劃分的基本作業(yè)單元，它由同工種員工或性質(zhì)相近、配套協(xié)作的不同工種員工組成,班組安全培訓(xùn),班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)的直接指揮者，是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人 堅(jiān)持管生產(chǎn)必須管安全的原則 搞好班組安全教育 做好班組安全檢查 開(kāi)好班前、班后安全會(huì) 開(kāi)展班組定期的安全活動(dòng) 加強(qiáng)班組安全管理的基礎(chǔ)工作（會(huì)議紀(jì)錄、事故隱患、臺(tái)帳等） 落實(shí)安全目標(biāo)管理 及時(shí)反饋安全問(wèn)題 支持班組安全員的工作,班組長(zhǎng)的安全管理職責(zé),班組安全培訓(xùn),二、班組

2、安全建設(shè)的基本要求,1要有一個(gè)敢抓善管、技術(shù)過(guò)硬、重視安全的班組領(lǐng)導(dǎo)核心 班組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著對(duì)班組的日常生產(chǎn)和行政工作進(jìn)行統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一安排的重責(zé)，是安全生產(chǎn)的基層組織者和責(zé)任人，是班組的領(lǐng)導(dǎo)核心。 2安全生產(chǎn)要有一個(gè)明確的目標(biāo) 例如：實(shí)現(xiàn)三無(wú)班組，即個(gè)人無(wú)違章、崗位無(wú)隱患、班組無(wú)事故。 3要有一套完善的安全管理制度 建立和完善與安全生產(chǎn)密切相關(guān)的各項(xiàng)管理制度，按照符合安全生產(chǎn)的科學(xué)規(guī)律進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，這是搞好班組安全建設(shè)的重要保證。 a)建立崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制；b)嚴(yán)格交接班制度；c)班前會(huì)制度；d)制定安全檢查及巡檢制度； e) 安全生產(chǎn)確認(rèn)制度； f)健全設(shè)備、安全設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)制度 ； g）嚴(yán)格

3、勞動(dòng)保護(hù)用品使用制度；h）安全培訓(xùn)教育制度，n)明確互保聯(lián)保制度； 4努力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范化，開(kāi)展班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng) 5. 班組安全活動(dòng)做到經(jīng)?；⒅贫然?6. 開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育,班組安全培訓(xùn),三、班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì),要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度 安全生產(chǎn)工作是人命關(guān)天的大事，是一項(xiàng)非常實(shí)際的工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假，班組長(zhǎng)作為班組安全第一負(fù)責(zé)人，要時(shí)時(shí)、事事、處處想到職工的安全和健康。 要有比較豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 班組長(zhǎng)要熟知本組的生產(chǎn)工藝，懂得本組主要生產(chǎn)設(shè)備的性能，并能解決生產(chǎn)上出現(xiàn)的一般技術(shù)問(wèn)題，是本班組的多面手。 懂得有關(guān)的安全技術(shù)知識(shí) 班組長(zhǎng)應(yīng)熟悉有關(guān)的安全法規(guī)，懂得勞動(dòng)保

4、護(hù)和安全技術(shù)知識(shí)，具備危險(xiǎn)辨別能力和突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。 嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度 班組長(zhǎng)應(yīng)熟悉崗位有關(guān)工藝和操作要求，要善于發(fā)現(xiàn)和掌握班組成員的思想狀態(tài)和行為動(dòng)態(tài)，生產(chǎn)中堅(jiān)決落實(shí)安全確認(rèn)制,班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì),班組安全培訓(xùn),安全到底是什么,安全是一種責(zé)任 安全是一種態(tài)度 安全是一種經(jīng)驗(yàn) 安全是一種榮譽(yù) 安全就是一切,班組安全培訓(xùn),安全工作從何抓起,在談?wù)摯藛?wèn)題之前，我們先思考一個(gè)問(wèn)題？在安全管理當(dāng)中，誰(shuí)是最關(guān)鍵角色呢？為什么,是基層員工，他們每天都在現(xiàn)場(chǎng)工作，對(duì)安全隱患最了解，也是最容易受損的對(duì)象。如果通過(guò)培訓(xùn)把每一位員工都培養(yǎng)成安全管理者，員工能夠積極參與企業(yè)安全管理，發(fā)

5、揮群體效應(yīng)，那么我們所設(shè)定的安全管理目標(biāo)“零意外，零違章”，就不是一件渴望、而不可及的事情了,班組安全培訓(xùn),安全管理如何做,班組安全管理主要規(guī)章制度,班組安全管理主要規(guī)章制度,班前會(huì)制度,班組長(zhǎng)帶班工作制度,安全檢查與獎(jiǎng)懲制度,班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,交接班制度,現(xiàn)場(chǎng)安全文明生產(chǎn)制度,班組設(shè)備管理制度,事故報(bào)告和處理程序,隱患排查治理制度,安全績(jī)效考核制度,班組安全培訓(xùn),安全管理如何做,三無(wú)”目標(biāo)管理,三無(wú)”的定義,三無(wú)”即個(gè)人無(wú)違章、崗位無(wú)隱患、班組無(wú)事故,班組安全培訓(xùn),安全管理如何做,六有”目標(biāo)管理,六有”的定義,六有”班組安全管理 (1)安全有目標(biāo)。結(jié)合班組的實(shí)際情況和人員特點(diǎn)，制定出班組安全

6、管理的目標(biāo)和要求，使班組員工做有要求、干有目標(biāo)。 (2)管理有規(guī)章。編制嚴(yán)格的、切實(shí)可行的管理規(guī)章，加強(qiáng)班組員工遵章守紀(jì)的安全氛圍,班組安全培訓(xùn),安全管理如何做,六有”目標(biāo)管理,六有”的定義,3)操作有規(guī)程。對(duì)班組現(xiàn)有的崗位操作規(guī)程及時(shí)修改、增補(bǔ)，使其更具有實(shí)用性和可操作性。 (4)檢查有記錄。設(shè)置安全檢查臺(tái)賬，及時(shí)記載和反饋檢查出的隱患。 (5)考核有依據(jù)。對(duì)班組任務(wù)完成情況、全員安全意識(shí)狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為及安全投入情況等進(jìn)行考核。 (6)班組有安全員(兼職)。安全員每天參加班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為,班組安全培訓(xùn),安全管理如何做,六無(wú)”

7、目標(biāo)管理,六無(wú)”的定義,六無(wú)”班組安全管理 (1)作業(yè)無(wú)事故。作業(yè)過(guò)程強(qiáng)化班組人員安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程，保證安全生產(chǎn)順利進(jìn)行 (2)作業(yè)無(wú)“三違”。加強(qiáng)對(duì)班組的安全教育，積極采取多種形式加大對(duì)“三違”行為的查處力度。 (3)設(shè)備無(wú)缺陷。班前班后對(duì)使用的設(shè)備實(shí)行報(bào)告制度，以徹底消除設(shè)備的不安全狀態(tài),班組安全培訓(xùn),安全管理如何做,六無(wú)”目標(biāo)管理,4)環(huán)境無(wú)隱患。實(shí)施全方位照明，完善工作現(xiàn)場(chǎng)的定置管理等，真正做到作業(yè)環(huán)境無(wú)隱患。 (5)制度無(wú)缺陷。在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷總結(jié)完善安全生產(chǎn)管理制度，對(duì)新增工種、崗位及時(shí)制定相應(yīng)制度。 (6)教育無(wú)遺漏。對(duì)新上崗員工嚴(yán)格進(jìn)行安全教育，舉

8、行定期的安全教育活動(dòng)，深化安全意識(shí)的培養(yǎng),六無(wú)”的定義,班組安全培訓(xùn),安全管理如何做,安全標(biāo)準(zhǔn)管理,班組安全培訓(xùn),四、班組長(zhǎng)抓安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)方法,1、以身作則，做好表率 班組長(zhǎng)能否以身作則直接影響到班組長(zhǎng)安全職責(zé)的實(shí)現(xiàn)。班組長(zhǎng)以身作則，就是要求別人做到的事，自己首先做到，要求別人不能干的事，自己首先不干。班組長(zhǎng)做好表率，做到關(guān)心同志的安全想在前；安全思想工作做在前； 遵守安全制度走在前；安全生產(chǎn)工作干在前。在抓安全生產(chǎn)時(shí)，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤、盡職盡責(zé)，熱心為本組工人的安全健康服務(wù)。 2、工作中要相信員工，依靠員工，發(fā)動(dòng)員工 班組安全管理要做到全員、全面、全過(guò)程、全方位的管理，就必

9、須依靠員工。 3、嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度 制止“三違” (違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律)，杜絕事故的發(fā)生，光有號(hào)召不行，而應(yīng)健全安全制度、安全規(guī)范，把控制人的行為和改善物、環(huán)境的本質(zhì)安全，納入規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理軌道上來(lái)。安全制度建立起來(lái)以后，必須強(qiáng)制嚴(yán)格執(zhí)行，并與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤。管理工作要依靠法制，而非人治。 4、班組安全管理要”嚴(yán)”字當(dāng)頭 “嚴(yán)是愛(ài)，松是害，出了事故害幾代”。只有“嚴(yán)”字當(dāng)頭，職工的安全意識(shí)才能逐步樹(shù)立起來(lái)，嚴(yán)格不等于吹胡子瞪眼睛，要做到嚴(yán)而有格，耐心說(shuō)服，而不能壓服,班組安全培訓(xùn),五、班組長(zhǎng)抓安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)方法,5、實(shí)行民主管理 對(duì)班組的安全工作要集思廣益，

10、廣泛征求群眾意見(jiàn)。如：班組安全生產(chǎn)目標(biāo)和安全措施要交員工討論；制定班組的安全生產(chǎn)制度、標(biāo)準(zhǔn)要交員工審議；安全評(píng)比考核等工作都要走群眾路線(xiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，聽(tīng)取員工意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)全體員工安全生產(chǎn)工作的積極性。 6、合理運(yùn)用考核權(quán) 獎(jiǎng)勵(lì)和處罰都是一種引導(dǎo)的辦法。班組長(zhǎng)要敢于堅(jiān)持原則，該獎(jiǎng)的就獎(jiǎng)，該罰的就罰，不要只罰不獎(jiǎng)。一般說(shuō)來(lái)要以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主，不能認(rèn)為處罰的人越多越好。正確的做法應(yīng)該是處罰面小，教育面大，抓住典型，罰一儆百。 7、要搞好與組員的團(tuán)結(jié) 安全生產(chǎn)工作從某種意義上說(shuō)是關(guān)心人的工作。在生產(chǎn)過(guò)程中要做到互相關(guān)心、互相幫助，才能避免事故發(fā)生,班組安全培訓(xùn),六、班組長(zhǎng)日常應(yīng)開(kāi)展的安全工作,開(kāi)好班前、

11、班后會(huì)； 以過(guò)程控制為中心，認(rèn)真做好崗前相面、班前、班中、班后 的安全檢查，嚴(yán)格落實(shí)確認(rèn)制； 制止、糾正、處理違章行為； 及時(shí)組織崗位安全隱患整改； 組織開(kāi)展安全知識(shí)教育、安全技能教育、事故預(yù)防和突發(fā)事故應(yīng)急教育。 安排好交接班，做好交接班記錄； 管理好日常各種檔案資料和臺(tái)帳,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班前班后會(huì),內(nèi)容,問(wèn)題,作用,技巧,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,布置任務(wù)和人員工作安排 上級(jí)有關(guān)指示 提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng) 結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作 解決班組成員的問(wèn)題,班前會(huì),班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,總結(jié)、講評(píng)當(dāng)班工作的執(zhí)行完成

12、情況 表?yè)P(yáng)好人好事 批評(píng)、糾正工作中問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施,班后會(huì),班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,安全工作內(nèi)容主題明確、針對(duì)性強(qiáng),以人為本，注意溝通技巧，調(diào)動(dòng)工作積極性,察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,丟三落四,流于形式,敷衍了事,走過(guò)場(chǎng)、時(shí)間短,無(wú)內(nèi)容、無(wú)重點(diǎn),東扯西拉、沒(méi)有任務(wù)、 沒(méi)有安全注意事項(xiàng),班前班后會(huì) 存在的問(wèn)題,班前班后會(huì) 存在的問(wèn)題,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,安全檢查,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,查生產(chǎn)設(shè)備 查輔助設(shè)施 查安全設(shè)施 查作業(yè)環(huán)境,硬的方面,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,查思想、查意識(shí)

13、 查制度、查管理 查事故、查處理 查隱患、查整改,軟的方面,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、劇毒品 易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、冶煉設(shè)備、沖壓設(shè)備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場(chǎng)所及作業(yè)人員 造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點(diǎn)及其作業(yè)人員 直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門(mén)及其負(fù)責(zé)人,重點(diǎn)檢查,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,定整改措施,定整改責(zé)任人,工段能整改不推到車(chē)間,車(chē)間能整改不推到廠(chǎng)里,廠(chǎng)里能整改不推到公司,三定 四不推,三定,四不推,班組能整改不推到工段,定完成時(shí)間,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安

14、全管理,班前檢查,設(shè)備隱患點(diǎn) 安全防護(hù)措施 消防設(shè)施 是否需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn),設(shè)備,照明 通風(fēng) 灰塵 地面,環(huán)境,班前檢查,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,人員：下班后清點(diǎn)人數(shù) 設(shè)備 設(shè)備是否擺放整齊 材料(機(jī)器零件)是否擺放整齊 環(huán)境 工作場(chǎng)地是否清掃干凈 動(dòng)火動(dòng)土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患,班后檢查,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理,安全巡檢的“四三二一,查安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng) 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好 查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否符合要求,四查,班組安全培訓(xùn),班組基礎(chǔ)和

15、現(xiàn)場(chǎng)安全管理,掌握本班組個(gè)人家庭情況 掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向 掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn),三掌握,二抓,一嚴(yán),抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否 抓隱患整改是否落實(shí),嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度,班組安全培訓(xùn),七、班組安全管理的常用規(guī)范,班組生產(chǎn)“五不準(zhǔn)” 班組長(zhǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行下列“五不準(zhǔn)”： 1.危險(xiǎn)作業(yè)未經(jīng)審批，不準(zhǔn)作業(yè)。 2.設(shè)備安全防護(hù)裝置不全、不靈，不準(zhǔn)使用。 3.新工人未經(jīng)三級(jí)安全教育，不準(zhǔn)上崗。 4.特種作業(yè)人員未經(jīng)安全培訓(xùn)、取證，不準(zhǔn)獨(dú)立操作。 5.勞動(dòng)組織、人員調(diào)配、作業(yè)方式不符合安全要求，不準(zhǔn)違章指揮,班組安全培訓(xùn),管好安全生產(chǎn)工作，就是有效保護(hù)生命 功德無(wú)量！ 所以

16、 不但是公司要我管安全， 還應(yīng)該是 我要管安全,班組安全培訓(xùn),基層管理者的角色: 偵察員 （眼睛要好） 宣傳員 （口才要好） 指導(dǎo)員 （技術(shù)要好） 監(jiān)督員 （威望要有,班組安全培訓(xùn),一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理,對(duì)于安全，它的“理”不是我們的經(jīng)驗(yàn)之談，不是我們的自以為是，更不是我們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是那一本本安全操作規(guī)程，一條條安全管理?xiàng)l例，它們對(duì)操作工人重要； 對(duì)基層安全管理人員同樣重要，只有掌握了它，才算是打牢了安全管理的基礎(chǔ)，安全生產(chǎn)水平才能一步一個(gè)新臺(tái)階,班組安全培訓(xùn),安全要“防”字當(dāng)頭,安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”是我國(guó)安全生產(chǎn)的基本方針，“安全第一”說(shuō)明了安全的重要性，“預(yù)防為主”

17、指明了安全工作的重點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上。無(wú)數(shù)事實(shí)也證明，要避免事故發(fā)生做好預(yù)防工作是至關(guān)重要的,班組安全培訓(xùn),安全第一,安全第一的涵義: 1、生命安全第一(生命第一重要) 2、危險(xiǎn)識(shí)別第一(要保護(hù)生命首先要知道危險(xiǎn)在哪里) 3、安全條件第一(要消除場(chǎng)所危險(xiǎn)就要改善安全設(shè)施) 4、教育培訓(xùn)第一(要消除不安全行為就要加強(qiáng)教育培訓(xùn)) 5、安全投入第一(要增加安全就要保證投入充足) 6、安全標(biāo)準(zhǔn)第一(生命第一重要,所以安全是第一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),班組安全培訓(xùn),預(yù)防為主,預(yù)防為主的涵義： 1、預(yù)防的第一關(guān)鍵： 避免事故的發(fā)生 消除事故隱患 2、預(yù)防的第二關(guān)鍵： 防止事故的擴(kuò)大 落實(shí)應(yīng)急預(yù)案,班組安全培訓(xùn),安全事故是可

18、以預(yù)防的,有人說(shuō)：安全事故是防不勝防。這告訴我們安全工作是有難度的，事故發(fā)生的多樣性和復(fù)雜性，不小心事故是隨時(shí)隨處可以發(fā)生的。安全事故雖然難防，但并不是防不了，安全事故是可以預(yù)防的。 很多事物的發(fā)展都有一個(gè)有偶然到必然的過(guò)程，安全事故也是如此。如果一個(gè)人在平時(shí)操作時(shí)存有僥幸心理和習(xí)慣性違章行為，他一次不發(fā)生事故，二次不發(fā)生事故，三次不發(fā)生事故，當(dāng)各種不安全因素湊合在一起時(shí)，最終還是要發(fā)生事故，這就是偶然到必然的結(jié)果。 因此，事故發(fā)生是有跡可循，有一定規(guī)律的，安全事故是可以預(yù)防的，關(guān)鍵是事故發(fā)生前要做好預(yù)防工作。有備無(wú)患，防患于未然就是這個(gè)道理,班組安全培訓(xùn),海因里希法則：當(dāng)一個(gè)企業(yè)有300起隱

19、患或違章，必然要發(fā)生29起輕傷或故障，另外還有一起重傷、死亡或重大事故,班組安全培訓(xùn),41,對(duì)尚未發(fā)生過(guò)事故的對(duì)象，也絕不應(yīng)掉以輕心,海因里希法則給我們帶來(lái)的安全啟示,班組安全培訓(xùn),42,預(yù)防事故重視薄弱環(huán)節(jié),安全問(wèn)題總是在管理的薄弱環(huán)節(jié)上產(chǎn)生。 木桶理論,班組安全培訓(xùn),杜絕安全事故必須“防”字當(dāng)頭,要避免和杜絕安全事故發(fā)生，首要是我們安全管理人員必須“防”字當(dāng)頭，在思想上真正重視安全，牢固樹(shù)立“安全第一”思想，時(shí)刻做到安全警鐘常鳴，在行動(dòng)上嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和安全操作規(guī)程，各項(xiàng)防范措施落實(shí)到位，安全工作做深做細(xì)，切切實(shí)實(shí)，決不馬虎，這樣事故就會(huì)遠(yuǎn)離，安全才有保證,班組安全培訓(xùn),化工設(shè)備管理“2

20、0個(gè)必有,培訓(xùn)“2必有,1、有操作必有規(guī)程,作業(yè)“4必有,1、特種作業(yè)必有證件,2、有培訓(xùn)必有確認(rèn),2、高空作業(yè)必有“三寶”即： 安全帽、安全帶、安全繩,現(xiàn)場(chǎng)“3必有,1、有危險(xiǎn)必有警示,3、有動(dòng)火必有滅火器,2、有誤操作必有防呆,4、有檢修必有斷電掛牌,3、有緊急情況必有預(yù)案,機(jī)械“6必有,1、有輪必有罩,電氣“5必有,1、有特危必有聯(lián)鎖,2、有軸必有套,2、有設(shè)備必有接地,3、有臺(tái)必有欄,3、有明線(xiàn)必有穿管,4、有孔洞必有蓋板,4、有粉塵必有防爆,5、有軋點(diǎn)必有擋板,5、有按鈕必有標(biāo)識(shí),6、有危險(xiǎn)區(qū)域必有封閉,班組安全培訓(xùn),防呆,為了避免使用者的誤操作造成機(jī)器或人身傷害，(包括無(wú)意識(shí)的動(dòng)作

21、或下意識(shí)的誤動(dòng)作或不小心的肢體動(dòng)作)，會(huì)有針對(duì)這些可能發(fā)生的情況來(lái)做預(yù)防措施，稱(chēng)為防呆,班組安全培訓(xùn),班組長(zhǎng)的“四法寶,婆婆嘴”講透安全經(jīng) 生產(chǎn)過(guò)程中伴隨著高溫、高壓、高空、易燃、易爆等特點(diǎn)，為確保安全生產(chǎn)，必須時(shí)時(shí)把安全掛在嘴邊，如利用班前會(huì)、班后會(huì)都可反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)的重要性，做到安全生產(chǎn)時(shí)時(shí)講、事事講、處處講。 兔子腿”跑出平安路 要做到安全生產(chǎn)，除了員工們應(yīng)時(shí)時(shí)講安全，注重安全外，還要求全體班組長(zhǎng)能練好腿功，勤跑現(xiàn)場(chǎng)，多巡多查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理,班組安全培訓(xùn),班組長(zhǎng)的“四法寶,老鷹眼”捉住隱患蟲(chóng)安全管理無(wú)小事，放過(guò)了小問(wèn)題就會(huì)釀成大事故。我們要把秋后算帳變?yōu)榇杭绢A(yù)防，積極進(jìn)行安全檢查

22、，象老鷹一樣不放過(guò)任何隱患“小蟲(chóng)”。 “包工臉”懲處觸線(xiàn)人安全制度就是高壓線(xiàn)，就是生死線(xiàn)，誰(shuí)觸犯了就要受到嚴(yán)厲的懲處。我們要嚴(yán)格公司安全生產(chǎn)管理制度，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，這樣才能確保公司安全生產(chǎn),班組安全培訓(xùn),安全生產(chǎn)到底督什么查什么,安全生產(chǎn)無(wú)小事“，”安全壓倒一切“，我們是企業(yè)專(zhuān)職的安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查管理部門(mén)，平時(shí)的監(jiān)督和查更為重要。其目的就是以有效防范措施，堅(jiān)決遏制各類(lèi)事故的發(fā)生，為保障企業(yè)安全創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。 應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在我們是目標(biāo)有了，大家的工作干勁也有了，關(guān)鍵是如何行動(dòng)、如何督、如何查才能“立竿見(jiàn)影”見(jiàn)實(shí)效呢？ 我們必須深入到崗位，深入到員工的崗位中，才能

23、解決好督和查的問(wèn)題,班組安全培訓(xùn),安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)在于人，因?yàn)楸仨氂扇藢?shí)現(xiàn)管理體系-需要執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),硬件的改進(jìn),人的安全行為的改善,安全文化的演變過(guò)程,班組安全培訓(xùn),班組安全培訓(xùn),有效的安全管理 從轉(zhuǎn)變思想和觀念開(kāi)始 什么樣的思想 就會(huì)有什么樣的行為 什么樣的行為 就會(huì)有什么樣的結(jié)果 所以思想決定結(jié)果 思想的力量不可忽視,思路決定出路，思路決定成敗,班組安全培訓(xùn),拒絕事故的出路 分析自己出事的原因，避免類(lèi)似事故發(fā)生 自己吃一塹，自己長(zhǎng)一智 痛苦的方式; 分析別人出事的原因，避免自己出事 別人吃一塹，自己長(zhǎng)一智 高明的方式; 分析別人不出事的原因，借鑒別人不出事的辦法 不須吃一塹，亦可長(zhǎng)一智

24、 智慧的方式。 借鑒別人的成功方式，自己才會(huì)成功 “前車(chē)之轍，后車(chē)之鑒”說(shuō)明了總結(jié)事故教訓(xùn)的道理,防止事故的思想模式,班組安全培訓(xùn),要我安全,我要安全,我會(huì)安全,全體基層人員需要解決和思考的問(wèn)題,班組安全培訓(xùn),軟件三防: 制度 管理 人員,硬件三防: 工藝 環(huán)境 設(shè)施,安全管理的訣竅,班組安全培訓(xùn),一是，轉(zhuǎn)變督查方位,現(xiàn)場(chǎng)是關(guān)鍵之處，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)車(chē)間班組的督查，可以采取與員工聊聊天的模式，認(rèn)真觀察員工的工作環(huán)境、操作程序是否遵章，要讓員工感受到我們來(lái)督查是真正來(lái)體會(huì)了解情況的。當(dāng)然從員工的談吐、細(xì)微動(dòng)作中，就能從側(cè)面了解到員工需要什么，存在哪些問(wèn)題，一些員工操作的習(xí)慣動(dòng)作與安全操作規(guī)程要求差多少

25、，進(jìn)而也能推斷出該車(chē)間、班組的安全生產(chǎn)管理水平、安全生產(chǎn)狀況等等,班組安全培訓(xùn),二是，轉(zhuǎn)變督查方向,辦實(shí)事，講真話(huà)，敢于實(shí)事求是反映安全生產(chǎn)工作中存在的問(wèn)題和隱患。 只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)隱患，才能及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)整改隱患,班組安全培訓(xùn),三是，轉(zhuǎn)變督查方法,建立督查與抓落實(shí)工作新機(jī)制。促進(jìn)督查方式逐步由被動(dòng)督查向主動(dòng)督查轉(zhuǎn)變，由常規(guī)督查向深度督查轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變督查方法，創(chuàng)新督查方法，重點(diǎn)解決常年解決不了的習(xí)慣性違章問(wèn)題，形成動(dòng)態(tài)督查，才能真正達(dá)到督和查的目的,班組安全培訓(xùn),安全管理需要“三心二意,細(xì)心 狠心 恒心 意識(shí) 意念,班組安全培訓(xùn),細(xì)心,就是在生產(chǎn)工作中始終堅(jiān)持細(xì)致、認(rèn)真的工作態(tài)度。要始

26、終保持清醒的頭腦，嚴(yán)格進(jìn)行全盤(pán)細(xì)察，不能掉以輕心，心存僥幸，一切只憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)走，對(duì)待問(wèn)題多思、多問(wèn)、多研，做到未雨綢繆，確保安全達(dá)到最為可靠的程度,班組安全培訓(xùn),狠心,就是在工作中必須堅(jiān)持原則、嚴(yán)厲把關(guān)、敢于得罪人而不能放任自流。安全生產(chǎn)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎與松懈，必須加強(qiáng)管理、時(shí)刻監(jiān)督，嚴(yán)格按照生產(chǎn)操作規(guī)程與制度辦事，敢于對(duì)不安全因素說(shuō)“不”。對(duì)于違反安全生產(chǎn)的人員，哪怕是領(lǐng)導(dǎo)也要敢于進(jìn)行批評(píng)、教育，千萬(wàn)不能心存怕得罪人的心態(tài)而放任自流,班組安全培訓(xùn),恒心,就是始終堅(jiān)持安全生產(chǎn)不動(dòng)搖，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。在企業(yè)安全生產(chǎn)工作是一個(gè)持續(xù)不斷的動(dòng)態(tài)過(guò)程，貫穿于生產(chǎn)的全時(shí)段、全環(huán)節(jié)，不僅涉及到物、涉及到

27、環(huán)境更涉及到人。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象都將導(dǎo)致整個(gè)安全生產(chǎn)鏈的失衡，甚至癱瘓。在工作中必須始終堅(jiān)持小事大事抓安全，分分秒秒抓安全，切忌虎頭蛇尾,班組安全培訓(xùn),意識(shí),就是樹(shù)立牢固安全生產(chǎn)的意識(shí)。人的生產(chǎn)操作源于人的思想意識(shí)，意識(shí)永遠(yuǎn)是行動(dòng)的司令部、指揮員。沒(méi)有堅(jiān)定不移的安全生產(chǎn)意識(shí)，或是安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄，思想起伏不定，工作當(dāng)中定會(huì)不顧一切后果，逞強(qiáng)、好表現(xiàn)、談經(jīng)驗(yàn)，往往是安全事故滋生的肥沃土壤。 樹(shù)立牢固的安全生產(chǎn)意識(shí)觀，為生產(chǎn)提供穩(wěn)定和正確的思想保障才能推進(jìn)安全生產(chǎn)持續(xù)有序進(jìn)行,班組安全培訓(xùn),意念,就是要樹(shù)立必勝的信心。在安全生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)遇到諸多困難與挫折，面對(duì)困難和挫折的考驗(yàn)，必須持必勝的

28、信心，堅(jiān)信只要遵章照制作業(yè)，防患于未然，統(tǒng)籌兼顧，定能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。 切忌背著包袱上戰(zhàn)場(chǎng)，累了自己也累了他人,班組安全培訓(xùn),班組長(zhǎng)的“動(dòng)”功,常動(dòng)腦加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高技能。勤動(dòng)腦思考問(wèn)題，不斷積累和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。 好動(dòng)口要當(dāng)好宣傳員，要利用不同形式及時(shí)向員工傳達(dá)、宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)；宣傳安全形勢(shì)，宣傳安全工作的重要性和緊迫性，提高班組員工對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)，促使員工自覺(jué)遵守安全操作規(guī)程,班組安全培訓(xùn),班組長(zhǎng)的“動(dòng)”功,會(huì)動(dòng)眼要善于動(dòng)眼，善于觀察，培養(yǎng)自己的洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中的不安全行為和設(shè)備運(yùn)行中的安全隱患，并及時(shí)加以糾正和排除。 多動(dòng)腿不能當(dāng)“脫產(chǎn)干部”，要

29、多走動(dòng)，深入到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、操作崗位和班組員工中，勤檢查、勤溝通，多指導(dǎo)，及時(shí)掌握安全工作的真實(shí)情況,班組安全培訓(xùn),班組長(zhǎng)的“動(dòng)”功,善動(dòng)筆俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。安全員要養(yǎng)成做現(xiàn)場(chǎng)記錄、做筆記的習(xí)慣，防止工作上的遺漏和差錯(cuò)。另外，筆記還可以作為今后工作的借鑒,班組安全培訓(xùn),班組長(zhǎng)還要“望、聞、問(wèn)、切,班組長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)習(xí)“望、聞、問(wèn)、切”診查技術(shù)，把自己錘煉成一名醫(yī)術(shù)高超的“安全醫(yī)生,班組安全培訓(xùn),所謂“望,就是觀察、看的意思。要深入作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)巡視檢查，在檢查中必須要像醫(yī)生瞧病一樣認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)那些細(xì)小的危險(xiǎn)源、安全隱患都不能放過(guò)，要把自己練成“透視眼”、“火眼金睛”，通過(guò)全面仔細(xì)的查找，把存在于作

30、業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的隱患排除掉。同時(shí)，還要嚴(yán)查班組人員的不安全行為，狠反違章作業(yè)和違章指揮，從源頭上根治“病灶,班組安全培訓(xùn),所謂“聞,就是聽(tīng)聲音和嗅氣味 。要有敏銳的洞察力和嗅覺(jué)，換言之，就是要通過(guò)聽(tīng)員工平時(shí)的言談，了解員工的思想動(dòng)態(tài)和精神狀態(tài)，從中嗅出其思想隱患和身體狀況，及時(shí)采取有效措施，解決問(wèn)題，防患于未然。 還要善于聽(tīng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備、管網(wǎng)運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)異常響動(dòng)必須停機(jī)檢查，把事故消滅在萌芽狀態(tài),班組安全培訓(xùn),要多“問(wèn),問(wèn)員工為什么違章，問(wèn)事故為什么發(fā)生，問(wèn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)哪來(lái)的隱患？只有多問(wèn)幾個(gè)為什么，才能把問(wèn)題的根源和苗頭查清楚，才能制定出有針對(duì)性的、有效的對(duì)策措施。 還要定時(shí)、不定時(shí)地抽問(wèn)

31、員工對(duì)安全操作技術(shù)規(guī)程的掌握情況，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源點(diǎn)的控制措施和應(yīng)急預(yù)案的熟悉程度，從而達(dá)到提高員工安全意識(shí)、安全技能和有效管控的目的,班組安全培訓(xùn),所謂“切,還要善于進(jìn)行作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，通過(guò)對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的人、機(jī)、料、法、環(huán)等因素進(jìn)行系統(tǒng)分析、診斷，準(zhǔn)確“切脈”， 診查出作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)所有影響安全生產(chǎn)的因素，從而達(dá)到安全生產(chǎn)的目的,班組安全培訓(xùn),安全生產(chǎn)與“10010,10010”這個(gè)公式在數(shù)學(xué)上絕對(duì)是不成立的，但是它應(yīng)用在我們的安全生產(chǎn)中卻能非常形象地表明安全管理的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。 這個(gè)“1”就是指的我們?cè)诠ぷ髦?“少看一眼、少走一步、少一個(gè)環(huán)節(jié)”； 代表了安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查中的“盲點(diǎn)”，即有可能

32、造成安全事故的隱患,班組安全培訓(xùn),必須牢固樹(shù)立“安全是天”的責(zé)任意識(shí),管理之道，貴在從嚴(yán)，而切勿失于寬。安全生產(chǎn)的管理者只有牢固樹(shù)立“安全是天”的責(zé)任意識(shí)，從嚴(yán)、從細(xì)做好本質(zhì)工作，認(rèn)真貫徹“真抓、早抓、主動(dòng)抓”的思想，克服在安全管理工作中的隨意性、自滿(mǎn)和僥幸心理，這樣才能確保安全萬(wàn)無(wú)一失,班組安全培訓(xùn),安全只有100分,評(píng)價(jià)一個(gè)事物，我們一般有優(yōu)、良、中、合格、不合格等幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可是評(píng)價(jià)安全，只有100%的安全才算安全，所以安全只有100分,班組安全培訓(xùn),99+1”并不等于于100,在數(shù)學(xué)上的“99+1=100”，可是在安全問(wèn)題上，“99+1”并不等于100，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于100，99%的安全隱

33、患排除了，并不等于你擁有了99%的安全； 把握了99%的安全意識(shí)，并不等于你擁有99%的安全系數(shù)，相反，剩下的那1%很可能是一個(gè)致命的安全隱患，很可能會(huì)讓99%的努力功虧于潰。 一個(gè)小小的事故，一次小小的失誤，就會(huì)讓你全盤(pán)皆輸，哪怕是一個(gè)微小的因素，都會(huì)影響到整個(gè)結(jié)局。 因此，在安全問(wèn)題上，我們更加不能疏忽，對(duì)待安全隱患，我們要做到萬(wàn)無(wú)一失，不能心存僥幸,班組安全培訓(xùn),細(xì)節(jié)決定成敗,關(guān)注安全要從細(xì)節(jié)入手,班組安全培訓(xùn),必須樹(shù)立“只有滿(mǎn)分”的思想,資料顯示事故中，90%以上是責(zé)任人心存僥幸，安全措施未做到位而造成的。的確，在企業(yè)的安全生產(chǎn)實(shí)踐中正是一些人有了“及格就行”的思想，才導(dǎo)致了事故的發(fā)生

34、，輕則設(shè)備受損，重則人身傷亡，如果我們每個(gè)專(zhuān)職安全管理人員能夠樹(shù)立“只有滿(mǎn)分”的思想，100%嚴(yán)格按安全生產(chǎn)法規(guī)辦事；檢查到位，不漏過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)；措施到位，不漏過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，許許多多的事故都是可以避免的,班組安全培訓(xùn),對(duì)違章者不搞下不為例,嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，對(duì)“兩違”行為的既往不咎百害而無(wú)一利。 對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素以不為例得過(guò)且過(guò)時(shí)，個(gè)別員工心中必然滋生僥幸心理，慢慢地就會(huì)把安全拋在腦后，操作中違章違紀(jì)、習(xí)慣性違章，問(wèn)題必然由小到大，由量變到質(zhì)變，發(fā)生事故在所難免。 如果一發(fā)現(xiàn)違章時(shí)，就按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，特別是對(duì)擅離崗位、習(xí)慣性違章等違章違紀(jì)的個(gè)別員工提出嚴(yán)肅批評(píng)，做到有章必循，既往必咎，員工還

35、敢以身試法嗎？事故還能發(fā)生嗎？ 既往必咎是對(duì)違章者的一種懲戒，讓違章者知錯(cuò)即改，是防事故的一個(gè)良方,班組安全培訓(xùn),應(yīng)根除“好人主義,防止和糾正“好人主義”，必須要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。在安全生產(chǎn)中，應(yīng)斬?cái)嗪蠡汲昂谀槨?，寧?tīng)員工罵聲，不聽(tīng)員工哭聲。 只有嚴(yán)格管理，才能讓員工“不敢違章、違不起章”“不敢出事故、出不起事故”的思想在心中扎根，才能做到真正的安全生產(chǎn),班組安全培訓(xùn),安全管理的傷痛,等愛(ài)的人,班組安全培訓(xùn),安全管理之安全檢查,現(xiàn)在如果問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，安全工作和安全管理中最重要的一環(huán)是什么？可能很多人都會(huì)回答是安全檢查，確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，任何安全管理的起點(diǎn)都是安全檢查,班組安全培訓(xùn),安全檢查到底要檢查什

36、么,安全檢查天天做，年年做，安全檢查的流程大家都很清楚，但有沒(méi)有人真正去了解安全檢查到底要檢查什么，很多人都只是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得這個(gè)需要檢查，那個(gè)需要檢查，但很少有人去系統(tǒng)的了解它,班組安全培訓(xùn),什么是安全檢查,什么是安全檢查？概括來(lái)說(shuō)就是去識(shí)別車(chē)間、工段、班組或裝置、設(shè)備以及各種操作管理和組織中的不安全因素,班組安全培訓(xùn),安全檢查的方法有四種,經(jīng)常性檢查，是指安全管理人員、車(chē)間和班組管理人員及員工對(duì)安全工作所進(jìn)行的日查、周查和月查 定期檢查，是企業(yè)或主管部門(mén)根據(jù)生產(chǎn)活動(dòng)情況組織的全面安全檢查，如季節(jié)性檢查等 專(zhuān)業(yè)性檢查，是根據(jù)設(shè)備和工藝特點(diǎn)進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)檢查。 群眾性檢查，是指發(fā)動(dòng)員工普遍進(jìn)行

37、的安全檢查,班組安全培訓(xùn),安全檢查也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，跟安全員的職業(yè)技能很有關(guān)系,大體可以分為幾個(gè)檢查方面。 1.暴露表面，可移動(dòng)部位 2.內(nèi)務(wù)管理 3.維修安全 4. 辦公室、工作間安全 5.電氣、電工安全 6.防火安全 7.生命安全，緊急狀況的安全 8. 個(gè)人防護(hù),班組安全培訓(xùn),暴露表面 可移動(dòng)部位,1.1 沒(méi)有暴露的凸起點(diǎn)和鋒利的邊緣； 主要檢查行走過(guò)道和車(chē)間工作區(qū)域有無(wú)突出物，如地腳螺栓等。 1.2 對(duì)于氣瓶、接地、跨接、靜電、防爆區(qū)域禁止撥打手機(jī)、防護(hù)服、消防器材等其他可移動(dòng)的零部件有足夠的防護(hù)； 主要檢查靜電接地是否良好等,班組安全培訓(xùn),暴露表面，可移動(dòng)部位,1.3 護(hù)網(wǎng)、護(hù)罩等防護(hù)裝置

38、上沒(méi)有缺失和破損，無(wú)敞開(kāi)防護(hù)裝置作業(yè) 主要檢查護(hù)網(wǎng)、護(hù)罩等防護(hù)裝置有無(wú)缺失和破損，尤其是類(lèi)似電纜溝、下水管道的蓋板、護(hù)網(wǎng)等,班組安全培訓(xùn),內(nèi)務(wù)管理,2.1合理的存放設(shè)備、備品備件和工具 這點(diǎn)比較類(lèi)似于6S中的整理整頓，工作場(chǎng)所的設(shè)備、備品備件和工具必須規(guī)范存放。以避免因?yàn)殡s亂導(dǎo)致傷害,班組安全培訓(xùn),維修安全,3.1操作按鈕設(shè)置在容易接觸到并遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)部件的位置 3.2維修區(qū)域秩序良好，標(biāo)志齊全，如“禁止合閘”等。 3.3電器設(shè)備有保險(xiǎn)，電纜、電線(xiàn)接頭絕緣保護(hù)良好，溝渠均有蓋板、護(hù)網(wǎng)覆蓋,班組安全培訓(xùn),辦公室，工作間安全,主要的檢查的方向有如下幾點(diǎn)： 4.1有無(wú)導(dǎo)致滑倒摔傷的安全隱患：檢查辦公室，

39、工作間是否有水或油漬； 4.2有無(wú)導(dǎo)致掛倒、絆倒的安全隱患：辦公室的安全從腳下做起； 4.3有無(wú)導(dǎo)致觸電火災(zāi)的安全隱患：各種辦公電器與電源的連線(xiàn)應(yīng)避免交織纏繞；不要重疊插接，以免造成漏電和插座燒結(jié)；電器設(shè)備有保險(xiǎn)，電纜、電線(xiàn)接頭絕緣保護(hù)良好,班組安全培訓(xùn),電氣、電工安全,5.1配電室/電柜、車(chē)間控制室電盤(pán)運(yùn)作良好； 5.2電氣控制柜，連接箱，開(kāi)關(guān)箱上不能有不封閉開(kāi)口通往內(nèi)部的電氣元件； 5.3電氣控制柜前無(wú)阻擋，無(wú)堆物； 5.4電動(dòng)工具、電插座、電插頭和電線(xiàn)外觀完好，無(wú)破損和破裂，不長(zhǎng)期多個(gè)串聯(lián),班組安全培訓(xùn),電氣、電工安全,5.2對(duì)梯子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)木S護(hù)和定期的檢查 梯子的安全管理也是一個(gè)不大

40、不小的學(xué)問(wèn)，有很多講究。不能放在松軟的地面上，上面不能有油污，梯子的踏腳不能有破損，人字梯不能當(dāng)單梯靠墻使用，人字梯子最上面兩層不能站人等等。 對(duì)于安全檢查來(lái)說(shuō)，就要從日常工作中去積累安全知識(shí)，沒(méi)有一定的知識(shí)積累，梯子使用的是否規(guī)范都不一定能分辨出來(lái),班組安全培訓(xùn),防火安全,6.1滅火器放在指定的位置，且容易取到； 6.2消火栓在指定的位置無(wú)阻擋、冬季有防凍保護(hù)； 6.3滅火器有合適的壓力，并且對(duì)滅火器進(jìn)行了定期的檢查； 6.4.在庫(kù)房里，電器設(shè)備和存儲(chǔ)的物料之間的水平距離不小于1米,班組安全培訓(xùn),個(gè)人防護(hù),在從事特種作業(yè)時(shí)配備合適的手套，如電焊、?；凡僮鞯?； 在特殊的區(qū)域配有合適的呼吸保護(hù)

41、器； 班組人員按照要求配備和使用安全帽、安全鞋、防護(hù)面罩； 在高處作業(yè)時(shí)（距離地面2米以上），正確佩戴安全帶； 在較高的平臺(tái)上有護(hù)欄，狀態(tài)良好 ； 個(gè)人防護(hù)用品的配備和維護(hù),班組安全培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)糾正問(wèn)題,檢查出問(wèn)題是門(mén)學(xué)問(wèn)，檢查后糾正措施的跟蹤執(zhí)行則是問(wèn)題解決的關(guān)鍵。 很多班組長(zhǎng)的個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力很強(qiáng)，看問(wèn)題一針見(jiàn)血，但到如何根治問(wèn)題上卡殼了，很難根治問(wèn)題,班組安全培訓(xùn),對(duì)癥下藥解決問(wèn)題,我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于找出導(dǎo)致安全問(wèn)題后面的根本原因，是我們管理制度，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上的問(wèn)題；還是人為因素；還是缺乏培訓(xùn)。 確定好根本原因，才能對(duì)癥下藥，而不僅僅限于糾正表面問(wèn)題，要從源頭上解決問(wèn)題,班組安全培訓(xùn),大

42、家不妨從以下幾個(gè)方面著手,首先考慮管理制度和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 你所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有沒(méi)有在安全辨識(shí)中被發(fā)現(xiàn)，是不是放到你日常的安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和管理制度中去了，如果沒(méi)有，那就先去做標(biāo)準(zhǔn)，再談培訓(xùn)和改正,班組安全培訓(xùn),大家不妨從以下幾個(gè)方面著手,其次，6S管理 很多安全問(wèn)題都來(lái)源于極差的現(xiàn)場(chǎng)管理，沒(méi)有好的6S管理安全問(wèn)題就沒(méi)法根治。 整理：區(qū)分需要物與不需要物，并清理不需要物 整頓：把需要物以適當(dāng)?shù)姆绞椒胚m當(dāng)?shù)奈恢?清掃：打掃場(chǎng)所的同時(shí)，檢查設(shè)備。 清潔：清潔就是干凈無(wú)污垢 素養(yǎng)：保持做前面的4s 安全：清除不安全因素 6s是管理的作用： 提高生產(chǎn)效率；防止事故發(fā)生 其實(shí)簡(jiǎn)單的事做到最好不簡(jiǎn)單,班組安全培訓(xùn),大家

43、不妨從以下幾個(gè)方面著手,再次，安全的監(jiān)管和獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施 我們現(xiàn)在機(jī)制都沒(méi)有達(dá)到自發(fā)自覺(jué)的安全管理，所以一定的安全監(jiān)管很重要,班組安全培訓(xùn),員工的培訓(xùn)和再發(fā)展 無(wú)論是規(guī)章制度還是安全標(biāo)準(zhǔn)，只有最終傳達(dá)到員工才能起作用，員工安全知識(shí)的培訓(xùn)是解決安全問(wèn)題的一大法寶。 緊急反應(yīng)和演習(xí) 做好相應(yīng)的緊急反應(yīng)預(yù)案和演習(xí)對(duì)減少由此出現(xiàn)的安全問(wèn)題助益良多,大家不妨從以下幾個(gè)方面著手,班組安全培訓(xùn),安全檢查是安全工作的一部分，雖然我們平時(shí)天天在做，但內(nèi)在的學(xué)問(wèn)卻不少，今天再提這個(gè)話(huà)題的目的就是為了提高我們專(zhuān)職安全管理隊(duì)伍的管理技能和工作效率,大家不妨從以下幾個(gè)方面著手,班組安全培訓(xùn),安全工作無(wú)大事,有一句話(huà)說(shuō)的

44、非常好就是“天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易?！?安全工作無(wú)小事，這也是每次開(kāi)安全會(huì)議必談的話(huà)題，然而從上面這兩句話(huà)看來(lái)，這里的“小事”強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，如果我們用辯證的思維分析就可以說(shuō)：安全工作無(wú)大事，全是小事，如果我們把每一件小事都當(dāng)成大事來(lái)做，都把它做細(xì)、做精，那么安全就沒(méi)有什么大事了。 所以說(shuō)安全工作即是大事，也是小事，如果你把每一件小事都當(dāng)成大事去做，安全工作就是小事，反之就是大事。在這大事與小事之間無(wú)不證明了安全工作的重要性。 也就是說(shuō)安全和效益是同等重要的，安全就是效益安全是無(wú)形的資產(chǎn),班組安全培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是貢獻(xiàn),細(xì)節(jié)研究學(xué)者曾指出：中國(guó)人不缺勤勞不缺智慧，我們最缺的是做細(xì)節(jié)的

45、精神，中國(guó)快餐拼不過(guò)“洋快餐”，恰恰敗在我們做不好“細(xì)小事”。 海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō)：“把每件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是貢獻(xiàn)”、“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題甚至比解決問(wèn)題更重要”,班組安全培訓(xùn),三違”的20種“癥狀,根據(jù)“三違”發(fā)生的原因、性質(zhì)、動(dòng)機(jī)、心理、特點(diǎn)等，歸納為20種癥狀。 圖省事、怕麻煩； 質(zhì)量意識(shí)淡?。?彈性對(duì)待企業(yè)的安全規(guī)章； 習(xí)慣性違章； 膽大妄為逞能； 無(wú)知?jiǎng)t無(wú)畏； 違章指揮； 本末倒置； 僥幸心理作祟； 三心二意,班組安全培訓(xùn),三違”的20種“癥狀,不服從指揮； 管理缺失、監(jiān)督不到位； 未經(jīng)培訓(xùn)急于上崗； 隱性違章； 投機(jī)取巧走捷徑；

46、疲憊過(guò)勞； 因私怠公; 違章罰款均攤； 違章打游擊； 攀比仿效,班組安全培訓(xùn),表現(xiàn)為怎么省力、怎么省勁怎么來(lái)，不問(wèn)安全與否，是一種典型的懶惰行為。 此行為比較簡(jiǎn)單，但往往給安全生產(chǎn)帶來(lái)的潛在隱患相當(dāng)大，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)造成的危害是意想不到的。 這種癥狀的表現(xiàn)是：平時(shí)不覺(jué)得也無(wú)所謂，甚至誰(shuí)說(shuō)也不在乎?？梢坏┏隽耸鹿?，便悔不當(dāng)初,癥狀1】圖省事、怕麻煩,班組安全培訓(xùn),癥狀2】質(zhì)量意識(shí)淡薄,不按企業(yè)制定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和安全要求進(jìn)行作業(yè)，而是按自己的意愿或喜好去做。 心里明知不對(duì)，可就是在執(zhí)行上能打折扣就打。有時(shí)暫時(shí)看不出什么問(wèn)題，但時(shí)間一長(zhǎng)問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)。 不安全隱患就會(huì)由此產(chǎn)生，對(duì)安全生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生“看不見(jiàn)”的

47、威脅,班組安全培訓(xùn),說(shuō)起來(lái)執(zhí)行，可做起來(lái)卻因自己心情、情緒、環(huán)境而定，心情好、情緒佳時(shí)則按章辦事，有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)時(shí)按章辦事，反之則能省就省，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。 此癥狀一時(shí)雖無(wú)大礙，可一旦出事，對(duì)自己對(duì)企業(yè)則是百分之百的損失,癥狀3】彈性對(duì)待企業(yè)的安全規(guī)章,班組安全培訓(xùn),癥狀4】習(xí)慣性違章,平時(shí)知道要按規(guī)章操作，可一干起活來(lái)則以自己習(xí)慣為主，一些與安全規(guī)章相悖的習(xí)慣也不改正，再加上數(shù)次過(guò)后并沒(méi)出問(wèn)題，因此膽便越來(lái)越大，直到造成事故，才知害人害己,班組安全培訓(xùn),別人不敢我敢，能拿我怎樣？這是此類(lèi)人典型的心理特征。他們故意違犯安全操作規(guī)程、安全制度、安全措施，故意與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)對(duì)著干，以顯示自己的與眾不同。 此類(lèi)人

48、對(duì)安全生產(chǎn)構(gòu)成的威脅極大，有此類(lèi)人存在的工作現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)會(huì)出問(wèn)題,癥狀5】膽大妄為逞能,班組安全培訓(xùn),癥狀6】無(wú)知?jiǎng)t無(wú)畏,此類(lèi)人之所以敢違章，是因?yàn)椴恢朗鹿实膮柡?，也不知道不學(xué)規(guī)章、不懂制度會(huì)對(duì)自身的傷害。 他們?cè)谏a(chǎn)中盲目蠻干、不懂裝懂，自認(rèn)為很聰明沒(méi)有事，一旦出事，如夢(mèng)方醒,班組安全培訓(xùn),此病癥?；加谮s任務(wù)、搶時(shí)間、維修搶險(xiǎn)等時(shí)候，患者多為管理人員。 明知操作有危險(xiǎn)或者不允許，可為了某些原因和某種利益，便顧不上這么多，強(qiáng)行發(fā)布命令、指揮員工違章。 此癥狀危害較大、影響較壞，會(huì)帶來(lái)大面積的損害,癥狀7】違章指揮,班組安全培訓(xùn),癥狀8】本末倒置,把工作主、次顛倒，順序打亂，處理問(wèn)題不分輕重緩急

49、，很有可能因自己的拖沓、延誤而釀成事故,班組安全培訓(xùn),總認(rèn)為就一次不會(huì)這么巧就出事。在此心理主導(dǎo)下，有時(shí)則違反各種規(guī)章制度，冒險(xiǎn)、蠻干。 沒(méi)想到事故、災(zāi)害就往往出自這一時(shí)的僥幸，對(duì)自己帶來(lái)的是終身悔恨,癥狀9】?jī)e幸心理作祟,班組安全培訓(xùn),癥狀10】三心二意,一邊干著工作一邊想著其它事，神思恍惚、一心多用；或干著這想著那、人在崗位心卻不由己。 此癥狀或許是外界不應(yīng)有的因素干擾造成，但如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)提醒，則很容易釀成事故,班組安全培訓(xùn),因一時(shí)不滿(mǎn)而與管理人員慪氣，不服從管理，把其要求標(biāo)準(zhǔn)放到腦后，我行我素。 不僅會(huì)給工作現(xiàn)場(chǎng)埋下安全隱患，而且還會(huì)給車(chē)間、班組的安全工作造成被動(dòng)。此病癥很容易釀成事故,

50、癥狀11】不服從指揮,班組安全培訓(xùn),癥狀12】管理缺失、監(jiān)督不到位,此癥狀主要是基層管理人員。平時(shí)對(duì)員工的按章操作缺少引導(dǎo)和監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)違章則一罰了之。 其后果倒讓違章者心安理得，很有可能再接著違章。 而對(duì)安全的監(jiān)督不到位則極易釀成或放過(guò)事故隱患，以致最后造成流血事故,班組安全培訓(xùn),此癥狀對(duì)所在崗位安全威脅最大，一旦出現(xiàn)事故，其惡性后果無(wú)法挽回,癥狀13】未經(jīng)培訓(xùn)急于上崗,班組安全培訓(xùn),癥狀14】隱性違章,此類(lèi)患者的違章掩人耳目，一般不易為人察覺(jué)，甚至在管理人員的監(jiān)督檢查中也難以發(fā)現(xiàn)。 如果管理者缺少認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)，此類(lèi)違章則會(huì)有養(yǎng)虎為患之勢(shì)，對(duì)企業(yè)、員工造成極大的傷害,班組安全培訓(xùn),

51、此類(lèi)癥狀善于耍小聰明，專(zhuān)鉆安全措施和安全規(guī)章制度的空子，甚至繞過(guò)規(guī)章獲取一時(shí)便捷，如若得逞便更加自以為是，變本加厲地我行我素。 此種行為不僅會(huì)破壞安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，而且隨時(shí)都有可能引發(fā)事故,癥狀15】投機(jī)取巧走捷徑,班組安全培訓(xùn),癥狀16】疲憊過(guò)勞,由于趕任務(wù)而加班加點(diǎn)、超時(shí)作業(yè)，以致身心疲憊、過(guò)度勞累、體力不支而使操作技術(shù)變形，執(zhí)行安全規(guī)章走樣，從而引發(fā)事故發(fā)生,班組安全培訓(xùn),因忙個(gè)人私事而違章操作、簡(jiǎn)化工作流程。 如到春、秋大忙，家中遇婚喪嫁娶之事時(shí)，因心情煩躁、急盼下班而在執(zhí)行安全操作規(guī)程的過(guò)程中避繁就簡(jiǎn)、違章操作，這種情形極易忙中、慌中出亂，造成事故，悔恨終身,癥狀17】因私怠公,班

52、組安全培訓(xùn),癥狀18】違章罰款均攤,此癥狀主要是班組長(zhǎng)。班組出現(xiàn)“三違”后，有的班組長(zhǎng)不是在分析事故原因的基礎(chǔ)上，找出并懲罰直接責(zé)任者，而是將懲罰數(shù)額均攤在班組所有成員頭上，以致違章者得不到嚴(yán)懲而再次違章，無(wú)辜被罰者也不惜違章尋求心里平衡，班里違章則屢禁不止,班組安全培訓(xùn),此癥狀偏執(zhí)地認(rèn)為，安全規(guī)章和措施只是擺樣子、做給人看而已，實(shí)際工作中哪里有這么多道道？甚至認(rèn)為不違章就難完成任務(wù)。 于是，監(jiān)督人員在，操作則規(guī)矩守章，一旦監(jiān)督人員離去，便肆無(wú)忌憚地實(shí)施違章行動(dòng)。 此癥狀對(duì)安全生產(chǎn)的威脅最大，是最易釀成事故的主要癥狀之一,癥狀19】違章打游擊,班組安全培訓(xùn),癥狀20】攀比仿效,此病癥極易在班組

53、中滋生。起初，大多數(shù)班組員工都能按章作業(yè)，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)其他班組或人員違章不但沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，而且還得到了很多“實(shí)惠”時(shí)，安全之堤隨之坍塌，也攀比仿效著去做，以致在班組埋下諸多事故隱患，對(duì)安全生產(chǎn)極為不利,班組安全培訓(xùn),安全靠什么,安全靠責(zé)任心 安全靠人 安全靠機(jī)制 安全靠管理 安全是一個(gè)系統(tǒng)工程 安全是一筆財(cái)富,班組安全培訓(xùn),安全靠責(zé)任心,在日常的生活工作中，在上班的每時(shí)、每分、每秒，安全的隱患隨時(shí)都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹的神經(jīng)。只有安分守已、循規(guī)蹈矩、踏踏實(shí)實(shí)做人做事，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，生產(chǎn)的安全才不受威脅。只有增強(qiáng)責(zé)任心，安全才有保障，生命才會(huì)美麗,班組安全培訓(xùn)

54、,安全靠人,安全靠人人必須有一定的安全素質(zhì)，即道德修養(yǎng)，責(zé)任心，專(zhuān)業(yè)技能等； 要使所有員工都明白：“為什么要這樣”，“應(yīng)該這樣”，“不這樣不行”的道理； 注重在人性化管理上下功夫,班組安全培訓(xùn),安全靠機(jī)制,建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，逐級(jí)落實(shí)安全責(zé)任，實(shí)行重獎(jiǎng)重罰； 落實(shí)8個(gè)字：人人、事事、時(shí)時(shí)、處處，都要講安全，時(shí)刻處于安全狀態(tài)中,班組安全培訓(xùn),安全靠管理,建立安全管理體系，重視過(guò)程控制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。 “安全工作必須嚴(yán)到家、細(xì)到位，實(shí)打?qū)?，?lái)不得半點(diǎn)虛偽和馬虎?！?“我們要珍惜每一位員工生命。搞安全就不怕得罪人，你得罪他，其實(shí)是幫助他，愛(ài)護(hù)他。 寧愿員工罵紅臉，不讓家屬哭腫臉。,班組安全培訓(xùn),安全

55、是一筆財(cái)富,安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須長(zhǎng)抓不懈。 安全是一筆財(cái)富。我們講安全，就是要提高人的生存價(jià)值，就是在積累財(cái)富,班組安全培訓(xùn),安全的主要目的,安全生產(chǎn)的主要目的，就是設(shè)法把事故降到最低限度。從安全管理的角度來(lái)看，要求我們從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理過(guò)渡到科學(xué)管理，使安全管理工作適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,班組安全培訓(xùn),關(guān)于人的安全素質(zhì),人的安全素質(zhì)分為兩個(gè)層次： 一是人的基本安全素質(zhì)，包括：安全知識(shí)、安全技能、安全意識(shí)； 二是人的深層安全素質(zhì)，包括：情感、認(rèn)知、倫理、道德、良心、意志、安全觀念、安全態(tài)度等,班組安全培訓(xùn),人的安全知識(shí)可以提高,人的安全知識(shí)和安全技能通過(guò)日常的安全教育手段可以得以保證和提高(

56、宣傳、教育、管理等)，能夠得到較好地解決和保證。而安全意識(shí)、安全觀念、安全態(tài)度，以及情感、認(rèn)知、意志等，則屬于心理學(xué)研究范疇，這是安全行為文化建設(shè)的難點(diǎn)和重點(diǎn),班組安全培訓(xùn),抓安全生產(chǎn)工作要做到“五貴,安全生產(chǎn)工作是企業(yè)管理的基礎(chǔ)性工作，抓好安全生產(chǎn)工作要做到五貴。 即“經(jīng)常、嚴(yán)格、用心、甄別和預(yù)防,班組安全培訓(xùn),一是貴在經(jīng)常,安全生產(chǎn)工作是個(gè)持續(xù)不斷的動(dòng)態(tài)過(guò)程，貫穿于企業(yè)管理的全過(guò)程、全環(huán)節(jié)、全時(shí)段，今天抓了，明天還要抓，這段緊了，那段也不能松，抓安全生產(chǎn)工作貴在經(jīng)常； 要經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓不到根部不撒手，養(yǎng)不成習(xí)慣不撒手，形不成規(guī)矩不撒手。 要經(jīng)常想一想安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，經(jīng)常問(wèn)，主動(dòng)

57、查，反復(fù)找，處處防。抓好安全生產(chǎn)工作任何時(shí)候都不能懈怠，要警鐘常鳴，居安思危。 力求做到“六?！?，即： “防線(xiàn)常設(shè)、典型常樹(shù)、苗頭常抓、形勢(shì)常議、隱患常查、問(wèn)題常糾,班組安全培訓(xùn),二是貴在嚴(yán)格,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，規(guī)定是“高壓線(xiàn)”，制度是“火車(chē)軌”，觸電和脫軌就會(huì)發(fā)生事故。嚴(yán)是愛(ài)寬是害，執(zhí)行規(guī)定要鐵面無(wú)私，有些問(wèn)題允許改正，有些問(wèn)題要付出生命代價(jià)。 要把常用的制度規(guī)定牢記在心，要不折不扣地抓好安全生產(chǎn)工作落實(shí)，切實(shí)做到全方位、全員額、無(wú)縫隙，絕不能在落實(shí)制度上嫌麻煩，圖省事，搞變通。 安管工作者要一把“尺子”量長(zhǎng)短，執(zhí)行規(guī)定不能當(dāng)“老好人”，處理問(wèn)題要從嚴(yán)從快，決不手軟,班組安全培訓(xùn),三貴在用心

58、,安全生產(chǎn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是中心影響中心，不是乾坤扭轉(zhuǎn)乾坤。抓安全生產(chǎn)工作要多操心，始終保持清醒頭腦，要以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，善于從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)隱患苗頭。 不能憑著感覺(jué)走，憑著運(yùn)氣干，憑著經(jīng)驗(yàn)辦，哪些能干、哪些不能干、哪些是出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，要一目了然，一清二楚。 要細(xì)想、細(xì)問(wèn)、細(xì)摳，來(lái)不了半點(diǎn)馬虎大意。要多想想哪些地方還存在安全的隱患漏洞，多做未雨綢繆的工作，少搞亡羊補(bǔ)牢的事情。 要細(xì)心、專(zhuān)心、盡心抓好安全生產(chǎn)工作，力求做到“五勤”，即：“腦勤多想、眼勤多看、嘴勤多講、手勤多抓、腿勤多轉(zhuǎn),班組安全培訓(xùn),四是貴在甄別,突出重點(diǎn)，把住關(guān)鍵部位，是抓安全生產(chǎn)工作的一以貫之的做法，也是行之有效的做法

59、。安全生產(chǎn)工作作為企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作，也是有規(guī)律可循的。不能眉毛胡子一把抓，兩頭一樣粗，而應(yīng)分清主次，把握重點(diǎn)，注重輕重緩急。不能撿芝麻丟了西瓜，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而應(yīng)區(qū)分層次，把握時(shí)機(jī)，牢牢抓住“牛鼻子”。 要重點(diǎn)環(huán)節(jié)重點(diǎn)抓，要嚴(yán)格制度，履職盡責(zé)，舍得投入，確保安全。要重要時(shí)機(jī)優(yōu)先抓，重大節(jié)日、重大活動(dòng)、季節(jié)變換等不同時(shí)機(jī)，要有針對(duì)性搞好安全生產(chǎn)專(zhuān)項(xiàng)整治，做到防患于未然。 要學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)的辯證法來(lái)抓安全生產(chǎn)工作，要時(shí)刻抓好當(dāng)前安全生產(chǎn)工作哪些是主要矛盾，哪些是次要矛盾，對(duì)待安全隱患要有區(qū)別對(duì)待，分層次處理，積極把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài),班組安全培訓(xùn),五是貴在預(yù)防,抓安全生產(chǎn)工作要多打“

60、提前量”，就像一位健康的人，需要增加營(yíng)養(yǎng)，多加運(yùn)行，有時(shí)還要給自己打打“預(yù)防針”，不能等癌細(xì)胞擴(kuò)散，再去防再去治，于事無(wú)補(bǔ)。 要把功夫多下在“預(yù)防”兩字，常言道：“干什么事要防什么禍”、“小心駛得萬(wàn)年船”等都是這個(gè)道理。 沒(méi)有量變就不會(huì)有質(zhì)變，事物的發(fā)展變化都有客觀必然性，要善于開(kāi)闊視野，不要井底觀天。 “預(yù)防為主”是抓安全生產(chǎn)工作的基本方法，要做到“四法”，即：“預(yù)見(jiàn)法、無(wú)事防事法、見(jiàn)微知著法、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)法,班組安全培訓(xùn),三級(jí)安全教育的內(nèi)容,三級(jí)安全教育是指對(duì)新入廠(chǎng)人員的廠(chǎng)級(jí)教育、車(chē)間級(jí)教育和班組級(jí)教育。新入廠(chǎng)的人員（包括合同工、臨時(shí)工、代訓(xùn)工、實(shí)習(xí)人員及參加勞動(dòng)的學(xué)生等）必須進(jìn)行不少于三天的

61、三級(jí)安全教育，經(jīng)考試合格后方可分配工作,班組安全培訓(xùn),廠(chǎng)級(jí)安全教育,廠(chǎng)級(jí)安全教育一般由企業(yè)安全部門(mén)負(fù)責(zé)進(jìn)行。 講解黨和國(guó)家有關(guān)生產(chǎn)安全、交通安全的方針、政策、法律、法規(guī)及企業(yè)安全操作規(guī)程，使新入廠(chǎng)人員樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”和“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的思想。 介紹本企業(yè)的安全生產(chǎn)情況，包括生產(chǎn)特點(diǎn)、設(shè)備分布情況、主要危險(xiǎn)源及要害部位； 介紹企業(yè)的安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)的主要安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)責(zé)任制等,班組安全培訓(xùn),廠(chǎng)級(jí)安全教育,結(jié)合企業(yè)和同行業(yè)常見(jiàn)的事故案例，闡明傷亡事故的原因，應(yīng)從中吸取的教訓(xùn)等。 還要著重強(qiáng)調(diào)注意上下班途中的交通安全，如騎摩托車(chē)必須戴安全頭盔等； 提出希望和要求，如

62、要求受教育人員在工作中認(rèn)真遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，不違章作業(yè)，正確使用勞動(dòng)保護(hù)用品等。 新入廠(chǎng)人員必須百分之百進(jìn)行教育，教育后要進(jìn)行考試，成績(jī)不及格者要重新教育，直至合格，并填寫(xiě)三級(jí)教育卡，廠(chǎng)級(jí)安全教育時(shí)間一般為8h,班組安全培訓(xùn),車(chē)間級(jí)安全教育,車(chē)間有不同的生產(chǎn)特點(diǎn)和不同的要害部位、危險(xiǎn)區(qū)域和設(shè)備，因此，在進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)各自情況，詳細(xì)講解。 介紹本車(chē)間生產(chǎn)特點(diǎn)、性質(zhì)。如車(chē)間的生產(chǎn)方式及工藝流程；車(chē)間人員結(jié)構(gòu)，安全生產(chǎn)組織及活動(dòng)情況；車(chē)間主要工種及作業(yè)中的專(zhuān)業(yè)安全要求；車(chē)間危險(xiǎn)區(qū)域、特種作業(yè)場(chǎng)所，有毒有害崗位情況；車(chē)間安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動(dòng)保護(hù)用品穿戴要求及注意事項(xiàng)；車(chē)間事故多發(fā)部位、

63、原因，及相應(yīng)的特殊規(guī)定和安全要求；車(chē)間常見(jiàn)事故和對(duì)典型事故案例的剖析；車(chē)間安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題等,班組安全培訓(xùn),車(chē)間級(jí)安全教育,根據(jù)車(chē)間的特點(diǎn)介紹安全技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。 介紹消防安全知識(shí)。 介紹車(chē)間安全生產(chǎn)制度。 車(chē)間級(jí)安全教育由車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，一般培訓(xùn)時(shí)間為48h,班組安全培訓(xùn),班組級(jí)安全教育,班組是企業(yè)生產(chǎn)的“前線(xiàn)”，生產(chǎn)活動(dòng)是以班組為基礎(chǔ)的。由于操作人員活動(dòng)在班組，機(jī)具設(shè)備在班組，事故常常發(fā)生在班組，因此，班組安全教育非常重要。 介紹本班組生產(chǎn)概況、特點(diǎn)、范圍、作業(yè)環(huán)境、設(shè)備狀況，消防設(shè)施等。重點(diǎn)介紹可能發(fā)生傷害事故的各種危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)部位，可用一些典型事故實(shí)例去剖析講解,班組安全培訓(xùn),班組級(jí)

64、安全教育,講解本崗位使用的機(jī)械設(shè)備、工器具的性能，防護(hù)裝置的作用和使用方法；講解本工種安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任及有關(guān)安全注意事項(xiàng)，使新員工真正從思想上重視安全生產(chǎn)，自覺(jué)遵守安全操作規(guī)程，做到不違章作業(yè)，愛(ài)護(hù)和正確使用機(jī)器設(shè)備、工具等；介紹班組安全檢查和交接班制度；教育新員工發(fā)現(xiàn)了事故隱患或發(fā)生了事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)人員，并學(xué)會(huì)如何緊急處理險(xiǎn)情,班組安全培訓(xùn),班組級(jí)安全教育,講解正確使用勞動(dòng)保護(hù)用品及其保管方法和安全生產(chǎn)的要求。 實(shí)際安全操作示范，重點(diǎn)講解安全操作要領(lǐng)，邊示范，邊講解，說(shuō)明注意事項(xiàng)，并講述哪些操作是危險(xiǎn)的、是違反操作規(guī)程的，使學(xué)員懂得違章將會(huì)造成的嚴(yán)重后果。 班組安全教育的重

65、點(diǎn)是崗位安全基礎(chǔ)教育，主要由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育。培訓(xùn)時(shí)間為48h,班組安全培訓(xùn),安全生產(chǎn)貫穿整個(gè)生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中，而三級(jí)教育僅僅是安全教育的開(kāi)端。新入廠(chǎng)人員只進(jìn)行三級(jí)教育還不能單獨(dú)上崗作業(yè)，還必須根據(jù)崗位特點(diǎn)，對(duì)他們?cè)龠M(jìn)行生產(chǎn)技能和安全技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)特種作業(yè)人員，必須進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，方可持證上崗操作。另外，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展情況，還要對(duì)員工進(jìn)行定期安全教育培訓(xùn)等,班組安全培訓(xùn),崗位就是責(zé)任,盡心盡力盡責(zé) 問(wèn)責(zé)履責(zé)負(fù)責(zé) 在崗一分鐘 負(fù)責(zé)六十秒 自覺(jué)自律自責(zé) 自保互保聯(lián)保 為安全處處著想 用規(guī)程衡量質(zhì)量,班組安全培訓(xùn),我們的工作目標(biāo),我們?cè)诎床烤桶嘧龊冒踩a(chǎn)常態(tài)工作的同時(shí)，積極探索新思路，解決新

66、問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)地把安全工作的滿(mǎn)意度落到實(shí)處。 以人員的百分之百、時(shí)間的百分之百和力量的百分之百全面、全員、全過(guò)程、全方位地確保安全的“滿(mǎn)意”，實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)安全生產(chǎn)的持續(xù)、穩(wěn)定、良性發(fā)展,班組安全培訓(xùn),作業(yè)過(guò)程中，認(rèn)真做好作業(yè)前的風(fēng)險(xiǎn)分析,班組安全培訓(xùn),班組安全培訓(xùn),班組安全培訓(xùn),班組安全培訓(xùn),班組安全培訓(xùn),班組安全培訓(xùn),班組安全培訓(xùn),班組安全培訓(xùn),用電安全 1.觸電危害 觸電是指人體觸及帶電體后， 電流對(duì)人體造成的傷害。 它有兩種類(lèi)型， 即電擊和電傷。 1) 電傷非致命的 電傷是指電流的熱效應(yīng)、 化學(xué)效應(yīng)、 機(jī)械效應(yīng)及電流本身作用造成的人體傷害。 電傷會(huì)在人體皮膚表面留下明顯的傷痕， 常見(jiàn)的有灼傷、 電烙傷和皮膚金屬化等現(xiàn)象。 2)電擊 電擊是指電流通過(guò)人體內(nèi)部， 破壞人體內(nèi)部組織， 影響呼吸系統(tǒng)、 心臟及神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能， 甚至危及生命。在觸電事故中， 電擊和電傷常會(huì)同時(shí)發(fā)生,班組安全培訓(xùn),2）影響觸電危險(xiǎn)程度的因素 （1） 電流大小對(duì)人體的影響 通過(guò)人體的電流越大， 人體的生理反應(yīng)就越明顯， 感應(yīng)就越強(qiáng)烈， 引起心室顫動(dòng)所需的時(shí)間就越短， 致命的危害就越大。 按照通過(guò)人體電流的大