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1、三年級下冊語文教學(xué)工作計劃 濟南市清河實驗小學(xué) 一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊是中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐
2、能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)生情況分析 三年級五班共有學(xué)生44名，其中男生23名，女生21名。從整體看，近半數(shù)學(xué)生有較強的進取心，他們不需要教師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)的自主性強，知道自己應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)，能自覺主動的學(xué)習(xí)，上課時，他們思維敏捷，積極踴躍，能按時完成課堂內(nèi)容。但班級中有少一半的同學(xué)普遍存在懶惰思想，只想撿現(xiàn)成，不愿深挖、細究。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，不能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。在本學(xué)期我會在課堂上多提問、多關(guān)注、多指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常與家長溝通交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。切實從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進行要求，堅持“愛心”
3、“責(zé)任心”教育，加速班級觀念，增強班級凝聚力，相信本學(xué)期在全班同學(xué)的共同努力下，我們班集體會進一步，再進一步。三、教材分析 2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容，本冊教科書安排了八個單元，其中7個單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，其中人文主題分別是“可愛的生靈”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳
4、統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日
5、”， 這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。四、教學(xué)目標(biāo) （一）識字與寫字1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 （二）閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。2能運用多種方法理解難懂的句子。3能借助關(guān)鍵詞句概括一段話的大意，了解科溫士怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。4能了解課文是從哪
6、幾個方面把事物寫清楚的。能詳細復(fù)述敘事性作品。5讀寓言故事，能明白其中的道理。6學(xué)習(xí)略讀，能粗知大意。7、誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。8、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬字。 （三）習(xí)作1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。3、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4、能用修改符號修改習(xí)作中有明顯
7、錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用句號、逗號等標(biāo)點符號。 （四）口語交際1能用普通話交談。學(xué)會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。3能運用合適的方法，把故事講得更吸引人。 （五）綜合性學(xué)習(xí)1能小組分工合作，用不同的方式收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2、能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3、能以適當(dāng)?shù)胤绞秸归_綜合性學(xué)習(xí)的成果。4能對其他小組的展示活動做出評價，提出改進建議。五、教學(xué)措施 ：1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、注意把握教材之間的聯(lián)系，
8、把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。 3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程
9、與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。 7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。六、 教學(xué)進度表 時間內(nèi)容課時第一周2.20-2.22開學(xué)第一課11古詩三首3第二周2.25-3.12燕子
10、23荷花24*昆蟲備忘錄1閱讀3第三周3.4-3.8口語交際：春天去哪兒玩1習(xí)作；我的植物朋友2語文園地一35守株待兔2第四周3.11-3.156陶罐和鐵罐27鹿角和鹿腿28*池子與河流1閱讀3第五周3.18-3.22口語交際：該不該實行班干部輪流制1習(xí)作：看圖畫，寫作文3語文園地二3快樂讀書吧1第六周3.25-3.29期中復(fù)習(xí)測試第七周4.1-4.49古詩三首310紙的發(fā)明211趙州橋2第八周4.8-4.1212*一幅名揚中外的畫1綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課1語文園地三3第九周4.15-4.1913花鐘214蜜蜂215*小蝦1習(xí)作：我做了一項小實驗3第十周4.22-4.26語文園地四216小真的長頭發(fā)217我變成了一棵樹2閱讀2第十一周4.29-5.3交流平臺1習(xí)作：奇妙的想象318童年的水墨畫219剃頭大師2第十二周5.6-5.1020肥皂泡221*我不能失信1習(xí)作：身邊熟悉的那些有特點的人2閱讀3第十三周5.13-5.17語文園地六222我們奇妙的世界223海底世界2閱讀2第十四周5.20-5.2424火燒云2口語交際：勸說1習(xí)作：國寶大熊貓2語文園地七3第十五周5.27-5.3125慢性子裁縫和急性子顧客226*方帽子店127漏2閱讀3第十六周6.3-6.628*棗核1口語交際趣味故事會1習(xí)作這樣想象真有趣2語文園地八3閱讀1第十七周第二十周6.10-7.5復(fù)習(xí)迎考
部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃
